北师大版高中英语选修八你的英语学习指南针

北师大版高中英语选修八你的英语学习指南针一、教学内容二、教学目标1.学生能够理解并运用本节课所学的词汇和短语，如“学习指南针”、“有效地学习”、“学习计划”等。2.学生能够掌握并运用本节课所学的语法知识，如现在进行时态的疑问句和否定句。3.学生能够提高阅读理解能力，理解并分析文章的主旨大意和作者观点。三、教学难点与重点重点：现在进行时态的疑问句和否定句的构成和用法。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：教材、笔记本、文具。五、教学过程1.情景引入：教师通过展示一张指南针的图片，引导学生谈论指南针的作用，从而引入本节课的主题“你的英语学习指南针”。2.阅读理解：教师分配阅读任务，让学生阅读教材P2830页的文章。在阅读过程中，教师引导学生关注文章的主旨大意和作者观点，并回答相关问题。3.词汇学习：教师列出本节课的重点词汇和短语，让学生跟读并模仿发音。然后，教师通过例句和练习，帮助学生理解和运用这些词汇和短语。4.语法讲解：教师讲解现在进行时态的疑问句和否定句的构成和用法，并通过示例和练习让学生加以巩固。5.口语练习：教师组织学生进行小组讨论，让学生运用本节课所学的词汇和语法知识，谈论自己的学习计划和习惯。六、板书设计板书设计如下：你的英语学习指南针1.学习计划2.学习方法3.学习习惯七、作业设计1.作业题目：阅读教材P3133页的文章，回答相关问题。答案：1.文章的主旨大意是什么？2.作者是如何看待手机对人们生活的影响的？3.你认为手机对人们生活的影响是积极的还是消极的？为什么？2.作业题目：根据本节课所学的词汇和语法知识，写一篇关于你的学习计划的短文。答案：MyStudyPlanIthinkhavingastudyplanisveryimportantforeffectivelearning.Withaplan,Icanorganizemystudytimeandknowwhattolearneachday.Inmystudyplan,Idividemytimeintothreeparts:morning,afternoon,andevening.Inthemorning,IreadEnglishbooksandpracticespeaking.Intheafternoon,Ifocusonvocabularyandgrammarstudy.Intheevening,IwatchEnglishmoviesorTVshowstoimprovemylisteningandspeakingskills.IalsosetspecificgoalsforeachsubjectIstudy.Forexample,Iwanttomaster10newwordseachdayandfinishonereadingpassage.Bysettinggoals,Icantrackmyprogressandstaymotivated.Iknowthathavingastudyplanaloneisnotenough.Ineedtosticktoitandbeconsistentinmystudyhabits.Onlyinthisway,canIachievemystudygoalsandimprovemyEnglishlevel.八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解教材内容和组织学生进行实践活动，让学生了解了如何有效地学习英语。但在教学过程中，我发现部分学生对现在进行时态的疑问句和否定句的运用还存在一定的困难。在今后的教学中，我将继续加强对这些学生的辅导，并设计更多的练习题帮助他们巩固语法知识。拓展延伸：重点和难点解析一、教学难点与重点重点：现在进行时态的疑问句和否定句的构成和用法。二、重点和难点解析1.现在进行时态的疑问句和否定句的构成和用法现在进行时态的疑问句和否定句是英语语法中的一个重要知识点，也是本节课的教学重点。学生需要掌握这两种句式的构成和用法，以便在实际应用中能够正确地表达自己的意思。现在进行时态的疑问句由“Be动词+主语+现在分词”构成。例如：“Areyoustudyingnow?”（你现在正在学习吗？）现在进行时态的否定句由“Be动词+主语+not+现在分词”构成。例如：“Youarenotstudyingnow.”（你现在没有学习。）2.阅读理解能力的提高阅读理解能力的提高是本节课的教学难点之一。学生需要通过大量的阅读实践，掌握阅读技巧，提高对文章主旨大意和作者观点的理解能力。1)快速浏览文章，把握文章主旨大意。2)细读文章，理解作者观点和论据。3)遇到生词或难句时，可以借助词典或上下文理解其意义。4)做阅读理解题时，要仔细阅读题目，确保答案准确无误。1)确定学习目标，明确学习内容。2)制定学习计划，合理分配学习时间。3)坚持按计划学习，不拖延。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解现在进行时态的疑问句和否定句时，教师应注意语言的语调和节奏。用升调提问，如：“Areyoustudyingnow?”，以激发学生的思考。在回答问题时，教师应使用降调，以表示肯定或否定，如：“Youarenotstudyingnow.”。二、时间分配本节课的时间分配应合理，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，阅读理解环节可以分配15分钟，让学生充分阅读文章并回答问题。三、课堂提问在课堂提问环节，教师应鼓励学生积极参与，提出问题并回答问题。可以采用开放式问题和封闭式问题相结合的方式，如：“Whatisyourstudyplan?”（你的学习计划是什么？）和“Doyouthink手机对人们生活的影响是积极的还是消极的？”（你认为手机对人们生活的影响是积极的还是消极的？）四、情景导入在情景导入环节，教师可以利用图片、视频等教具，引发学生的兴趣和好奇心。例如，展示一张指南针的图片，引导学生谈论指南针的作用，从而引入本节课的主题“