景阳冈教学课件

6景阳冈五年级下册

第二单元

精读引领课闲言碎语不要讲，表一表山东好汉武二郎！那武松学拳到过少林寺，功夫练到八年上。这一天，思念亲人回家乡。中途经过景阳冈，那山上，斑斓猛虎把人伤，赤手空拳打老虎，为民除害把名扬！老师表演的快板是哪个故事？你还知道《水浒传》中的哪些故事和人物？人物的绰号你知道几个？任务一：默读课文，结合预习单，巩固生字新词，梳理文章主要内容。倚靠举箸碟子斤两俺们绰起擒捉切勿读一读肋下踉踉跄跄

腰胯霹雳

咆哮铁锤血泊半夜三更寻思耻笑胸膛武艺倚靠举箸

碟子斤两俺们绰起擒捉切勿读一读肋下踉踉跄跄

腰胯

霹雳

咆哮

铁锤血泊半夜三更寻思耻笑胸膛武艺注意红色字的读音。词语词义理解方法箸

筛酒大虫请勿自误各宜知悉筷子倒酒猛虎请不要自己误了自己每个人都应知道联系上下文结合语境理解请猜一猜词语的意思，并说说理解方法。上冈

打虎

下冈

喝酒开端发展高潮结局快速默读课文，重点关注武松的行为，按照故事的发展顺序，梳理出故事的主要情节。武松在阳谷县一家酒店内开怀畅饮后，不听酒家劝告，执意要过景阳冈。他上了景阳冈，见到官府榜文，才知真的有虎，本想返回又怕被酒家耻笑，最终决定继续上冈。一番恶斗之后，他终于打死了老虎。最后他精疲力竭，一步步挨下冈来。借助情节图，说说这个故事的主要内容。任务二：阅读丛书文章《智取生辰纲》《林冲棒打洪教头》，借助情节图梳理主要情节。杨志慎押生辰纲七雄贩枣蒙杨志白胜设计诱军汉杨志无奈买酒喝杨志误失生辰纲开端发展高潮结局《智取生辰纲》林冲来到柴家庄洪教头傲慢紧逼柴进安排比武林冲棒打洪教头洪教头羞愧离开开端发展高潮结局《林冲棒打洪教头》我们利用情节图，抓住了故事的开端、发展、高潮和结局，梳理了文章的主要内容。让我们继续走进这个故事，感受武松打虎的精彩。任务三：细读武松打虎的段落，感受精彩情节和人物形象。

默读“武松打虎”的部分，用横线画出描写老虎凶猛的句子，用波浪线画出武松打虎的句子，读一读，再把关键词填写在工具图中。初遇

防守暴打吊睛白额大虫老虎武松一（）一（）一（掀）

一（）一（）轮起→（）→（）→揪住→按→（）→（）→（）→（）→（）一（）

扑剪踢闪躲闪劈跳按下提揪住打片段1：那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。感受人物形象老虎出现时，先是风，再是声，然后见形，真是威猛。武松虽然喝了酒，但面对危险，动作却一点儿也不含糊。一个“闪”字写出了他的机智、敏捷。片段2：那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。感受人物形象“一扑、一掀、一剪”，把老虎凶猛残暴、让人生畏的气势表现了出来。写虎是为了写人，突出地表现了武松在毫无防备的情况下反应机警敏捷。片段3：武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，早没了气力。被武松尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。感受人物形象武松打虎靠的全是拳脚功夫，“揪、按、踢、提、打”几个动作生动地凸显了武松打虎的英雄气势，刻画出他勇武过人、力大无穷的高大形象。片段4：武松放了手，来松树边寻那打折的棒橛，拿在手里，只怕大虫不死，把棒橛又打了一回。感受人物形象这句描写体现了武松的小心谨慎，思虑周全，不留后患。

快速浏览“武松打虎”部分，借助下面的工具图，复述武松打虎的故事，可以加上适当的语气、表情和动作。初遇

防守暴打吊睛白额大虫老虎武松一（）一（）一（掀）

一（）一（）轮起→（）→（）→揪住→按→（）→（）→（）→（）→（）一（）

扑剪踢闪躲闪劈跳按下提揪住打“休要胡说！没地不还你钱，再筛三碗来我吃。”武松答道：“要你扶的不算好汉。”“便真个有虎，老爷也不怕。你留我在家里歇，莫不半夜三更要谋我财，害我性命，却把大虫吓我？”阅读描写武松“喝酒”“上冈”的段落，感受人物形象，辩证思考，多元评价人物。从武松和店家的对话中，可以看出武松为人倔强，十分要强，不听劝告又多疑。“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。”“怕甚么！且只顾上去，看怎地！”阅读描写武松“喝酒”“上冈”的段落，感受人物形象，辩证思考，多元评价人物。从“上冈”部分能体会到武松自尊心很强、好面子，艺高人胆大。每个人物都有多面性，我们要学会从多个角度去看待作品中的人物。这两种评价都有道理。武松明知山有老虎，却无惧无畏，而且最终打死了老虎，这是他勇敢、无畏的一面；另外他不听店家劝阻，有些固执，而且看到官府的榜文后，不肯返回，说明他很要面子。质疑思辨：对课文中的武松，人们有着不同的评价。读一读下面的两种评价，你有什么看法？和同学交流你的理由。武松真勇敢，“明知山有虎，偏向虎山行”。武松很要面子，有些鲁莽，不听别人善意的劝告。任务四：读读课后“资料袋”，拓展阅读《水浒传》。私放晁天王夜看小鳌山浔阳楼吟反诗三打祝家庄景阳冈打虎斗杀西门庆醉打蒋门神大闹飞云浦拳打镇关西倒拔垂杨柳大闹野猪林大闹五台山单打二龙山智取生辰纲双用连环计使时迁盗甲赚金铃吊挂误闯白虎堂刺配沧州道风雪山神庙雪夜上梁山读读“资料袋”内容，你还知道《水浒传》的哪些人物和故事？《水浒传》的作者施耐庵是元末明初人，由于厌恶尔虞我诈的官场，仅供职两年，便辞官回到老家，一面教书，一面写《江湖豪客传》。书终于脱稿了，施耐庵对书中的情节都很满意，只是觉得书名欠佳。当时还是施耐庵学生的罗贯中建议书名为《水浒传》，施耐庵一听，高兴地连声说：“好，好！这个书名太好了！‘水浒’，即水边的意思，有‘在野’的含义，且合《诗经》里‘古公亶父，来朝走马，率西水浒，至于岐下’的典故，妙哉！”于是将《江湖豪客传》正式改名为《水浒传》。课堂总结明末清初著名的