版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
PAGE3PAGE4附件:编号:连云港市教育科学规划2013年度“个人课题”申报评审书课题名称“比较”思维在小学数学课堂中的应用研究姓名王汉华单位赣榆县黑林镇中心小学立项时间2012年11月2012年11月2姓名王汉华单位赣榆县黑林镇中心小学性别男任教学科数学学历本科年龄43个人QQ号1797179656职称中学高级教师联系电子邮箱Wanghanhua655188@126.com课题名称“比较”思维在小学数学课堂中的应用研究课题研究的目的、意义(核心概念界定及所要解决的问题分析)核心概念界定:著名教育家乌申斯基认为:“比较是一切理解和思维的基础,我们正是通过比较来了解世界上的一切的。”“比较”,简单地说就是辨别异同,同时也是确定对象之间相异与相同点的一种逻辑思维方法。它可以在相同或相异的对象之间进行,也可以在同类对象的不同方面进行。人们常常通过“比较”揭示事物的本质联系和区别,从而打开思路,获得解决问题的方法。但是,“比较”只是一种思维方法,而不是万能的灵丹妙药,只有在恰当的时机,合适的情境中才能充分发挥其四两拨千斤的作用。本课题力求以课堂教学实例研究比较思维在小学数学教学中的应用。课题研究目的:1.通过研究数学课中新知与旧知的比较,帮助找出知识的生长点,让新知变旧知,找到解决问题的方法。2.通过研究学生易混淆时的比较,让学生在辨别中明晰,提升学生思维的精准性。3.通过研究学生探知概念的比较,引导学生在逐层抽丝剥茧的过程中感受到概念的本质特征。4.通过研究横向沟通时的比较,让学生在联系中完善,提升思维的开阔性。5.通过研究判断正误的比较,引导学生在比对中豁然,提升思维的深刻性。所要解决的问题分析及意义:传统教学仅仅把数学教学看成是“传授知识”或“落实双基”,与之相应的教法是把知识嚼烂了一口一口地“喂”给学生,把数学思维能力的培养排斥在数学知识的教学之外,或者即使认识到要重视数学思维能力的培养,但不知道应有机结合数学知识来进行。事实上,学生数学思维能力的培养与数学知识教学是同步进行的,数学知识是数学思维活动的产物。在教学的每一步,不估计学生数学思维活动的水平、思维的发展、概念的形成和掌握的质量,就不能进行有效地教学。本课题主要研究数学思维活动中的比较思维。旨在通过比较,让学生品尝发现和创造数学知识的那种“滋味”,打开学生的思维之门。学校意见盖章2012县、区教科研主管部门意见盖章年月日市教科所审批意见盖章年月日结题意见盖章
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2025年度知识产权保护履约保函标准协议4篇
- 2025年度铝合金船舶配件供应与售后服务合同3篇
- 2025年度个人借条合同与借款合同(家庭维修资金版)4篇
- 2025年度体育赛事赞助合同范本全新版4篇
- 二零二五版数据中心冷却系统安装合同8篇
- 二零二五版文化创意产业贷款合同样本2篇
- 2025年度云计算服务合作协议范本模板4篇
- 二零二五年度文化产业项目承包合同申请书范本4篇
- 二零二五年度水路运输代理及船舶代理货物跟踪与监控服务协议4篇
- 2025年度个人设备租赁合同示范文本4篇
- 2025-2030年中国氯酸钠产业十三五规划及投资风险评估报告
- 班组退场确认书(参考文本)
- 质量系统 GMP 实施指南
- 住房公积金缴存情况专项审计报告
- 猴痘病毒资料
- 《鼻部应用解剖》PPT课件
- 第二章 热力学基本定律
- 义务教育教科书英语Go for it七年级上册单词表
- 第一章 电力系统潮流计算1
- 粉末丁腈橡胶使用方法
- SM2模拟测试1
评论
0/150
提交评论