北师大版高一英语教案教学策略选择与应用

北师大版高一英语教案教学策略选择与应用一、教学内容本课选自北师大版高一英语教材，第三章“Thedevelopingworld”，第一节“Theriseofthedevelopingworld”。本节课主要讲述发展中国家在经济、政治、科技等方面的崛起，以及发展中国家与发达国家之间的差距。二、教学目标1.学生能够掌握发展中国家在经济、政治、科技等方面的崛起的相关词汇和表达方式。2.学生能够理解发展中国家与发达国家之间的差距，并能够用英语进行简单描述。3.学生能够通过阅读和讨论，提高自己的批判性思维能力。三、教学难点与重点重点：发展中国家在经济、政治、科技等方面的崛起的相关词汇和表达方式。难点：理解发展中国家与发达国家之间的差距，并能够用英语进行简单描述。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：教材、笔记本、文具五、教学过程1.情景引入：教师通过展示发展中国家和发达国家的图片，引导学生思考发展中国家和发达国家之间的差距。2.课文阅读：学生阅读课文，了解发展中国家在经济、政治、科技等方面的崛起。3.词汇讲解：教师讲解课文中的关键词汇和表达方式。4.实例分析：教师通过实例分析，帮助学生理解发展中国家与发达国家之间的差距。5.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和感受。7.作业布置：学生完成课后练习，巩固所学内容。六、板书设计发展中国家在经济、政治、科技等方面的崛起经济崛起政治崛起科技崛起发展中国家与发达国家之间的差距经济发展水平政治影响力科技水平七、作业设计1.请用英语描述一下发展中国家和发达国家之间的差距。2.请用英语列举一下发展中国家在经济、政治、科技等方面的崛起的表现。八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示图片、阅读课文、讲解词汇、实例分析、小组讨论等方式，使学生了解了发展中国家在经济、政治、科技等方面的崛起以及与发展中国家之间的差距。学生在课堂上积极发言，参与度较高。但在讲解词汇方面，部分学生对一些专业术语的理解仍有困难，需要在课后加强辅导。拓展延伸：教师可以引导学生关注发展中国家在国际事务中的地位和作用，了解他们为缩小与发展中国家之间的差距所采取的措施。同时，教师还可以组织学生进行实地调查，了解我国在经济发展、政治稳定、科技创新等方面取得的成就。重点和难点解析一、教学内容中的词汇讲解1.专业术语：发展中国家、崛起、经济、政治、科技等词汇属于专业术语，学生对这些词汇的理解和掌握是理解课文的基础。2.词汇搭配：在讲解词汇时，教师需要强调词汇的搭配和用法。例如，在讲解"economicrise"时，教师可以举例说明"China'seconomicrise"的用法。3.词汇拓展：教师可以从课文中挑选出一些重要词汇，进行拓展讲解。例如，在讲解"developingcountry"时，教师可以引导学生了解与之相关的词汇，如"developingnations"、"thirdworldcountries"等。二、教学难点与重点的补充和说明1.差距的表现：教师需要通过具体的例子，向学生阐述发展中国家与发达国家之间在经济、政治、科技等方面的差距。例如，教师可以引用国际货币基金组织(IMF)的数据，展示发展中国家与发达国家在人均GDP方面的差距。2.差距的原因：教师需要引导学生了解造成发展中国家与发达国家之间差距的原因。例如，教师可以介绍发展中国家面临的债务危机、政治不稳定、教育资源不足等问题，以及发达国家在科技创新、政策支持等方面的优势。3.差距的影响：教师需要引导学生思考发展中国家与发达国家之间的差距对全球发展的影响。例如，教师可以讨论发展中国家在国际事务中的地位和作用，以及他们为缩小与发展中国家之间的差距所采取的措施。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解本节课内容时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调生动、富有感染力。对于重点词汇和表达方式，教师可以放缓语速，加强语气，以引起学生的注意。同时，教师可以使用举例、提问等方法，引导学生积极参与课堂讨论。二、时间分配在课堂时间分配上，教师可以将大约一半的时间用于课文阅读和词汇讲解，另一半的时间用于实例分析和小组讨论。在讲解实例时，教师可以适当缩短时间，确保学生有足够的时间进行小组讨论和思考。三、课堂提问教师可以通过提问的方式，引导学生思考发展中国家与发达国家之间的差距。在提问时，教师应尽量使用开放式问题，鼓励学生发表自己的观点和感受。同时，教师可以采取分组提问的方式，使更多的学生参与到课堂讨论中来。四、情景导入在导入环节，教师可以通过展示发展中国家和发达国家的图片，引导学生思考发展中国家与发达国家之间的差距。教师可以设置一些引导性问题，如“你们认为发展中国家和发达国家之间存在哪些差距？”“你们认为这些差距是如何形成的？”等，激发学生的思考兴趣。五、教案反思在本节课的教学过程中，教师需要关