老山界课件苏教版教学实践分享

老山界优质课件苏教版教学实践分享一、教学内容本节课选自苏教版八年级上册的《老山界》，主要内容讲述了红军在长征途中，跨越老山界的故事。文章通过描绘红军战士们不畏艰难，勇往直前的精神风貌，展现了中国共产党领导下的红军英勇斗争的壮丽篇章。二、教学目标1.理解文章内容，体会红军战士的革命精神。2.学习文章中的优美词句，提高文学素养。3.培养学生的团队协作能力和口头表达能力。三、教学难点与重点重点：理解文章内容，体会红军战士的革命精神。难点：分析文章中的象征手法和寓意。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：课本、笔记本、文具。五、教学过程1.情景引入：播放长征题材的电影片段，让学生初步感受红军长征的艰难历程。2.自主学习：让学生阅读课文，了解文章大意，标记出生字词，并尝试解答课后习题。3.课堂讲解：讲解课文内容，分析文章中的象征手法和寓意，引导学生深入理解文章。4.小组讨论：让学生分小组讨论，探讨红军战士在面对困难时如何发挥团结协作精神，互相帮助，共同克服困难。5.实践环节：组织学生进行角色扮演，模拟红军长征的情景，体会红军战士的革命精神。6.课堂小结：六、板书设计板书《老山界》板书内容：长征途中→老山界红军战士→革命精神七、作业设计1.请简要概括本文讲述了什么故事。答案：本文讲述了红军在长征途中，跨越老山界的故事。2.请分析文章中的象征手法和寓意。答案：文章中的象征手法有：老山界象征着艰难险阻，红军战士象征着革命精神。寓意：革命的道路充满艰难险阻，但只要我们有坚定的信念和革命精神，就一定能够战胜一切困难。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解课文、小组讨论、实践环节等多种教学手段，让学生深入了解了《老山界》这篇文章，体会到了红军战士的革命精神。但在教学过程中，对于象征手法的讲解可能还不够深入，需要在今后的教学中加强。拓展延伸：组织学生进行长征主题的绘画比赛，让学生通过艺术形式表达对红军长征的理解和感悟。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.教材章节：苏教版八年级上册《语文》第三单元第六课《老山界》。2.课文内容细节：文章描绘了红军在长征途中翻越老山界的经过，强调了红军战士的英勇顽强和不畏艰难的革命精神。3.象征手法与寓意：文章中老山界的描写不仅是自然景观的叙述，更是革命斗争严峻形势的象征，红军战士的斗争不仅是肉体的攀登，更是精神上的洗礼。二、重点难点细节补充和说明1.教材章节解析《老山界》作为苏教版八年级上册《语文》第三单元第六课，其教学内容紧承前文的学习，旨在通过具体的历史事件，让学生感受革命先烈的崇高精神，培养学生的爱国情怀。这一单元的主题是“革命传统教育”，而《老山界》作为一篇讲述长征途中英勇斗争的课文，具有重要的教育意义。2.课文内容细节补充课文通过详细描写红军战士在翻越老山界时的艰苦过程，展现了他们面对困难时的坚定意志和英勇斗志。例如，“天亮前，他们终于到达了老山界的顶端。疲惫的战士们相互鼓励着，没有一个退缩。”这句话不仅描绘了红军战士的顽强意志，也体现了他们团结互助的精神。3.象征手法与寓意说明老山界的描写在文中具有深刻的象征意义。老山界不仅是地理上的障碍，更是革命斗争中的困难与挑战的象征。红军战士的攀登不仅是一次身体的挑战，更是一次精神的磨砺。他们克服困难的过程，象征着革命者在革命道路上不断前行的决心和勇气。通过这样的象征手法，课文传达了一种更深层次的意义：革命的成功不是轻易可以取得的，而是需要经历无数的艰难险阻，需要革命者有着坚定的信念和不屈不挠的精神。通过深入解析课文内容，我们可以发现，《老山界》这篇文章的教学不仅仅是让学生了解历史，更重要的是通过这篇文章，让学生感受到革命先烈的英勇精神，从而激发他们的爱国情怀，培养他们面对困难时的坚定意志和勇气。这是本节课的教学重点，也是难点。教师需要通过各种教学手段，让学生深刻体会到课文中蕴含的深刻含义，使他们在学习的过程中，不仅增长了知识，也受到了革命传统教育。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解课文时，教师应采用富有感染力的语言和适当的语调变化，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。在讲述红军战士的英勇事迹时，可以适当提高语调，以表现其中的激情和豪迈。3.课堂提问：通过提问的方式引导学生思考，激发他们的学习兴趣。可以设置一些开放性问题，让学生发表自己的见解，从而促进他们的思维发展。4.情景导入：在课堂开始时，可以利用多媒体课件展示与长征相关的图片或视频，引导学生进入学习情境，激发他们的学习兴趣。教案反思：在本节课的教学过程中，我发现学生在理解课文内容方面存在一定难度。为了更好地帮助学生理解，我应当在讲解课文时更加详细地阐述其中的象征手法和寓意，以便学生能够更深入地理解文章。同时，我也应当加强对学