Starter 训练教学设计2024-2025学年外研版英语七年级上册

Starter训练教学设计2024-2025学年外研版英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Starter训练教学设计2024-2025学年外研版英语七年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容为外研版英语七年级上册的Starter部分。具体内容包括字母表、基本的问候语、数字和日常用语等。这些内容主要围绕着英语的基础语法和词汇展开，让学生能够掌握英语学习的基本功。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容主要与学生已有的汉语知识有关联。在字母表和基本问候语的学习中，学生能够将汉语中的字母和拼音与英语进行对比，从而更好地理解和记忆英语字母和发音。而在数字和日常用语的学习中，学生能够将汉语中的数字和日常用语与英语进行对比，从而更好地理解和运用英语。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握英语字母表、基本问候语、数字和日常用语等基础知识和技能，提高听、说、读、写的综合语言运用能力。

2.文化意识：通过学习英语国家的基础文化知识，使学生能够理解和尊重不同文化背景下的交际习惯和表达方式，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过对比汉语和英语的差异，培养学生批判性思维和创新性思维能力，引导学生独立思考、分析问题、解决问题的能力。

4.学习策略：本节课培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，引导学生掌握有效的学习方法和策略，提高学习效率和成果。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生可能已经掌握了汉语字母表、基本的问候语、数字和日常用语等知识。他们对这些基础知识有了一定的理解和运用能力，这为本节课的学习提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生的学习兴趣可能在于通过英语学习了解外国文化，提高自己的语言能力。在学习能力方面，学生可能对新知识有一定的接受和运用能力，但可能对一些复杂的语法结构和词汇理解存在困难。在学习风格上，有的学生可能更喜欢通过听力和口语练习来学习，而有的学生可能更倾向于通过阅读和写作来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本节课的内容时，可能会遇到一些困难。例如，他们可能对英语字母的发音和书写规则感到困惑，对英语中的日常用语和语法结构的理解也可能存在问题。此外，学生可能对英语国家的文化背景了解不足，这可能会影响他们对某些词汇和表达的理解。因此，教师需要关注学生的困难，并采取适当的教学策略来帮助他们克服这些挑战。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机和音响系统；

2.课程平台：外研版英语七年级上册教材和相关电子教案；

3.信息化资源：英语学习软件和在线学习平台，如英语流利说、BBCLearningEnglish等；

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏、听力练习、口语练习等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语Starter部分的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是英语Starter吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于英语Starter的图片或视频片段，让学生初步感受英语Starter的魅力或特点。

简短介绍英语Starter的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语Starter基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语Starter的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语Starter的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍英语Starter的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语Starter案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语Starter的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语Starter案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语Starter的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语Starter解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语Starter相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语Starter的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语Starter的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语Starter的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语Starter在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语Starter。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于英语Starter的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-英语新闻网站：如BBCNews、CNN、TheNewYorkTimes等，让学生阅读关于日常用语和数字的英文新闻，提高他们的阅读理解能力。

-英语学习博客：如EnglishwithJade、AllESLResources等，提供关于英语学习方法和技巧的博客文章，帮助学生提高学习效率。

-英语小说或故事书：如《哈利·波特》系列、《傲慢与偏见》等，让学生阅读英语原著，培养他们的阅读兴趣和语言感知能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生利用网络资源，如YouTube、TEDTalks等，观看与英语日常用语和数字相关的英语演讲和教学视频，提高他们的听力和口语能力。

-引导学生参加英语角或线上英语交流群，与其他学生或英语母语者进行口语交流，提高他们的口语表达能力和跨文化交际能力。

-鼓励学生参加英语竞赛或活动，如英语演讲比赛、写作比赛等，激发他们的学习兴趣和竞争意识。

-建议学生利用课余时间观看英语电影、电视剧或听英语歌曲，培养他们的英语听力和语感。

-鼓励学生进行英语写作练习，如撰写英语日记、博客或短文，提高他们的写作能力和表达能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作意识。评价学生对课堂活动的响应速度和质量，以及对知识的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、观点阐述和交流能力。评价学生对所选主题的理解程度以及他们提出的解决方案的创新性和实用性。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对课堂所学知识的掌握情况。测试内容可以包括选择题、填空题、简答题等，以检验学生对英语字母、数字和日常用语的理解和运用能力。

4.课后作业：检查学生完成的课后作业，评估他们的写作能力、语法正确性和对课堂内容的应用能力。关注学生对作业要求的遵守情况和提交的质量。

5.教师评价与反馈：针对学生在各方面的表现，教师应提供及时的评价和反馈。对于学生的优点和努力，应给予肯定和鼓励；对于需要改进的地方，应提出具体的建议和指导，帮助学生提高学习效果。同时，教师应与学生进行沟通，了解他们的学习需求和困难，并根据实际情况调整教学方法和策略。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方法，通过提问、小组讨论等方式激发学生的积极参与和思考。这种方法能够提高学生的学习兴趣和主动性，也有助于培养他们的批判性思维和问题解决能力。

2.情境模拟：我设计了情境模拟活动，让学生在实际语境中运用所学知识。例如，通过模拟购物、问路等日常场景，让学生进行角色扮演，实际运用数字和日常用语。这种实践活动能够增加学生的实践操作机会，提高他们的语言运用能力和交际技巧。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和互动环节，我发现学生的参与度存在不均衡的现象。有些学生比较内向或害羞，不太愿意主动发言或参与讨论。这影响了课堂活动的效果和学生的学习体验。

2.教学资源利用不充分：虽然我提供了一些拓展阅读材料和建议，但部分学生可能由于时间或其他原因没有充分利用这些资源。这可能影响了他们对知识的深入理解和扩展。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了解决学生参与度不均的问题，我可以采取一些措施，如设置小组讨论的引导问题，鼓励每个小组成员都参与到讨论中。同时，可以设置一些小组竞赛或奖励机制，激发学生的积极性。

2.优化教学资源利用：为了确保学生能够充分利用拓展资源，我可以提供更多具体的学习指导和任务，让学生在课后能够有针对性地进行自主学习和探究。此外，我也可以定期检查学生的学习进度，并提供必要的帮助和指导。板书设计①26个英文字母

②字母的读音和书写规则

③字母的缩写形式

2.基本问候语

①常见的问候语如“Hello”、“Goodmorning”、“Goodafternoon”等

②问候语的应答和转换

③问候语在不同场合的运用

3.数字

①1-100的数字读写

②数字在日常生活中的应用

③数字的计算和比较

4.日常用语

①常见的日常用语如“Thankyou”、“Please”、“Excuseme”等

②日常用语的应答和转换

③日常用语在不同场合的运用

5.语法结构

①简单的句子结构如主谓宾结构

②常用的时态和语态

③句子连接词的使用

6.文化背景

①英语国家的文化特点

②英语国家的重要节日和习俗

③英语国家的礼仪和交际习惯

7.学习策略

①自主学习的方法和技巧

②合作学习的方式和步骤

③探究学习的策略和指导课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《英语流利说》提供的英语短文，如《HowtoSayNumbersinEnglish》、《PronunciationoftheAlphabet》等，帮助学生巩固课堂所学知识。

-视频资源：观看英语教学视频，如《LearnEnglishwithEnglishCentral》、《EnglishGrammarinUse》等，让学生在课后自主学习英语语法和发音。

2.拓展要求：

-要求学生选择一篇阅读材料进行自主阅读，理解文章内容，并回答相关问题。

-要求学生观看一个英语教学视频，学习视频中的新知识，并完成视频后的练习题。

-鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，如与朋友用英语进行数字和日常用语的交流。

-建议学生利用网络资源，如英语学习网站、论坛等，与他人交流学习心得，互相学习和进步。

-鼓励学生参加