Unit1 Making friends A Lets talk (教学设计)-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit1MakingfriendsALet’stalk(教学设计)-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《Unit1MakingfriendsALet’stalk》是人教PEP版（2024）英语三年级上册的第一单元第一课时，主要内容是通过介绍新朋友，让学生掌握基本的交际用语，如“What’syourname?”,“I’m...”等。本课时通过一个日常生活场景，两个新朋友在学校操场上相遇并互相介绍，引出这些关键的交际表达。

本节课的主要目标是让学生能够听懂并熟练使用日常交际用语进行自我介绍，同时通过情境交际，培养学生的语言运用能力和团队协作能力。此外，本课时的学习也为后续学习其他Unit打下基础，帮助学生逐步建立起学习英语的兴趣和自信。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习本课时内容，学生将能够熟练运用基本的日常交际用语进行自我介绍，培养他们的语言运用能力；同时，通过了解和交流不同文化背景下的交友方式，提高他们的文化意识；在学习过程中，学生将学会如何有效倾听、表达和交流，提升他们的思维品质；此外，学生将掌握一定的自主学习策略，如如何预习、复习和合作学习，帮助他们更好地适应未来学习的需求。重点难点及解决办法重点：

1.关键词汇和句型的掌握，如“What'syourname?”,"I'm...","Howoldareyou?"等。

2.能够听懂并运用日常交际用语进行自我介绍和询问他人信息。

难点：

1.正确发音和语调的掌握，特别是在询问他人信息和进行自我介绍时。

2.在实际情境中运用所学交际用语进行流畅的对话。

解决办法：

1.通过反复的听力练习和模仿，让学生熟悉并正确发音关键词汇和句型。

2.通过角色扮演和小组对话活动，让学生在实际情境中练习运用所学交际用语，提高他们的语言实际运用能力。

3.引导学生观察和分析日常生活中的交际场景，帮助他们理解交际用语的实际应用。

4.提供丰富的语言输入和输出机会，让学生通过听、说、读、写等多种方式接触和运用目标语言。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过播放教材中的动画视频，引导学生进入实际情境，激发学生的学习兴趣。

2.运用任务型教学法，设计小组合作任务，让学生在真实语境中练习自我介绍和询问他人信息。

3.采用互动式教学法，通过问答、小组讨论等形式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的语言表达和交际能力。

4.使用多媒体教学资源，如PPT、动画视频等，辅助展示教材内容，增加课堂教学的趣味性和互动性。

5.运用差异化教学策略，针对不同学生的学习水平和需求，提供适当的辅导和挑战，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“Makingfriends”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何交朋友吗？交朋友对我们的生活有什么重要性？”

展示一些关于朋友相遇和介绍的图片或视频片段，让学生初步感受交朋友的情景。

简短介绍本节课的主题“Makingfriends”，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解交朋友的基本交际用语和情境。

过程：

讲解交朋友的基本概念，包括介绍自己和询问他人信息的重要性。

详细介绍本节课将使用的关键交际用语，如“What’syourname?”,“I’m...”,“Howoldareyou?”等。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体情境，让学生深入了解交朋友的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的交朋友情境进行分析。

详细介绍每个情境的背景、特点和意义，让学生全面了解交朋友的过程和注意事项。

引导学生思考这些情境对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学交际用语进行交朋友。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与交朋友相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对交朋友的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调交朋友的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括交朋友的基本概念、关键交际用语和情境等。

强调交朋友在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用交朋友的方法和技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何交朋友的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.掌握基本的日常交际用语，如“What’syourname?”,“I’m...”,“Howoldareyou?”等，为学生日后的交际打下坚实的基础。

2.学会在适当的场合使用恰当的交际用语进行自我介绍和询问他人信息，提高学生的语言实际运用能力。

3.通过情境交际，培养学生的团队协作能力和沟通技巧，使学生在实际生活中更好地与他人交流和合作。

4.增强学生的文化意识，了解和尊重不同文化背景下的交际方式，拓宽学生的视野。

5.学生能够运用所学知识，解决实际生活中的交际问题，如在学校、社交场合等与他人介绍自己、认识新朋友。

6.学生将学会有效的学习策略，如如何进行预习、复习和合作学习，帮助学生更好地适应未来的学习需求。

7.学生能够通过完成课后作业，如撰写关于如何交朋友的短文或报告，巩固所学知识，提高写作能力。

8.激发学生学习英语的兴趣和自信心，帮助学生建立积极的学习态度，提高学生的自主学习能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性以及对于新知识的接受和运用情况。评价学生是否能够主动参与课堂讨论、提问和回答问题，以及在小组活动中的合作态度和表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度，包括他们的思考深度、观点独到性以及对于问题的解决方案。评价学生是否能够清晰表达自己的观点，并且能够倾听和理解他人的意见。

3.随堂测试：通过设计相关的听力、口语或写作测试，检测学生对于本节课所学知识的掌握程度。评价学生的答题准确性、语言表达的准确性和流畅性，以及对于问题的理解和分析能力。

4.作业完成情况：评估学生完成课后作业的质量，包括对于知识点的理解和应用能力，以及写作的条理性和语言的准确性。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的整体表现，教师应及时给予正面的鼓励和具体的改进建议。评价学生对于新知识的理解和运用能力，以及在交际中的自信心和应变能力。同时，教师应关注学生的学习兴趣和动力，鼓励他们积极参与课堂活动，并提出创新性的想法和观点。教学反思与改进1.设计反思活动

在每次课程结束后，我会安排一次教学反思活动。活动中，我会让学生填写一份简短的反馈表，包括他们对本节课内容的掌握程度、课堂活动的参与感受以及对教学方式的满意度等。此外，我还会与学生进行一对一的交流，了解他们对课程的看法和建议。

2.制定改进措施

根据学生的反馈和课堂观察，我会找出教学中需要改进的地方。例如，如果学生普遍反映某个活动过于困难或简单，我会调整活动的难度；如果学生在交流中遇到困难，我会提供更多的支持和指导。

3.计划在未来的教学中实施

根据反思活动结果，我会制定一系列改进措施，并在未来的教学中实施。例如，如果我发现学生对某个话题特别感兴趣，我会在接下来的课程中增加相关内容；如果学生在某个活动中表现出色的合作能力，我会继续鼓励并发挥他们的团队精神。

4.持续关注和调整

在实施改进措施的过程中，我会持续关注学生的学习进展和反馈。根据学生的表现，我会及时调整教学策略，确保每位学生都能在课堂上得到有效的学习。

5.鼓励学生参与

我会鼓励学生在教学反思过程中积极参与，提出自己的意见和建议。通过这种方式，学生将更好地投入到学习过程中，提高他们的自主学习能力和批判性思维能力。

6.定期与同事交流

我会与同事定期分享教学经验和反思成果，相互学习和借鉴。通过这种方式，我们可以共同提高教学水平，为学生提供更好的学习体验。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：选择一些关于交朋友和人际交往的英文文章或故事，如《友谊的力量》、《如何与人相处》等，让学生在阅读中进一步了解和掌握交朋友的知识和技巧。

（2）视频资源：推荐一些与交朋友和人际交往相关的英语教学视频或电影片段，如《社交技巧入门》、《友谊的意义》等，让学生通过观看视频，提高自己的交际能力和理解能力。

2.拓展要求：

（1）学生需要在课后自主选择并完成拓展内容，通过阅读和观看视频，深入了解和掌握交朋友的知识和技巧。

（2）学生可以利用课后时间与家人、朋友或同学进行实际交流，练习本节课所学的内容，提高自己的交际能力。

（3）学生可以利用课后时间进行复习和预习，巩固本节课所学的内容，为下一节课做好准备。

（4）学生如果有疑问或遇到困难，可以随时向教师提问或寻求帮助，教师会及时解答学生的问题并提供必要的指导和帮助。内容逻辑关系①交朋友的基本交际用语，如“What’syourname?”,“I’m...”,“Howoldareyou?”等。

②情境交际，如在学校、社交场合等与他人介绍自己、认识新朋友。

③文化意识，了解和尊重不同文化背景下的交际方式。

④学习策略，如如何进行预习、复习和合作学习。

2.词、句

①关键词汇：name,age,introdu