15 八角楼上 教学设计-2024-2025学年统编版语文二年级上册

15八角楼上教学设计-2024-2025学年统编版语文二年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年统编版语文二年级上册的第五单元，第15课《八角楼上》。本课主要内容是让学生通过学习毛泽东在八角楼上写诗的故事，理解诗的内容，体会诗人对战士们的关心和期待，并能够有感情地朗读课文。同时，通过学习生字词，提高学生的字词认读和积累能力。二、核心素养目标分析本课的核心素养目标主要围绕语文学科的阅读与鉴赏能力、字词理解与运用、文化素养等方面进行。通过学习《八角楼上》，使学生能够理解课文内容，体会毛泽东对战士们的关心和期待，培养学生的阅读理解能力。同时，通过学习生字词，提高学生的字词认读和积累能力，提升学生的语文素养。此外，通过课堂讨论和朗读练习，激发学生对诗歌的兴趣，培养学生的文化素养和审美情趣。三、学情分析本课的教学对象为二年级的学生，他们已经具备了一定的阅读理解能力，对诗歌有一定的接触和了解。在学习字词方面，学生已经掌握了基本的汉语拼音，能够认读一些生字词，但仍需要加强对生字词的理解和运用。

在知识能力方面，学生对课文内容的理解可能存在一定的难度，需要通过教师的引导和讲解来帮助他们理解。在朗读能力方面，学生可能存在朗读不准确、不流畅的问题，需要教师进行针对性的指导和训练。

在素质和行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这可能会影响到他们对课文内容的理解和吸收。因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的学习积极性。

针对学生的具体情况，教师应采用生动有趣的教学方法，如图片展示、故事讲解等，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。同时，通过分组讨论、朗读练习等形式，提高学生的合作能力和表达能力，帮助他们更好地理解和吸收课文内容。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本课采用讲授法、讨论法和情境教学法。讲授法用于向学生传授课文知识和生字词，讨论法用于引导学生交流讨论课文内容，情境教学法用于创设情境，让学生在情境中感受课文内容。

2.设计具体的教学活动：首先，通过图片展示八角楼的场景，引导学生了解课文背景。然后，教师带领学生朗读课文，边读边解释生字词，让学生体会诗歌的韵律美。接着，学生分角色扮演课文中的角色，体验角色情感。最后，组织学生进行讨论，分享对课文内容的理解和感悟。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，使用多媒体课件展示八角楼图片，为学生提供直观的视觉感受。同时，运用音频文件让学生聆听课文朗读，增强他们对诗歌韵律的感知。此外，还利用视频资料展示相关历史背景，帮助学生更好地理解课文。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文《八角楼上》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文《八角楼上》的内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课文《八角楼上》，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述毛泽东在八角楼上的故事，引出课文《八角楼上》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文《八角楼上》的内容，结合实例帮助学生理解诗人对战士们的关心和期待。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握理解诗歌的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验诗歌的理解和感悟。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文《八角楼上》的内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握理解诗歌的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解课文《八角楼上》的内容，掌握理解诗歌的方法。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文《八角楼上》，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文《八角楼上》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的课文《八角楼上》的内容和方法。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.理解课文内容：学生能够理解毛泽东在八角楼上写诗的故事，体会到诗人对战士们的关心和期待。

2.字词认读和积累：学生能够认读并正确书写课文中的生字词，如“八角楼”、“月光”等，并能够运用这些词语进行简单的句子构建。

3.阅读理解能力：通过课堂的讨论和朗读练习，学生的阅读理解能力得到提高，能够更好地理解和解析诗歌的意境和情感。

4.朗读能力：通过教师的指导和练习，学生的朗读能力得到提升，能够流利地朗读课文，并能够表达出诗歌的情感。

5.合作能力和沟通能力：在小组讨论和角色扮演的活动中，学生的团队合作意识和沟通能力得到培养，能够更好地与他人合作并表达自己的观点。

6.自主学习能力：通过课前的预习和课后的拓展学习，学生的自主学习能力得到培养，能够独立思考和解决问题。

7.文化素养和审美情趣：通过学习课文《八角楼上》，学生能够了解到毛泽东的思想和文学成就，提高自己的文化素养。同时，通过欣赏诗歌的韵律和意境，学生的审美情趣得到培养。七、教学反思与总结今天的课堂教学结束了，我坐在办公室里，心潮澎湃。我想，是时候对我的教学进行一次深入的反思和总结了。

首先，我认识到，我在教学方法上做了一些尝试，比如通过讲故事的方式引入新课，通过小组讨论和角色扮演来深化学生对课文的理解。这些方法似乎得到了学生的积极响应，他们在课堂上显得很活跃，这让我感到很高兴。

然而，我也发现了一些问题。例如，在组织小组讨论时，我发现有些小组的讨论并不充分，有的学生似乎并没有真正参与到讨论中。这让我意识到，我需要在课堂管理方面做出更多的努力，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

此外，我也注意到，有些学生在朗读时并不流利，这可能是因为他们对生字词的掌握不够熟练。因此，我计划在今后的教学中，更多地强调生字词的学习，让学生在朗读时更加自信。八、板书设计标题：《八角楼上》

1.毛泽东在八角楼上写诗的故事

2.诗中的战士们形象

3.毛泽东对战士们的关心和期待

4.课文生字词：八角楼、月光、战士

5.课文朗读指导：流利、有感情

6.小组讨论：毛泽东的诗对战士们的影响

7.角色扮演：体会诗中战士的情感重点题型整理1.题型：请简述毛泽东在八角楼上写诗的故事。

答案：毛泽东在八角楼上写诗的故事发生在1927年。当时，毛泽东带领秋收起义的部队来到江西井冈山，建立了革命根据地。在艰苦的革命斗争中，毛泽东在八角楼上写下了《八角楼上》这首诗，表达了他对战士们的关心和期待。

2.题型：请解释诗中的“八角楼”象征着什么。

答案：“八角楼”象征着革命的希望和胜利。诗中提到“八角楼”是革命的灯塔，照亮了革命的航程，表达了毛泽东对革命的坚定信念和乐观精神。

3.题型：请分析诗中的战士们形象。

答案：诗中的战士们形象勇敢坚定，充满斗志。他们不畏艰险，勇往直前，体现了革命战士的英勇品质和革命精神。

4.题型：请谈谈毛泽东对战士们的关心和期待体现在哪里。

答案：毛泽东对战士们的关心和期待体现在他对战士们的赞美和鼓励。诗中提到战士们“英勇无畏”，表明毛泽东对战士们的英勇品质的赞赏。同时，毛泽东期待战士们能够坚持斗争，取得革命的胜利，诗中写道“革命必胜”，表达了对战士们的坚定信念和期待。

5.题型：请举例说明课文中生字词的正确用法。

答案：例如，“八角楼”中的“角”字，表示房屋的角落，在这里用来形容楼房的结构特点。再如，“月光”中的“月”字，表示月亮，在这里用来形容夜晚的月光，表达了夜晚的宁静和美丽。通过这样的例子，学生可以更好地理解和运用生字词。

这些题型紧扣课文知识点，可以帮助学生深入理解课文内容，掌握重点知识。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上表现积极，能够认真听讲，积极参与课堂活动。他们在小组讨论中能够主动发言，表达自己的观点，并且能够倾听他人的意见，展现出良好的合作精神和沟通能力。

2.小组讨论成果展示：各个小组在讨论中都能够提出自己的理解和感悟，对课文内容进行了深入的分析和讨论。他们在成果展示中，能够清晰地表达自己的观点，并且能够结合课文内容进行举例说明，展现出对课文内容的深入理解和掌握。

3.随堂测试：学生在随堂测试中表现良好，能够准确地回答问题，展现出对课文内容的理解和掌握。他们在测试中能够运用生字词进行句子构建，并且能够正确地表达诗中的战士形象和毛泽东对战士们的关