7 我们的衣食之源（ 教学设计） 部编版道德与法治四年级下册

7我们的衣食之源（教学设计）部编版道德与法治四年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《我们的衣食之源》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第7周，第1课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：本节课将围绕部编版道德与法治四年级下册中关于衣食之源的主题，引导学生了解我国农业发展对衣食的重要意义，培养学生珍惜粮食、尊重劳动的良好品质。通过讲解、讨论、实践活动等方式，使学生对农业有更深入的认识，并激发他们对家乡农业特色的关注。核心素养目标培养学生对农业发展的认识，提升他们的粮食安全意识和社会责任感。通过本节课的学习，使学生能够：

1.了解我国农业的基本情况，认识到农业在保障人民生活、促进国家发展中的重要作用；

2.增强对粮食的珍惜意识，培养节约粮食、反对浪费的良好行为习惯；

3.提高观察、思考和分析问题的能力，学会从多角度看待和理解农业问题；

4.增进对家乡农业特色的了解，激发热爱家乡、传承农耕文化的情感。学情分析四年级学生在知识层面，已具备一定的生活常识和初步的农业知识，但对于农业在生活中的重要性和粮食生产的全过程理解尚浅。在能力方面，他们具备初步的观察、表达和合作能力，但分析问题的深度和广度有限。在素质方面，学生普遍具有好奇心和求知欲，但缺乏对粮食安全和农民劳动的尊重意识。

此外，学生在日常生活中，可能存在浪费粮食、不珍惜食物等不良行为习惯，这将对课程学习产生影响。因此，本节课需针对学生的实际情况，通过生动有趣的教学活动，引导他们认识到农业的重要性，培养节约粮食的良好习惯，提升社会责任感和综合素质。同时，结合学生的年龄特点，注重激发学习兴趣，增强课程的趣味性和实践性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解农业知识，引导学生理解农业在衣食之源中的重要性；

2.讨论法：组织学生就节约粮食、农业发展等话题展开讨论，培养思考和分析问题的能力；

3.实践活动：设计参观农田、体验农事等活动，让学生亲身体验农业劳动，增强实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等展示农业发展、粮食生产过程，提高学生的学习兴趣；

2.网络资源：利用网络平台，拓展学生对农业知识的了解，丰富教学内容；

3.教学软件：运用互动式教学软件，进行课堂互动，提高教学效果。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示农村丰收的场景，提出问题：“我们的衣服和食物从哪里来？”引导学生思考并回答，激发学生对农业的兴趣。

-通过讲述一个关于农民辛勤劳作的小故事，让学生感受到农业劳动的不易，引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍我国农业的基本情况，讲解农业在保障人民生活、促进国家发展中的重要作用。

-结合课本内容，讲解粮食生产过程，强调节约粮食、反对浪费的重要性。

-分析农业发展面临的问题和挑战，引导学生思考如何为农业发展做出贡献。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论如何节约粮食、保护农业资源，每组派代表分享讨论成果。

-课堂提问：针对农业知识、节约粮食等方面进行提问，检验学生对新知识的理解和掌握。

4.创新教学（5分钟）

-设计“我是小小农民”角色扮演活动，让学生模拟农民耕作、收割等过程，亲身体验农业劳动的艰辛。

-通过实践活动，引导学生思考如何提高农业产量、保障粮食安全等问题。

5.师生互动（5分钟）

-教师邀请学生分享参观农田、体验农事活动的感受，引导他们认识到农业劳动的辛勤和重要性。

-学生提出关于农业发展、粮食安全等方面的问题，教师进行解答，增进学生对农业知识的理解。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-邀请当地农民或农业专家进行线上或线下讲座，让学生了解家乡农业特色和农业科技创新。

-组织学生进行社会调查，了解身边人对待粮食和农业的态度，培养他们的社会责任感和主人翁意识。

7.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课的学习内容，强调农业在衣食之源中的重要作用。

-学生分享学习收获，反思自己在日常生活中如何节约粮食、尊重农业劳动。知识点梳理1.农业的基本概念

-农业的定义：利用土地资源进行种植、养殖、加工等生产活动的产业。

-农业的分类：粮食作物、经济作物、畜牧业、渔业等。

2.农业在生活中的重要性

-农业是国民经济的基础产业，关系到国家的粮食安全和社会稳定。

-农业为人类提供食物、衣物、住房等生活必需品。

3.粮食生产过程

-耕种：翻土、播种、施肥等。

-管理：灌溉、除草、防治病虫害等。

-收获：收割、脱粒、储存等。

4.节约粮食的意义

-粮食是宝贵的资源，节约粮食是对农民劳动的尊重。

-节约粮食有助于减少浪费，提高粮食利用率。

5.农业面临的问题和挑战

-土地资源有限，人均耕地面积较少。

-气候变化、环境污染等因素影响农业产量。

-农业生产方式和技术相对落后。

6.保障粮食安全的措施

-提高农业科技水平，发展现代农业。

-增加农业投入，改善农业生产条件。

-加强农业资源保护，提高粮食产后处理和储存能力。

7.家乡农业特色

-了解家乡的主要农作物和农业产业。

-探究家乡农业发展的优势和潜力。

8.农民劳动的尊重

-感受农民辛勤劳作的付出，树立尊重农民的意识。

-传承和发扬农耕文化，关注农民的生活和权益。

本节课的知识点梳理涵盖了课本中关于农业的基本知识、粮食生产过程、节约粮食的重要性以及家乡农业特色等内容。通过学习，学生能够全面了解农业在衣食之源中的地位，培养节约粮食、尊重农民劳动的良好品质。教学反思在本次教学中，我尝试了多种方法引导学生了解农业在衣食之源中的重要性。通过展示丰收的场景、讲述农民辛勤劳作的故事，让学生们对农业有了更直观的认识。在讲解新课环节，我围绕农业的基本概念、粮食生产过程等内容进行深入讲解，希望学生能够真正理解农业在我们生活中的地位。

在课堂互动环节，我发现学生们对农业知识表现出较高的兴趣，尤其是在讨论家乡农业特色时，大家你一言我一语，课堂氛围十分活跃。这让我意识到，结合学生生活实际进行教学，能够更好地激发他们的学习兴趣。

然而，在实践活动中，我也发现了一些问题。部分学生在参与“我是小小农民”角色扮演活动时，显得不够积极，可能是因为他们对农业劳动的体验不够深入。在今后的教学中，我应考虑增加实践活动的时间和深度，让学生更加真切地感受到农业劳动的艰辛。

此外，在课堂提问环节，我发现部分学生对农业发展、粮食安全等问题的思考不够深入。为了提高学生的分析问题和解决问题的能力，我将在后续教学中注重培养他们的批判性思维，鼓励他们提出自己的观点和见解。

在核心素养能力拓展环节，邀请当地农民或农业专家进行讲座，让学生了解农业科技创新和家乡农业特色，这一做法得到了学生们的积极响应。但在组织社会调查时，部分学生对待粮食和农业的态度仍需引导。今后，我将加强对学生社会责任感的培养，让他们在实践中认识到节约粮食、尊重农业劳动的重要性。板书设计①知识点：

-农业定义与分类

-农业在生活中的重要性

-粮食生产过程

-节约粮食的意义

-农业发展的问题与挑战

-保障粮食安全的措施

-家乡农业特色

②关键词：

-农业基础

-粮食安全

-节约粮食

-农业科技

-家乡特色

③重要句式：

-"农业是国民经济的基础产业。"

-"节约粮食是对农民劳动的尊重。"

-"家乡的农业发展有着独特的优势和潜力。"

板书设计将采用图文结合的方式，以直观的图表和关键词呈现重点知识点，通过色彩和布局的合理安排，突出课程内容的逻辑结构和重点。同时，结合有趣的插图和形象生动的比喻，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆课程内容。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生绘制一幅关于粮食生产过程的思维导图，要求涵盖耕种、管理、收获等关键环节。

2.结合课堂所学，让学生采访家人或周围人对待粮食和农业的态度，并撰写一篇小报告。

3.设计一份节约粮食的宣传海报，鼓励学生发挥创意，传播节约粮食的重要性。

作业反馈