2.5物质的转化练习课件浙教版九年级上册科学

第2章

物质转化与材料利用第5节

物质的转化浙教版科学九年级上册第１课时单质及其化合物之间的转化1.(新独家原创)下列单质转化为化合物时不能一步实现的是(

)A.C→CO

B.S→SO2C.Fe→Fe3O4D.Cu→Cu(OH)2基础过关全练D解析C在不完全燃烧时能生成CO;S在空气(氧气)中燃烧能生成SO2;Fe在氧气中燃烧能生成Fe3O4;Cu不能和其他物质通过一步反应生成Cu(OH)2。2.(新题型·创新实验)(2024浙江杭州余杭联盟学校月考)为了避免少量硫黄与装置中的氧气反应生成的SO2气体外逸,老师设计了如图所示的装置演示铁与硫的反应。下列说法不合理的是

(

)

CA.反应生成的FeS在类别上属于盐类B.通过磁铁可以证明铁与硫发生了化学反应C.装置甲通过电炉丝加热,说明该反应吸热D.装置乙的作用是吸收产生的SO2,减少污染解析反应生成的FeS由金属离子和酸根离子构成,在类别上属于盐类,A说法合理;磁铁会吸引铁,但不会吸引硫化亚铁,通过磁铁可以证明铁与硫发生了化学反应,B说法合理;装置甲通过电炉丝加热,是为了达到硫与铁反应所需的温度,但反应一旦开始,无需电炉丝加热也能进行,该反应放热,C说法不合理;装置乙中NaOH溶液与SO2反应生成Na2SO3,减少污染,D说法合理。3.(2022内蒙古包头中考改编)某同学绘制了含铁元素的部分物质转化关系图(图中“

”表示一种物质可以转化为另一种物质,部分反应物、生成物及反应条件已略去),下列说法正确的是

(

)CA.铁丝能在空气中剧烈燃烧实现转化①B.图示转化物均能通过一步反应实现C.氧气和水同时存在是实现转化③的主要条件D.通过Fe与ZnSO4溶液反应可实现转化④解析铁丝在空气中不能燃烧,A错误;铁锈与硫酸反应生成硫酸铁,而非硫酸亚铁,转化②不能通过一步反应实现,B错误;铁生锈需要氧气和水共同存在,C正确;铁的金属活动性比锌弱,不能与硫酸锌发生置换反应,D错误。4.(2022重庆中考B卷)一定条件下物质间可以转化。结合如下转化过程和初中知识,下列说法不正确的是

(

)C→CO→CO2→H2CO3→CaCO3→CaOA.CO是有毒气体B.CO2不是空气污染物C.H2CO3受热易分解D.CaCO3可直接转化为Ca(OH)2D解析一氧化碳有毒,是有毒气体,A正确;二氧化碳是空气组成成分,不是空气污染物,B正确;碳酸受热易分解生成水和二氧化碳,C正确;碳酸钙不能直接反应生成氢氧化钙,D错误。5.(2024浙江杭州景成实验学校期中)下列物质转化在一定条件下可以一步实现的是

(

)A.Cu→CuO→Cu(OH)2B.Mg→MgO→MgSO4C.Fe→Fe2O3→FeSO4D.S→SO2→H2SO4B解析铜在空气中加热生成氧化铜,氧化铜不与水反应,不能实现一步转化生成氢氧化铜,A错误;镁在氧气中燃烧生成氧化镁,氧化镁与硫酸反应生成硫酸镁和水,在一定条件下都能一步转化,B正确;铁生锈能生成氧化铁,但氧化铁与稀硫酸反应生成硫酸铁和水,不能生成硫酸亚铁,不能一步转化实现,C错误;硫在氧气中燃烧生成二氧化硫,二氧化硫与水反应生成亚硫酸,不能一步转化成硫酸,D错误。6.(学科素养·科学思维)如图是部分含碳物质的转化关系图,根据图示回答下列问题。

(1)能通过化合反应实现的转化有

(填序号);(2)反应④无明显现象,要检验生成物,可加入的试剂是

;(3)进行⑥的转化,实验室常用物质的化学式是

;(4)实验室常用⑦来制取CO2,写出化学方程式:

。CaCO3+2HCl

CaCl2+H2O+CO2↑Ca(OH)2紫色石蕊试液

①②③④⑧解析

(1)①④⑧只能通过化合反应实现,②③可以通过化合反应实现,还分别能通过一氧化碳与氧化铜在加热条件下生成铜和二氧化碳、碳与氧化铜在高温条件下生成铜和二氧化碳等来实现;(2)二氧化碳与水反应生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊试液变红色,所以可加入紫色石蕊试液检验生成物;(3)二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水;(4)实验室常用石灰石(或大理石)与稀盐酸反应制取二氧化碳。7.(2023浙江金华东阳江北中学期末)空气是宝贵的自然资源,如图是以空气为原料合成尿素[CO(NH2)2]的流程(部分产物略去)。请按要求回答下列问题。

(1)液态空气分离出N2属于

(填“物理”或“化学”)

变化。(2)请用化学方程式表示N2和H2在一定条件下通过化合反应转化成NH3的过程:

。N2+3H2

2NH3

物理解析

(1)从空气中分离氮气,在此过程中没有新的物质生成,属于物理变化。8.(新题型·框图推断)(2024浙江杭州余杭联盟学校月考,8,★★☆)如图是小科同学绘制的单质铜及其化合物的转化模型图,其中能转化的环节有

(

)

A.①②B.②③

C.①③D.②④C能力提升全练解析铜能与氧气在加热的条件下反应生成氧化铜,①能完成转化;氧化铜不能与水反应生成氢氧化铜,②不能完成转化;氢氧化铜虽是不溶性碱,但能与酸反应生成盐和水,③能完成转化;在金属活动性顺序中,铜排在氢的后面,铜不能与稀酸反应,④不能完成转化。9.(学科素养·科学思维)(2024浙江绍兴昌安实验学校月考,14,★★☆)一定条件下,甲、乙、丙三种物质满足如图的转化关系(箭头表示能生成该物质),则甲、乙、丙三种物质依次可能为

(

)DA.O2、SO2、P2O5B.O2、Fe3O4、H2O2C.O2、H2、CO2D.O2、CO2、HgO解析

磷与氧气反应可以生成五氧化二磷,但是五氧化二磷无法转化为氧气,A错误;过氧化氢分解可以生成水和氧气,但是氧气无法转化为过氧化氢,B错误;氧气无法转化为氢气,C错误;氧气与碳反应可以生成二氧化碳,氧气与汞在加热的条件下可以生成氧化汞,氧化汞受热分解可以生成汞和氧气,D正确。10.(新特色·航空航天)(2024浙江台州三校联考,14,★★☆)已知某载人飞行器中的空气更新过程如下图所示,下列说法不正确的是

(

)A.座舱中消耗氧气时发生的反应是放热反应B.装置甲、乙、丙中都发生了化学变化C.装置乙中发生了反应:CO2+H2

CH4+H2O,反应时缓缓通入气体可提高原料的利用率D.装置甲、乙、丙主要将CO2和H2O转化为O2,在自然界实现

该转化的途径是光合作用B解析

座舱中消耗氧气的过程是人呼吸的过程,此过程属于缓慢氧化,是放热反应,A正确。装置甲中是将空气、二氧化碳、水三种物质分离,没有新物质生成,是物理变化;乙装置是将二氧化碳和氢气转化为甲烷和水,有新物质生成,是化学变化;丙装置是将水转化为氢气和氧气,有新物质生成,是化学变化,B错误。反应时缓缓通入气体可提高原料的利用率,有利于反应物完全反应,C正确。结合B选项分析可知,装置甲、乙、丙主要将CO2和H2O转化为O2,在自然界实现该转化的途径是光合作用,D正确。2Cu+O2

2CuO(合理即可)

11.(2022浙江舟山中考,23,★★☆)小舟归纳了金属及其化合物之间的部分转化关系,如图所示。

(1)请写出符合图中转化规律①的化学方程式:

(写一个即可)。(2)我国古代劳动人民最早发明使用湿法炼铜,其原理是:第一步用硫酸将铜矿中的铜转变为可溶性的硫酸铜,第二步将铁放入硫酸铜溶液中把铜置换出来。其中利用了图中转化规律⑧的是第

步。二解析

(1)初中阶段主要学习了金属铁、铝、镁、铜等与氧气反应生成相应的氧化物;(2)转化规律⑧是从盐转化为金属,湿法炼铜中铁与硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜符合这一规律,即湿法炼铜中的第二步。12.(学科素养·探究实践)(2022浙江温州期末)茶叶蛋的蛋黄表面有一层黑色的物质(如图甲),有人担忧它是否能食用。小明决定利用科学知识来揭秘。他取两个带有黑色物质的蛋黄开展实验,实验结果如图乙。

素养探究全练(1)根据实验结果可知,该黑色物质的化学性质有

。(2)小明推测黑色物质是课堂上学习过的一种含硫的化合物,其化学式是

。(3)查阅资料得知Fe2+可被人体吸收和利用。因此,小明认为蛋黄中的黑色物质不但能食用,且能为人体补充铁元素,他推测的理由是

。能与稀盐酸反应

FeS人体胃液中含有稀盐酸,能与FeS反应生成可被人体吸收的Fe2+

解析

(1)由实验结果可知,该黑色物质难溶于水(物理性质),能与稀盐酸反应(化学性质);(2)该黑色物质与稀盐酸反应生成FeCl2和H2S,根据质量守恒定律可知,该黑色物质是FeS;(3)由于人体胃液中含有稀盐酸,能与FeS反应生成FeCl2,FeCl2溶液中的Fe2+可被人体吸收和利用,所以蛋黄中的黑色物质不但能食用,且能为人体补充铁元素。谢谢观看第2章

物质转化与材料利用第5节

物质的转化浙教版科学九年级上册第2课时

金属的冶炼1.(学科素养·科学观念)(2022浙江湖州中考)我国是最早使用湿法炼铜的国家,湿法炼铜涉及的主要化学方程式是Fe+CuSO4Cu+FeSO4这一化学反应的类型是

(

)A.化合反应B.分解反应C.置换反应D.复分解反应基础过关全练C解析该反应是一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应,属于置换反应。2.(学科素养·科学观念)(2024浙江杭州竺可桢学校期中)钢铁是应用最广泛的金属,冶金工业中常采用高炉法炼铁,主要存在着如下化学反应:Fe2O3+3CO

2Fe+3CO2,该反应利用了CO的

(

)A.可燃性B.有毒性C.还原性D.密度小C解析一氧化碳具有还原性,能夺取氧化铁中的氧生成铁和二氧化碳,使氧化铁发生了还原反应。3.(学科素养·探究实践)(2024浙江湖州吴兴六校期中)一氧化碳、木炭粉分别与黑色的氧化铜粉末反应时,下列叙述错误的是(

)A.反应均需在加热或高温条件下进行B.都有红色的单质铜生成C.反应中,氧化铜都被还原,氧化铜是氧化剂D.都是置换反应D解析一氧化碳还原氧化铜需要加热,木炭粉还原氧化铜需要高温,A正确;一氧化碳、木炭粉分别与黑色的氧化铜粉末反应,都有红色的单质铜生成,B正确;反应中,氧化铜都被还原,作氧化剂,一氧化碳、木炭粉被氧化,作还原剂,C正确;一氧化碳还原氧化铜中,反应物都是化合物,不属于置换反应,D错误。4.(学科素养·探究实践)(2024浙江杭州文海中学期中)如图是氢气还原氧化铜的实验,下列说法错误的是

(

)

A.点燃酒精灯之前,应先通入氢气一段时间B.反应后,铜元素的化合价升高了C.本实验体现了氢气具有还原性D.氢气发生氧化反应B解析点燃酒精灯之前,应先通入氢气一段时间,以排尽试管中的空气,防止加热时因氢气不纯发生爆炸,A正确;反应后,铜元素的化合价由+2价变为0价,B错误;本实验氢气夺取了氧化铜中的氧,体现了氢气具有还原性,C正确;氢气夺取了氧化铜中的氧,变成了水,发生了氧化反应,D正确。5.(跨学科·语文)(2023浙江实验学校模拟)三国时的“红脸”关云长与北宋时的“黑脸”包公本是互不相干的著名历史人物,但一首描述某一化学实验过程的诗却将两人联系在了一起。诗的内容如下:“包公静坐水晶房,轻风迎面喜洋洋,忽然一阵烈火起,烧得包公变云长,云长急令退烈火,只留轻风吹暖房。”这首诗中的“包公”“关云长”及“轻风”分别指的是

(

)A.C、Cu、CuO

B.C、Cu、COC.CuO、Cu、H2D.H2、CuO、CuC解析由题意可知,“包公”指黑色粉末,“轻风”可指氢气,“关云长”指红色粉末,“退烈火”指移去酒精灯,题中的意思指的是黑色的粉末在通入氢气后变成了红色,所以实验指的是氢气还原氧化铜的实验,“包公”“关云长”及“轻风”分别指的是CuO、Cu、H2。6.(主题教育·文化遗产)(2022浙江台州中考)《天工开物》中介绍了用碳和氧化锌在高温条件下冶炼锌的方法,化学方程式为2ZnO+C

2Zn+CO2↑。该反应中具有还原性的反应物是

,ZnO中锌元素的化合价为

。C+2解析

(1)碳夺取了氧化锌中的氧,具有还原性;(2)在ZnO中,氧元素显-2价,设锌元素的化合价是x,根据在化合物中各元素正负化合价代数和为零,可得:x+(-2)=0,则x=+2,即ZnO中锌元素的化合价为+2价。7.(学科素养·探究实践)(2024浙江杭州十五中期中,7,★★☆)金属冶炼的两套实验装置如图所示,下列有关说法正确的是

(

)能力提升全练DA.实验时都应该先加热后通气体B.两者都可以通过观察固体颜色的变化是从黑色变为红色C.甲中试管口略向下倾斜,乙中玻璃管保持水平,是因为两种气体的密度不同D.甲中无尾气处理装置而乙中有,是因为一氧化碳有毒而氢气无毒解析实验时应该先通入气体,排尽装置内的空气,避免氢气或一氧化碳与空气混合加热时发生爆炸,A错误。甲实验中氢气还原氧化铜生成铜和水,可看到黑色固体变为红色;乙实验是一氧化碳还原氧化铁生成铁和二氧化碳,可看到红色固体变为黑色,B错误。甲中反应后生成铜和水,若试管口没有向下倾斜,生成的水回流到试管底部,会引起试管炸裂;乙中反应生成铁和二氧化碳,二氧化碳是气体,因此玻璃管可以保持水平,C错误。甲中无尾气处理装置而乙中有,是因为一氧化碳有毒而氢气无毒,一氧化碳不能直接排放到空气中,D正确。8.(学科素养·科学思维)(2024浙江海宁初中联盟期中,14,★★☆)小科利用氢气还原氧化铜的原理和图中装置进行实验(操作规范)来测定水的组成。(假设生成的水完全被丁中碱石灰吸收,装置内空气中的水蒸气和CO2忽略不计)。下列说法错误的是

(

)BA.洗气瓶乙中浓硫酸的作用是干燥氢气B.丙装置中的氧化铜没有完全被还原,会影响实验结果C.该装置存在缺陷,应在丁装置后再连接一个盛碱石灰的干燥管D.实验中通过测定丙、丁装置质量的改变值,就能达到测定水的组成的目的解析本实验的原理:实验中生成的水的氧元素来自参加反应的氧化铜,氢元素来自参加反应的氢气。所以氢气在经过氧化铜时,反应物是否完全反应不会影响测定。实验时要保证生成的水能被丁装置完全吸收,且丁装置吸收的水只来自丙装置生成的水。洗气瓶乙中浓硫酸的作用是干燥氢气,使实验结果更准确,A正确;丙装置中的氧化铜是否完全被还原,对结果无影响,B错误;丁装置中碱石灰,可能吸收空气中水分和二氧化碳,应该在丁装置后再连接一个盛碱石灰的干燥管,C正确;丙装置中减少的质量即为生成的水中氧元素的质量,丁装置质量的增加量即为生成水的质量,两者差值为生成的水中氢元素的质量,D正确。9.(新题型·微型实验)(2023浙江杭州西湖模拟,8,★★☆)如图为CO还原CuO“微型”实验装置(夹持仪器等略)。已知HCOOHH2O+CO↑,下列说法错误的是

(

)A.实验中所需CO可现制现用B.此装置可节约药品,污染小,现象明显C.此装置内空间较小,空气易排空,实验危险系数小D.该实验中所涉及反应的基本类型有分解反应和化合反应D解析实验中所需的一氧化碳可通过胶头滴管加入甲酸的方法来制取,可现制现用,A正确。该套装置比较小,节约药品,产生的污染物也较少,现象比较明显,B正确。装置内空间较小,空气易排空,实验危险系数小,C正确。甲酸在热的浓硫酸的作用下分解为水和一氧化碳,属于分解反应;一氧化碳在加热的条件下与氧化铜反应生成铜和二氧化碳,二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙和水,生成物均是两种,不符合化合反应的概念,D错误。10.(主题教育·文化遗产)(2023浙江杭州中考,23,★☆☆)《天工开物》记载的“生铁、熟铁连续生成工艺”,处于当时世界领先地位,是现代冶金工艺的雏形。其流程图如下所示:

(1)熔炼过程中,氧化铁与一氧化碳在高温下反应的化学方程式为

。Fe2O3+3CO

2Fe+3CO2

(2)通过搅拌向生铁中“充氧”可降低生铁的含碳量,此过程体现了氧气的

(填“氧化性”或“还原性”)。“黑色湿泥”(有效成分为磷酸铁FePO4)作为熔剂可加快反应,磷酸铁属于

(填“酸”“碱”或“盐”)类物质。氧化性盐解析

(2)通过搅拌向生铁中“充氧”,生铁中的碳与氧气在高温下反应生成二氧化碳,可降低生铁的含碳量,此过程体现了氧气的氧化性;磷酸铁由铁离子和磷酸根离子构成,属于盐。11.(学科素养·探究实践)(新题型·创新实验)(2022浙江杭州中考)小金通过实验研究一氧化碳和氧化铜的反应,其操作步骤及观察到的现象如下:

素养探究全练步骤1:连接装置并检查装置气密性。步骤2:按图甲所示向双具支试管内加入木炭粉和氧化铜,用向上排空气法使双具支试管内集满二氧化碳后塞上带有导管和瘪气球的橡皮塞。步骤3:按图乙所示将双具支试管固定在铁架台上,并使木炭粉平铺于试管底部;用酒精喷灯加热氧化铜一段时间,未观察到明显现象。步骤4:将酒精喷灯移至木炭粉处,加热一段时间,观察到气球明显胀大;再次将酒精喷灯移至氧化铜处,加热一段时间,观察到黑色粉末变为紫红色固体。(1)步骤2中,可用燃着的木条检验二氧化碳是否集满,燃着的木条应

(填“放置在双具支试管口”或“伸入双具支试管内”)。(2)小金设计步骤3的目的是

。(3)实验中能表明一氧化碳具有还原性的实验现象是

。放置在双具支试管口验证二氧化碳不能与氧化铜反应

黑色粉末变为紫红色固体解析

(1)用燃着的木条检验二氧化碳是否集满时,燃着的木条应放在双具支试管口,若木条熄灭,则证明二氧化碳收集满;(2)步骤3中,双具支试管内装满二氧化碳,用酒精喷灯加热氧化铜一段时间,未观察到明显现象,说明二氧化碳不能与氧化铜反应;(3)步骤4中,观察到黑色粉末变为紫红色固体,说明一氧化碳与氧化铜反应生成了铜,证明一氧化碳具有还原性。谢谢观看第2章

物质转化与材料利用第5节

物质的转化浙教版科学九年级上册第3课时

化合物之间的相互转化1.(学科素养·科学观念)(2024浙江温州平阳八校联考)常温下,下列转化不能通过一步反应实现的是

(

)A.MgO→MgSO4

B.CO2→Na2CO3C.Fe2O3→Fe(OH)3

D.HNO3→KNO3基础过关全练C解析氧化镁能与硫酸反应生成硫酸镁,A正确;二氧化碳能与氢氧化钠反应生成碳酸钠,B正确;氧化铁不能与水化合形成氢氧化铁,C错误;硝酸能与氢氧化钾或碳酸钾反应生成硝酸钾,D正确。2.(学科素养·科学思维)(2024浙江杭州世外中学期中)如图物质经一步反应转化的两种途径,相关说法正确的是

(

)A.氧化物为SO2B.X只能是硫酸C.②可能有沉淀生成D.①②属于复分解反应C解析二氧化硫与氢氧化钠溶液反应生成亚硫酸钠和水,二氧化硫与氢氧化钠反应生成硫酸钠,A错误;氢氧化钠可以与硫酸铜反应生成硫酸钠和氢氧化铜,因此X不一定是硫酸,B错误;氢氧化钠与硫酸铜溶液反应生成氢氧化铜沉淀和硫酸钠,②可能有沉淀生成,C正确;非金属氧化物与碱的反应不属于中和反应,D错误。3.(主题教育·文化遗产)(2023浙江台州椒江二中期中)《天工开物》中记载了许多我国古代劳动人民对物质的认识和应用的事例,如:消石(硝石),“消质与盐同母,大地之下,潮气蒸成,现于地面。”石灰,“凡石灰,经火焚炼为用……用以砌墙石,则筛去石块,水调粘合。”下列分析正确的是

(

)A.硝石(硝酸钾)可用作复合肥B.石灰经火焚炼得到氢氧化钙C.硝石溶液能与氯化钠溶液发生反应D.“水调粘合”过程中,氧化钙和水反应,反应吸热A解析硝酸钾中含有氮元素和钾元素,属于复合肥,A正确;碳酸钙高温分解生成氧化钙和二氧化碳,得不到氢氧化钙,B错误;硝石溶液不能与氯化钠溶液反应,不符合复分解反应的发生条件,C错误;氧化钙与水反应,反应放热,D错误。4.(2024浙江杭州世外中学期中)有关物质之间的部分转化关系如图所示。其中“——”表示物质之间能发生化学反应,“

”表示物质之间的转化关系。下列说法中正确的是

(

)DA.物质X是一种常见的有机化合物B.反应②一定有盐参加反应C.向Ca(OH)2溶液中加入CaO,所得

溶液的溶质质量分数一定增大D.图中的所有反应均不属于置换反

应解析由于二氧化碳、碳酸钙之间能相互转化,二氧化碳能

与氢氧化钙反应,X可以为二氧化碳,二氧化碳不属于有机化

合物,A错误。由于氢氧化钙能与二氧化碳反应生成碳酸钙,

而二氧化碳不属于盐,B错误。向Ca(OH)2溶液中加入CaO,如

果原溶液是Ca(OH)2的饱和溶液,所得溶液的溶质质量分数

不会变大,C错误。反应①是氧化钙和水反应生成氢氧化钙,

属于化合反应;反应②可以是氢氧化钙和可溶性碳酸盐的反

应,属于复分解反应,也可以是二氧化碳和氢氧化钙反应生成

碳酸钙和水,不属于基本反应类型;反应③是高温煅烧碳酸钙得到氧化钙,属于分解反应;反应④是二氧化碳和氢氧化钙反

应,不属于基本反应类型;反应⑤可以是高温煅烧碳酸钙生成

氧化钙和二氧化碳,属于分解反应,也可以是碳酸钙和盐酸反

应生成氯化钙、水和二氧化碳,属于复分解反应;反应⑥是二

氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙和水,不属于基本反应类

型,上述反应没有涉及置换反应,D正确。5.(2024浙江台州椒江二中期中,15,★☆☆)下列物质间的转化都能一步实现:①Fe2O3→FeCl3;②Fe(OH)3→FeCl3;③Fe2(SO4)3→FeCl3。下列相关说法不正确的是

(

)A.三个反应中铁元素的化合价均不变B.三个反应均可用于制备氯化铁溶液C.三个反应中均有明显现象D.三个反应都可通过加入盐酸来实现能力提升全练D解析三个反应都属于复分解反应,复分解反应前后元素的化合价不变,故三个反应中铁元素的化合价都不变,A正确。三个反应都有氯化铁生成,都可用于制备氯化铁溶液,B正确。氧化铁和盐酸反应生成氯化铁和水,固体消失,溶液由无色变成黄色;氢氧化铁和盐酸反应生成氯化铁和水,红褐色固体消失,溶液由无色变成黄色;硫酸铁和氯化钡反应生成硫酸钡沉淀和氯化铁,产生白色沉淀,三个反应中均有明显现象,C正确。硫酸铁与盐酸不能反应,D错误。6.(学科素养·科学思维)(2024浙江杭州公益中学月考,16,★★☆)海水通过晒制得到的粗盐中常含有泥沙、MgCl2、CaCl2、Na2SO4等杂质,如图是除去粗盐中可溶性杂质的过程,下列说法正确的是

(

)AA.BaCl2和Na2CO3的添加顺序不能颠倒,否则除不尽Ba2+B.滤渣中共有三种沉淀C.为证明所加盐酸过量,可取少量溶液B,向其中滴加硝酸银溶液,看是否有沉淀生成D.经过一系列除杂操作后,最终得到溶液B中的溶质只有NaCl解析加碳酸钠要放在加氯化钡之后,可以将过量的钡离子沉淀,BaCl2和Na2CO3的添加顺序不能颠倒,否则除不尽Ba2+,A正确;滤渣中共有氢氧化镁、硫酸钡、碳酸钡、碳酸钙四种沉淀,B错误;氯化钠也能与硝酸银溶液反应生成氯化银沉淀,C错误;经过一系列除杂操作后,最终得到溶液B中的溶质有NaCl、HCl,D错误。7.(2021浙江宁波中考,23,★★☆)有一包白色粉末,可能由BaCl2、NaOH、Na2CO3、Na2SO4中的一种或几种组成。为确定其成分,某兴趣小组做了如图所示实验。则:(1)无色溶液A中一定含有的溶质是

。(2)白色粉末的成分是

。NaCl

BaCl2和Na2CO3

解析白色粉末溶于水,得到白色沉淀和无色溶液A,白色沉淀与稀硝酸反应得到无色气体和无色溶液B,说明白色沉淀为碳酸钡沉淀,一定不含硫酸钡沉淀,则白色粉末中一定含有碳酸钠和氯化钡,一定不含硫酸钠;无色溶液A测得pH=7,说明显中性,一定不存在氢氧化钠,且碳酸钠完全反应。(1)氯化钡与碳酸钠反应生成碳酸钡沉淀和氯化钠,所以无色溶液A中一定含有的溶质是氯化钠;(2)白色粉末的成分是氯化钡和碳酸钠。8.(新题型·框图推断)(2023浙江丽水中考,22,★★☆)小科学习了物质的性质后,梳理单质、氧化物、酸、碱、盐与X之间的转化关系如图所示。“

”表示某一种物质经一步反应可转化为另一种物质,部分反应物、生成物及反应条件已略去。(1)若X是氯化钠,它在物质分类上属于化合物中的

,图中碱的化学式为

。(2)若X是水,则能实现图中物质转化的基本反应类型有

盐NaOH(填字母)。A.化合反应B.分解反应C.置换反应D.复分解反应ABCD解析

(1)氯化钠是由钠离子和氯离子构成的化合物,属于盐;氢氧化钠和盐酸等反应生成氯化钠,图中碱应为氢氧化钠,其化学式为NaOH。(2)若X是水,氢