人教版生物7年级下册全册教学课件

人教版生物七年级下册全册教学课件第一节人类的起源和发展第一章人的由来

人是万物之灵，有特别发达的思维器官，能劳动，能制造工具……那么，我们人类是如何产生的呢？导入新课1.说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。2.对比观察四种现代类人猿和人类起源的示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。学习目标导入新课你会怎样回答图中小朋友的问题呢？想一想

黑猩猩会变成人吗？讲授新课达尔文(CharlesR.Darwin,1809-1882)

在《物种起源》中，达尔文提出了以自然选择学说为主要内容的生物进化理论。达尔文讲授新课神创论进化论仔细比较了人和现代类人猿的相似之处后，达尔文提出人类和类人猿的共同祖先是一类古猿。现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿一讲授新课

现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。你认识它们吗？讲授新课1.这些类人猿今天分布在地球的哪些地方？它们的生活方式有什么共同点？2.人类的数量在急剧增加，类人猿的数量日益减少的原因是什么?3.类人猿究竟在哪些方面和人有根本的区别?4.人类和现代类人猿的共同祖先是什么？它是如何发展成人类和现代类人猿的？

观察思考讲授新课大猩猩生活在非洲西部和东部赤道地区一带黑猩猩生活在非洲中部和西部的热带森林中长臂猿生活在亚洲南部、东南部的大陆及岛屿上的热带或亚热带森林中猩猩生活在亚洲的加里曼丹和苏门答腊的热带森林中讲授新课它们的生活方式有哪些共同点？1.都依靠从森林中获取果实、嫩芽、昆虫等食物生存；2.没有制造工具和改善生存环境的能力；3.不能像人类那样进行语言和文字的交流。讲授新课前肢粗长，后肢细短髋骨较窄这些现代类人猿的体形有什么共同点？讲授新课人类的数量在急剧增加的原因：类人猿的数量日益减少的原因：

人类具有发明和创造各种科学技术的本领，使得人类适应自然环境、改造自然环境、改善生存条件以及利用医药卫生加强自身保健的能力不断加强，这些都促使人类的数量急剧增加。1.类人猿不具备发明和创造科技的能力；2.人类开发森林，破坏、污染环境。讲授新课阅读课本P4，想一想，1千万至2千万年前，环境发生了什么变化？对当时的森林古猿会产生什么影响？使得一部分森林古猿被迫到地面上生活。热带丛林稀树草原从猿到人的进化二讲授新课环境变化森林减少森林古猿树栖生活转到地面生活继续留在森林，树栖生活类人猿这一支古猿是怎样进化成人的呢？讲授新课1.少女“露西”的上肢和下肢有什么区别？上肢较细、下肢粗壮2.根据四肢和骨盆的形态，猜想她的运动方式是怎样的？直立行走少女“露西”人类骨骼科学家以什么为证据去研究从森林古猿到人的进化？讲授新课1.古人类用图中所示的石块做什么？2.从石块的形状推测，古人类已经具有什么能力？当作工具，用来砍砸和削刮物体制造和使用工具石器讲授新课直立行走使用和制造工具能够用火大脑发达产生了语言越来越强大人类进化的过程示意图：讲授新课人类起源和发展过程中，哪些方面逐渐发生了变化？体形：使用工具：是否着衣：半直立行走直立行走不会使用工具

使用天然工具

制造和使用简单工具制造和使用复杂工具赤身裸体懂得御寒、遮羞讲授新课人类进化的标志：1.直立行走2.使用工具、制造工具3.火的使用4.语言的产生5.脑的发达讲授新课讨论1：现代类人猿还能进化成人类吗？不能，因为环境的变化和选择等不能重演。我可能变成人吗？讲授新课1.提高保护自然环境的意识，用法律规范自己的行为。2.保护动物栖息地，建立自然保护区。讨论2：让类人猿在自然环境中生存下去，人类应该怎么做？讲授新课人类的起源和发展现代类人猿和人的相似与不同——共同的祖先是森林古猿森林古猿地球环境发生变化生活在森林生活在稀树草原现代类人猿人类人类的发展：露西时代的古人类(直立行走)东非人时代的古人类(使用制造工具)用火、大脑发达产生语言，工具复杂现代人类课堂小结随堂训练1.（2017•贵港）人类祖先与猿分界的重要标志是（A）

A．直立行走B．使用工具C．使用语言D．大脑发达2.促使森林古猿向人类进化的最重要的外界因素是（A）A．环境发生了变化，森林大量减少B．降雨量的加大C．气温的变化D．身体结构的变化3.下列不属于类人猿的是（）A.大猩猩B.长臂猿C.狒狒D.猩猩4.目前，对人类起源和发展的研究主要是从哪些方面来开展的（）①对古人类化石的研究②对各种猿类化石的研究③对人和猿类各方面的比较④对人和猴子各方面的比较A.①②③④B.①③C.①②③④D.①③④CB随堂训练通过这节课的学习活动，你有什么收获？谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第二节人的生殖第一章人的由来

我是从哪里来的呢?导入新课1.知道男性和女性生殖系统的结构和功能；2.知道受精的过程；3.知道胚胎发育的大致过程。学习目标导入新课1.男女生殖系统中，产生和输送生殖细胞的器官分别是什么？2.子宫的名称和它的功能有关吗？为什么？仔细观察第9页男女生殖系统结构模式图，思考：生殖系统一讲授新课膀胱尿道精囊腺前列腺输精管阴茎附睾睾丸阴囊分泌黏液排出精液和尿液产生精子和分泌雄性激素贮存和输送精子输送精子男性生殖系统示意图（正）讲授新课精囊腺输精管前列腺尿道阴茎睾丸阴囊附睾男性生殖系统示意图（侧）膀胱讲授新课卵巢输卵管子宫阴道女性生殖系统示意图（正）（输送卵细胞

和受精场所）（产生卵细胞和

分泌雌性激素）（孕育胎儿的场所）（精子进入和产

出胎儿的通道）讲授新课卵巢输卵管子宫女性生殖系统示意图（侧）膀胱肛门尿道阴道讲授新课精子外形像蝌蚪，头大，尾长，能够游动。卵细胞球形，细胞质中含卵黄，是人体最大的细胞。生殖过程二讲授新课受精部位胚胎发育场所——子宫内膜输卵管排卵、受精、受精卵发育和植入子宫的过程讲授新课男性：女性：睾丸附睾卵巢输卵管子宫输精管阴茎阴道卵细胞精子受精过程讲授新课二细胞分裂期四细胞分裂期八细胞分裂期胚泡植入子宫内膜受精卵的分裂形成胚泡放大图示讲授新课胚胎发育过程图示6周的胚胎8周的胚胎（胎儿）讲授新课11周的胚胎18周的胚胎讲授新课8个月胎儿刚出生的婴儿讲授新课胎儿与母体之间的物质交换脐带胎儿胎盘讲授新课胚胎的发育及营养受精卵分裂子宫内膜胚胎分裂胎儿分娩婴儿胎盘母体子宫二氧化碳等废物氧和养料胚泡38周植入8周分裂分化氧和养料二氧化碳等废物讲授新课精子+卵细胞——受精卵受精部位——输卵管受精卵分裂——胚泡胚泡植入(着床)子宫内膜——怀孕(妊娠)胚泡细胞继续分裂和分化——胚胎怀孕8周左右——胎儿胎盘和脐带——与母体进行物质和气体交换38周胎儿成熟——分娩知识要点讲授新课男性生殖系统（睾丸：分泌雄性激素、产生精子）生殖系统女性生殖系统（卵巢：分泌雌性激素、产生卵细胞）生殖过程受精：精子与卵细胞在输卵管内结合形成受精卵胚胎发育：受精卵输卵管分裂胚胎子宫内膜分裂、分化胚泡胎儿子宫内膜人的生殖课堂小结1.受精卵开始进行细胞分裂的场所是（）A.子宫B.卵巢C.输卵管D.胎盘2.人体发育的起点是（）A.胎儿B.婴儿C.受精卵D.青春期CC随堂训练3.胎儿是指（

）A.受精卵形成开始到婴儿出生以前的胚胎

B.受精卵分裂开始到婴儿出生以前的胚胎C.胚胎发育的第一个月末，到出生以前的胚胎D.胚胎发育的第8周左右，到出生以前的胚胎4.下列可以产生生殖细胞的是（

）①精子②卵细胞③精液④卵巢⑤睾丸A.①② B.②③

C.④⑤ D.③④

DC随堂训练5.判断题：（1）受精卵的形成是一个新生命的开始。（）（2）人们常说的“十月怀胎，一朝分娩”，就是说胎儿必须在母体内怀孕十个月。（

）（3）子宫是分泌雌性激素的生殖器官。（）（4）双胞胎就是由两个精子和一个卵细胞结合产生的。（）（5）胎儿的血型与母体可以不相同，在一般情况下不发生血液凝集是因为母体与胎儿的血液不直接相通。（）√√×××随堂训练通过这节课的学习活动，你有什么收获？谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第三节青春期第一章人的由来

资料：有人说，青春期是花季，是雨季，所有关心你的人们会说，不要被鲜花陶醉，不要被暴雨打湿，你们要用理智迎接这花季雨季。理智思考之时是你长大之时。青春期是人生的关键时期，是过渡时期，走好青春期，是未来成功的基石。怎样才知道自己到了青春期呢？怎样才能健康地度过青春期呢？导入新课1.描述青春期的发育特点(包括身体变化和心理变化)。2.通过讨论和交流，关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。学习目标导入新课青春期调查——男生篇1.你是几岁时身高开始突增的？2.你出现喉结了么？3.你有没有出现遗精？（回答“有”或“没有”）4.你觉得你是不是进入青春期了？5.你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？6.你有没有喜欢过哪个女生？你为什么会喜欢她呢？7.你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？讲授新课青春期调查——女生篇1.你是几岁时身高开始突增的？

2.你的乳房开始发育了吗？（回答“是”或“不是”）

3.你有没有出现月经？月经期你知道如何保护自己么?

4.你觉得你是不是进入青春期了？5.你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？

6.你有没有喜欢过哪个男生？你为什么会喜欢他呢?

7.你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？讲授新课青春期是人生长发育的最关键时期，也是最后阶段。在这个阶段发生了很多重要变化！首先我们就来了解一下，青春期的身体变化。讲授新课1.男孩和女孩开始身高突增的年龄有没有差别？女孩8.5～9岁,男孩10.5～11岁青春期的身体变化一讲授新课某地男女生身高增长速度曲线图身高增长速度/（厘米·年-1）2.你和本组同学的身高变化与图中数据完全一致吗？如果有出入，请分析原因。

不同地区、不同生活状况和不同体质的同龄、同性别同学，身高的变化情况总会有些差异。讲授新课某地男女生身高增长速度曲线图身高增长速度/（厘米·年-1）3.男孩和女孩体形的变化与睾丸和卵巢的发育有关吗？有关，随着睾丸和卵巢的发育，男孩和女孩的身高明显开始增加，体重也明显增加，这必然会导致体形发生变化。讲授新课身高增长速度/（厘米·年-1）某地男女生身高增长速度曲线图器官达到的质量/克睾丸和卵巢的发育趋势4.男孩和女孩在青春期的身体变化还有哪些？早晨醒来……讲授新课遗精我为什么会遗精？遗精是指男孩子进入青春期后，有时在睡梦中精液自尿道中排出的现象。睾丸不断产生精液，积存多了，自然就会排出。讲授新课月经来潮…

月经周期的出现，标志着女性具有了生殖的能力。讲授新课有了强烈的独立意识青春期的心理变化及其卫生二讲授新课

遇到挫折又有依赖性，渴望得到家长和老师的关怀。讲授新课内心世界逐渐复杂，有的事情不想跟家长交流。讲授新课1.有了强烈的独立意识，遇到挫折又有依赖性，渴望得到家长和老师的关怀。2.内心世界逐渐复杂，有的事情不想跟家长交流。3.性意识开始萌动。青春期有哪些心理变化？讲授新课共同探讨学习活动中建立真诚的友谊正确处理异性交往讲授新课青春期的心理变化及其卫生1.每天要用温水清洗外阴部，使用的毛巾和盆要清洁。2.要使用清洁卫生巾。3.避免着凉。4.要做到心情舒畅，情绪稳定。5.要有足够的睡眠和休息。6.进行适当的运动，但要避免剧烈运动。月经小知识讲授新课青春期青春期的身体变化青春期的心理变化身高突增神经系统、心脏等器官功能增强性发育性器官的发育生理现象男孩：遗精女孩：月经有了强烈的独立意识内心世界逐渐复杂性意识开始萌动课堂小结1.关于青春期的叙述错误的是（

）

A.进入青春期后，男女性器官才开始发育B.青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期C.进入青春期后，男女的性器官都迅速发育D.青春期的显著特点是身高突增A随堂训练2.月经的形成与哪一项周期性变化有关系（）A.子宫内膜B.睾丸C.输卵管D.卵巢和子宫内膜D3.人一生中身高发育和智力发展的黄金时期是（

）

A.童年期B.青春期

C.成年期D.老年期B随堂训练4.女性在月经期间必须注意的卫生保健是（）A.要做到心情舒畅，情绪稳定，适当运动

B.要注意外阴部的清洁卫生，月经用品要干净、专用C.要注意饮食，不受寒着凉，睡眠休息要足够

D.上述三点都要做到D随堂训练通过这节课的学习活动，你有什么收获？谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第一节食物中的营养物质第1课时三大营养物质和能量第二章人体的营养

我们餐桌上的食物日渐丰富，你是否想过，这些食物中含有哪些营养成分呢？为什么我们需要这些食物呢？导入新课1.说出人体需要的主要营养物质及其作用，了解营养物质的食物来源。2.尝试测定某种食物中的能量。3.关注食物中的营养物质与健康的关系。学习目标导入新课食物中含有人体需要的营养成分一讲授新课讨论分析为什么不吃早饭会头昏眼花，无力学习?饭菜中含有哪些营养物质？这些营养物质能起什么作用？讲授新课

每位同学挑选一两种常吃的食物，参考教科书第38~39页“常见的食物成分表”，查阅这些食物中含有的营养物质并填入表中。探究·调查讲授新课探究·调查食品名称营养成分

每位同学挑选一两种常吃的食物，参考教科书第38~39页“常见的食物成分表”，查阅这些食物中含有的营养物质并填入表中。讲授新课人体所需的六种营养成分营养物质供能物质糖类脂肪蛋白质非供能物质水维生素无机盐讲授新课富含糖类的食物来源：谷类、薯类等食物；作用：主要能源物质，构成细胞的重要成分。糖类、脂肪、蛋白质的作用二讲授新课讲授新课来源：肥肉、花生、芝麻、植物油等食物；作用：供给热量，贮存能源。备用的能源物质。富含脂肪的食物讲授新课讲授新课富含蛋白质的食物来源：瘦肉、鱼、奶、蛋、豆类等食物；作用：建造和修复身体的重要原料，人体的生长发育以及受损细胞的修复和更新，都离不开蛋白质。讲授新课讲授新课测定某种食物中的能量我想知道食物中是否确实含有能量。我想知道花生的种子含有多少能量。我想知道花生仁和核桃仁哪个含能量多。讲授新课（1）提出问题①食物中是否含有能量？②每克花生种子中含有多少能量？③单位质量的花生仁和核桃仁哪个含有的能量多？（2）作出假设①食物（如花生种子）中含有能量。②这个问题不用作出假设，直接测出数据即可。③单位质量的核桃仁比花生仁含有的能量多。讲授新课燃烧的花生米（3）制定计划①取一只锥形瓶（50毫升），注入30毫升水，再将它固定在铁架台上。②在锥形瓶里放入一支温度计。③参照课本P21图安装好实验装置，并测定水温（T1）。④称出一粒干燥花生种子的质量（G），将这粒种子放到火焰上点燃。⑤将刚刚燃烧的花生种子尽快放到锥形瓶底部。待这粒花生种子完全燃烧后，测量水温（T2）。讲授新课（4）得出结论：种子种子的质量（克）水量（毫升）燃烧前的水温（℃）燃烧后的水温（℃）测定出的热量（焦）讲授新课食物中的营养物质供能物质糖类：脂肪：蛋白质：主要的供能物质储备能源物质构成细胞的基本物质课堂小结一、填空题1.食物中含有

、

、

、

、

和

。2.人的生长发育以及受损细胞的修复和更新，都离不开

。3.

、

、

都是组成细胞的主要有机物，并且能为生命活动提供能量。糖类水无机盐脂肪蛋白质维生素蛋白质糖类脂肪蛋白质随堂训练二、选择题4.人体生命活动和维持体温恒定的能源物质是（）A.蛋白质B.糖类C.脂肪D.维生素5.下列等量物质，含糖类最多的是（）A.芝麻、花生B.鲤鱼、黄豆C.肝、面粉D.马铃薯、玉米面6.在长期饥饿状态下，重量减轻明显的是（）A.脑B.骨骼肌C.皮下脂肪D.肾脏CDC随堂训练通过这节课的学习活动，你有什么收获？谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第一节食物中的营养物质第2课时水、无机盐和维生素第二章人体的营养考虑一下：水对于我们有什么作用?导入新课1.知道水、无机盐和维生素对人体的作用；2.列举几种无机盐和维生素的缺乏症状；3.关注食物中的营养物质与健康的关系。学习目标导入新课60%~70%水是人体细胞的主要成分之一，约占体重的60%~70%。运输人体内的营养物质以及尿素

等废物。注意：人体脱水时细胞内水分因细胞内外渗透压排出，导致细胞缺水，严重影响生命安全。水一讲授新课儿童缺钙：佝偻病中老年人缺钙：骨质疏松症讲授新课无机盐二含钙的无机盐是骨骼和牙齿的重要组成成分。缺碘：地方性甲状腺肿（俗称大脖子病）讲授新课无机盐的种类缺乏时的症状含钙的无机盐儿童缺钙易患佝偻病（鸡胸、X形或O形腿）；中老年人特别是妇女缺钙，易患骨质疏松症含磷的无机盐厌食、贫血、肌无力、骨痛等含铁的无机盐缺铁性贫血（乏力、头晕等）含碘的无机盐（微量）地方性甲状腺肿，儿童的智力和体格发育出现障碍含锌的无机盐（微量）生长发育不良，味觉发生障碍几种无机盐的缺乏症状讲授新课几百年前的欧洲，长期在海上航行的水手经常遭受坏血病的折磨，人们一直查不出病因。最后科学家从新鲜的水果和蔬菜中提取出维生素C治愈了坏血病。维生素三讲授新课维生素是一类比较简单的有机物。种类很多。大多数是人体自身不能制造的，要从食物中摄取。不是构成细胞的主要原料。不能为人体提供能量。人体每日对它们的需要量很小。讲授新课维生素

缺乏时的症状食物来源维生素A

维生素B1

维生素C

维生素D

皮肤粗糙、夜盲症、干眼症等肝脏、鱼肝油、胡萝卜、玉米等神经炎、脚气病、消化不良、食欲不振等糙米、瘦肉、麦麸等坏血病、牙龈出血、抵抗力下降易感冒等新鲜的水果蔬菜等佝偻病、骨质疏松症等肝脏、蛋类、奶类等讲授新课参与代谢维他命，ABCD最知名。缺乏VA会夜盲，

缺乏VB脚气病，缺乏VD骨疏松，

缺乏VC坏血病。无机盐，很有用，预防百病显神通。缺铁容易患贫血，缺碘会得大脖病，缺锌发育不太好，缺钙易患佝偻病。需要量少不用夸，健康身体全靠它。歌谣巧记讲授新课请分析下面的一组插图，每幅插图中的做法是否正确？并说出道理。甲图反映出这位同学挑食，时间长了会使人体缺乏某些营养物质，导致营养不良。

乙图反映出这位同学不吃早餐就去上学，上午学习任务很重，往往两节课后就处于半饥饿状态，出现头晕、心慌、注意力不集中等现象，影响学习效果。如果长期不吃早餐，还会影响健康。丙图反映出这位同学偏食，而偏食会造成某些营养过剩和某些营养缺乏而导致营养不良。讲授新课甲乙丙有机物无机物糖类：脂肪：蛋白质：维生素：水：无机盐：主要的供能物质储备能源物质维生素A、维生素B1维生素C、维生素D细胞的主要成分钙、铁、碘构成细胞的基本物质课堂小结食物中的营养物质1.下列食物中含有维生素C最多的是(

)

A.面包

B.猪肉C.鱼

D.柑橘2.如果一个人患了夜盲症，你认为他需要的食物是(

)

A.鸡肝

B.辣椒C.鱼肉

D.牛奶

3.你认为贫血的人体内有可能缺乏的无机盐是(

)

A.镁

B.锌

C.铁

D.钙

DAC随堂训练4.儿童经常食用鱼肝油和猪肝可以预防(

)

A.夜盲症和脚气病

B.唇炎和佝偻病

C.佝偻病和夜盲症

D.口角炎和夜盲症

5.下列物质不属于糖类的是(

)

A.葡萄糖

B.淀粉

C.木糖醇

D.麦芽糖

6.脚气病患者应该多吃的食物是(

)

A.精白面粉

B.胡萝卜

C.精白大米

D.糙米

7.关于食物中的水说法不正确的是(

)

A.有运输营养物质的作用

B.是能量的来源物质

C.是人体细胞内水的来源之一

D.可以运输废物CCDB随堂训练

A.脂肪

a.人体生命活动的主要能源物质

B.糖类

b.备用的能源物质

C.水

c.促进人体正常的生长发育，人体需要量很少

D.维生素

d.含有人体内不可缺少的营养成分，如钙、铁

E.蛋白质

e.人体细胞的主要成分，同时具有运输功能

F.无机盐

f.构成人体细胞的主要物质，生长发

育，组织更新的原料随堂训练通过这节课的学习活动，你有什么收获？谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第二节消化和吸收第1课时人体的消化系统第二章人体的营养

请看右图中一家三口的对话。母亲说的话有道理吗？为什么？导入新课1.描述人体消化系统的组成及功能。2.概述食物消化的过程。3.探究馒头在口腔中的变化。学习目标导入新课1.食物当中有哪些营养物质？我们人体当中有没有这些营养物质？（我们的每一个细胞当中有没有这些营养物质？）2.是不是食物中的营养物质直接就能变成你身体的物质？如此，你吃一块肉，这块肉能不能直接长到你身上？那要经过什么过程呢？讲授新课思考讨论

纤维素蛋白质、糖类、脂肪水、无机盐、维生素须消化后才能被吸收无需消化即可直接吸收不能被消化食物中的营养物质讲授新课消化：食物在消化道内分解成可以被细胞吸收的物质的过程叫消化。大分子小分子酶讲授新课何谓消化？消化道的组成口腔咽食道胃小肠大肠肛门消化系统的组成一讲授新课唾液腺胃腺胰腺肠腺肝脏消化腺的组成讲授新课在你的身体上，你能找到这些器官的大致位置吗？特别提醒：解剖图上器官的位置和你实际的位置正好是相反的哦！消化系统：包括消化道和消化腺两部分。讲授新课消化道中各器官的功能1.口腔：牙齿咀嚼食物，舌搅拌食物。2.咽：食物的通道。3.食道：能蠕动，将食物推入胃中。4.胃：通过蠕动搅磨食物，使食物与胃液充分混合。5.小肠：通过蠕动，促进消化，吸收营养物质，并将

剩余物推入大肠。6.大肠：通过蠕动，将食物残渣推向肛门，粪便通过

肛门排出。口腔咽食道胃小肠大肠肛门讲授新课1.唾液腺：分泌唾液。唾液中的唾液淀粉酶能够初步消化淀粉。2.肝脏：分泌胆汁，胆汁储藏在胆囊中，经导管流入十二

指肠中。3.胃腺：分泌胃液。胃液中含有盐酸和蛋白酶，可初步消化

蛋白质。4.胰腺：可以分泌胰液。胰液中含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶。胰液通过导管流入十二指肠。5.肠腺：分泌肠液。肠液中含有消化糖类、蛋白质和脂肪的

酶。消化腺中各器官的功能讲授新课实验目的：探究馒头变甜是否与牙齿的咀嚼和舌的搅拌有关，

馒头变甜是否与唾液有关。实验原理：淀粉是馒头的主要成分，淀粉分解形成麦芽糖，淀

粉遇碘变蓝，麦芽糖遇碘不变蓝。温馨提示：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和唾液的混合都是在口腔中进行的。口腔的温度大约是37℃。食物在消化系统中的变化二讲授新课A馒头碎屑2毫升唾液充分搅拌B馒头碎屑2毫升清水充分搅拌C块状馒头2毫升唾液不搅拌(1)

(2)

(3)

实验过程：取新鲜的馒头，切成大小相同的A、B、C三小块。将A块和B块分别用刀细细切碎；C块不做处理。用消毒棉从口腔内部取出唾液并挤压到烧杯中。将3支试管放入37℃左右的温水中,5-10分钟后取出并各加入2滴碘液,摇匀。观察各试管中的颜色变化。讲授新课实验结果：（1）管内颜色最浅，通过搅拌、加唾液，馒头中的淀粉分解成麦芽糖。（2）管内颜色最深，通过搅拌、加清水，馒头中的淀粉基本没有分解。（3）管内颜色比（1）管深，比（2）管浅。无切碎、无搅拌、加唾液，馒头中的淀粉没有充分分解。实验结论：淀粉口腔唾液淀粉酶麦芽糖

馒头变甜与唾液的分泌以及牙齿的咀嚼和舌的搅拌都有关系。讲授新课消化的概念消化系统的组成消化道：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门等器官消化腺：唾液腺、肝、胰等器官探究馒头在口腔中的变化食物在消化道内分解成可以被细胞吸收的物质的过程叫消化消化和吸收课堂小结3.馒头在口腔中咀嚼能尝出甜味，这种有甜味的物质是（）

A.淀粉B.唾液C.麦芽糖D.葡萄糖1.食物在消化道内分解成可以被细胞吸收的物质的过程

叫作

。2.消化系统由

和

组成。能分泌胆汁

的消化腺是

。

消化肝脏消化道消化腺C随堂训练3.（2017•上海）位于人体腹腔左上部的器官是（A）A．胃B．肺C．肝脏D．小肠4.如图为消化系统的部分结构，下列有关分析错误的是（D）A．a是胆囊，贮存的胆汁能乳化脂肪B．b是小肠，它的内表面有许多皱襞C．c是肝脏，属于消化道外的消化腺D．e是胰腺，分泌的胰液中含胰岛素通过这节课的学习活动，你有什么收获？谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第二节消化和吸收第2课时食物的消化过程和营养物质的吸收第二章人体的营养思考一下：大妈为什么这样说？导入新课1.概述食物的消化和营养物质的吸收过程。2.能够说出小肠适于消化和吸收的结构特点。学习目标导入新课食物口腔小部分淀粉胃胃液（蛋白酶）唾液（淀粉酶）残渣蠕动小肠胰腺、肠腺（消化酶）蛋白质、脂肪、淀粉蠕动大肠咀嚼、搅拌蠕动肛门食物的消化过程一讲授新课咽、食道蠕动1.唾液中有一种_________可促使淀粉分解为麦芽糖。2.入口的馒头和米饭变甜，就是因为部分淀粉被分解为________。淀粉酶麦芽糖口腔内的消化讲授新课糖类（淀粉）的消化淀粉口腔胃小肠大肠唾液胰液肠液淀粉淀粉酶麦芽糖口腔小肠葡萄糖肠液、胰液讲授新课胃内的消化胃能初步分解什么营养物质？胃里面有胃蛋白酶，胃液呈酸性胃，暂时储存食物，能蠕动，初步消化蛋白质讲授新课蛋白质口腔胃小肠大肠胃液胰液肠液蛋白质胃蛋白酶初步消化胃小肠氨基酸肠液、胰液蛋白质的消化讲授新课小肠内有哪些消化液？小肠内的消化肠液、胆汁、胰液讲授新课分泌的胆汁储藏在胆囊中。胆汁经导管流入十二指肠。分泌胰液。胰液中含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶，胰液通过导管流入十二指肠。胆囊讲授新课肝、胆、胰、十二指肠的相互关系示意图脂肪口腔胃小肠大肠胰液肠液脂肪胆汁脂肪微粒小肠小肠甘油+脂肪酸肠液、胰液脂肪的消化讲授新课部分蛋白质初步消化蛋白质氨基酸淀粉葡萄糖脂肪脂肪酸、甘油部分淀粉初步消化小肠是消化的主要器官讲授新课吸收：是指食物中的水、无机盐、维生素，以及食物经过消化后形成的小分子物质，如葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸等，通过消化道的黏膜上皮细胞进入______的过程。血液营养物质的吸收二讲授新课1.消化道包括哪七个？2.在消化道当中哪些部位有吸收作用？胃、小肠、大肠思考讨论口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门讲授新课消化道不同部位的吸收功能不同消化道吸收功能胃小肠大肠吸收部分水、酒精吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、无机盐和维生素吸收少量水、无机盐和部分维生素讲授新课讨论：小肠的皱襞、绒毛等结构与小肠的吸收功能的关系。小肠适于吸收的结构特点讲授新课2.小肠内壁有环形皱襞和小肠绒毛，大大增加了吸收面积；3.小肠绒毛内有毛细血管，小肠绒毛壁和毛细血管壁很薄，只由一层上皮细胞构成。1.小肠长，长约5-6米；小肠适于吸收的结构特点讲授新课淀粉蛋白质脂肪开始消化部位消化产物需要的消化液口腔胃小肠葡萄糖氨基酸甘油、脂肪酸唾液、肠液、胰液胃液、肠液、胰液肠液、胰液、胆汁课堂小结1.细嚼馒头，口腔内感觉有甜味，这是由于（

）

A.牙齿咀嚼的缘故B.舌搅拌的缘故

C.口腔分泌消化酶的缘故D.与以上三条都有关

2.消化食物和吸收营养物质的主要场所是（

）A.口腔B.胃C.小肠D.大肠3.下列消化液中，不含消化酶的是（

）

A.唾液B.胃液C.胆汁D.肠液

DCC随堂训练4．在消化道中能消化蛋白质的消化酶来自

（

）

①唾液腺

②胃腺③肝脏④肠腺

⑤胰腺A.①②③B.②④⑤

C.③④⑤D.①③⑤5．各类营养物质在人体消化道内开始被消化的顺序是（

）

①蛋白质

②淀粉③脂类

④无机盐

⑤维生素

A.①②③B.①③⑤

C.③②①D.②①③BD随堂训练6.右图中的曲线分别表示淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位（依次用A、B、C、D、E表示）被消化的程度。下列说法错误的是（）A．图中D表示小肠B．曲线X表示淀粉的消化过程C．曲线Y表示脂肪的消化过程D．蛋白质在口腔就开始被消化D随堂训练通过这节课的学习活动，你有什么收获？谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第三节合理营养与食品安全第二章人体的营养方便面，即泡即食，确实方便，旅行中便于携带，救灾中便于运输，可以解燃眉之急。方便面能代替正餐吗？为什么？

不能，方便面淀粉、脂肪含量高，而蛋白质、维生素含量低，营养不够全面、均衡，经常食用不符合合理营养的基本要求,影响健康。导入新课1.认识合理营养及食品安全的重要性。

2.能够运用所学知识，设计一份适合自己的合理食谱。

3.培养分析问题、解决问题的能力；从中体会运用知识解决实际问题的成功与喜悦。学习目标导入新课合理营养指全面而平衡的营养全面平衡合理营养摄取的营养素（六类营养物质和膳食纤维）种类齐全。摄取的营养素的量要合适（不多也不少，比例适当），与身体需要保持平衡。合理营养一讲授新课

如果不吃早饭就会造成血糖供应不足，引起头晕、心慌，无法认真听课。讲授新课不吃蔬菜、水果，导致缺乏维生素C讲授新课吃盐过多：容易引起高血压讲授新课这些食物含热量高，长期如此，很容易导致肥胖。讲授新课以上图中人物的做法都是不合理的，为了做到合理营养，我国营养学家将食物分为五类，并形象地设计成“平衡膳食宝塔”。请大家利用手中的材料，以小组合作的方式动手搭建一座“平衡膳食宝塔”。讲授新课中国居民“平衡膳食宝塔”（从“塔基”到“塔顶”表示五类食物的大致比例）谷类：糖类、B族维生素果蔬类：膳食纤维、维生素、无机盐肉类：蛋白质、无机盐乳类：蛋白质、无机盐油脂类：脂肪讲授新课分析“平衡膳食宝塔”回答问题1.每天摄入量最多的食物应是

类食物。2.每天摄入量最少的食物应是

类食物。3.青少年每天应比成人多摄取含

多的食物，即金字塔中

、

的食物。谷乳类肉类油脂蛋白质讲授新课1.保证每日三餐、按时进食。2.在每日摄入的总能量中，早、中、晚餐的能量应当分别占30%、40%、30%左右。

为了保持身体健康，日常饮食中除了要按照“平衡膳食宝塔”的结构来合理搭配食物，还必须做到：为了给居民提供最基本、科学的健康膳食信息，营养学会制定了《中国居民膳食指南》。讲授新课1.食物多样，谷类为主，粗细搭配；2.多吃蔬菜水果和薯类；3.每天吃奶类、大豆或其制品；4.常吃适量鱼、禽、蛋和瘦肉；5.减少烹调油用量，吃清淡少盐膳食；6.食不过量，天天运动，保持健康体重；7.三餐分配要合理，零食要适当；8.每天足量饮水，合理选择饮料；9.如饮酒应限量；10.吃新鲜卫生的食物。《中国居民膳食指南》（2007）讲授新课

在我国，食品质量安全标识“QS”是食品市场准入标识，加贴此标识表明食品经过有关部门质检合格。讲授新课食品安全二要买盖有检疫印章的肉讲授新课讲授新课别大意，不能吃有毒的食品!发芽的马铃薯有毒河豚美味而有毒讲授新课合理营养合理营养的概念饮食与健康的关系“平衡膳食宝塔”养成良好的饮食习惯食品安全关注食品安全合理营养与食品安全课堂小结1.青少年正处在生长发育的关键时期，应做到合理营养，保持身体健康，因而必须保证每日

，

进食，在每日摄入的总能量中，早、中、晚的能量应当分别占

左右。每日摄入量最多的是米、面等主食

，其次是

，最少是

食品。2.某司机因酒后驾车被罚，经检测其血液中酒精含量超

标，这是因为酒精能被

吸收。3.肝脏有病的人怕吃油腻食物，这主要是因为

分泌不足。三餐按时30%、40%、30%水果和蔬菜脂肪胃胆汁随堂训练4.下面是某优质火腿肠包装上的部分说明，请分析解答下列问题。为了防止腐败，火腿肠一般都采用真空包装，原因是

；如果误食了包装已鼓胀的火腿肠可能会引起

中毒。隔绝空气，抑制细菌繁殖

细菌性食物

随堂训练通过这节课的学习活动，你有什么收获？谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第一节呼吸道对空气的处理第三章人体的呼吸

长跑时建议用鼻吸气，用嘴呼气，你知道其中的道理吗？导入新课学习目标导入新课1.描述人体呼吸系统的组成；2.了解呼吸道的作用；3.认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。会厌软骨肺鼻咽喉气管支气管呼吸道膈呼吸系统的组成一讲授新课呼吸道肺鼻咽喉气管支气管（气体进出肺的通道）（主要器官，是进行气体交换的场所）咽既属于呼吸系统又属于消化系统。讲授新课1.呼吸道有什么结构能保证气流通畅？2.呼吸道除了保证气流的通畅外，还有哪些作用？这些作用是如何实现的？3.痰是怎样产生的？为什么不要随地吐痰？4.北欧的冬天非常寒冷，在那里生活的人和在赤道附近生活的人相比，鼻子的形状可能有什么特点？为什么？5.为什么用鼻呼吸比用嘴呼吸好？6.呼吸系统有哪些常见疾病？7.有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害了吗？怎样做危害才最小？呼吸道的作用二讲授新课

骨或软骨作支架，保证气流通畅。另外，鼻毛、黏液和气管内壁上的纤毛和黏液，也有一定的作用。气管软骨黏膜气管软骨1.呼吸道有什么结构能保证气流通畅？“C”形软骨喉讲授新课②鼻腔内分布着毛细血管。温暖的血液流经鼻腔时，散发出许多热量可温暖吸入的空气。①温暖、湿润和清洁进入体内的空气的作用。③鼻毛和鼻腔内的黏液能阻挡和粘住吸入的灰尘和细菌，黏液还能杀灭一些细菌并湿润吸入的空气。2.呼吸道除了保证气流的通畅外，还有哪些作用？这些作用是如何实现的？讲授新课

痰中含有大量的病菌，随着尘埃飘浮在空气中，易引起人体疾病的传播，同时也不文明。3.日常生活中，经常提倡不要随地吐痰。这是为什么？讲授新课北欧人鼻子较大、鼻腔较长，有利于预热寒冷的空气。非洲人北欧人4.北欧的人和在赤道附近的人相比，鼻子的形状可能有什么特点？为什么？讲授新课用鼻呼吸，不仅可使吸入的空气温暖、湿润和清洁，还可以减少不清洁空气对呼吸道和肺的刺激，有利于人体健康。口“吸”鼻呼口“呼”鼻吸5.为什么用鼻呼吸比用嘴呼吸好？讲授新课哮喘肺炎尘肺哮喘是支气管感染或者过敏引起的一种疾病，常由吸入花粉、灰尘等物质引起。肺炎是一种由细菌、病毒等感染引起的严重疾病，表现为发烧、胸闷疼痛、咳嗽、呼吸急促等。尘肺是长期在粉尘比较多的场所工作的人容易患的一种职业病。6.呼吸系统常见疾病讲授新课呼吸道温暖、湿润和清洁进入肺内空气的作用是有限的。如果环境中空气过于污浊，经过呼吸道处理后进入肺内的空气仍可能有一些有害物质，这些有害物质对人体健康危害巨大。健康者的肺吸烟者的肺7.有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有毒物质的危害了吗？讲授新课我们怎么办？当沙尘暴来临时，遇到剧毒气体环境时，我们应该怎么办？说说看，你还有哪些好办法？讲授新课会厌软骨与吞咽和呼吸的关系食团软腭气管食道咽会厌软骨食团讲授新课喉口吃饭时为什么不要大声说笑？哈……哈……吃饭时大声说笑会呛着！

吃饭时大声说笑，就会使会厌软骨来不及盖住喉口，食物进入气管引起咳嗽。讲授新课声带拉紧声带松开想一想：声音是如何产生的？声带拉紧和松开与发声

声音是由喉部之声带发出的，当两条声带拉紧，中间的空隙缩小时，从肺部呼出的气流振动了声带，就发出了声音。青春期应该如何保护嗓子？讲授新课呼吸道鼻咽喉气管支气管呼吸道的作用肺：气体交换的场所气体进出肺的通道使吸入的气体温暖、湿润、清洁呼吸系统的组成呼吸道对空气的处理课堂小结1.关于呼吸系统的组成，正确的是（）A.气管、支气管、肺B.鼻、喉、气管、支气管、肺C.呼吸道、肺D.呼吸道、气管、支气管C2.下面关于呼吸道对空气的处理，说法不正确的是（）A.呼吸道可以保证气体畅通通过B.痰是由呼吸道在净化空气时产生的C.经过呼吸道的空气变得温暖、清洁、湿润D.呼吸道感染疾病后，不会传播到肺部D随堂训练随堂训练3.（2017•黑龙江）气体和食物的共同通道（B）A．口腔B．咽C．喉D．气管4.（2017•广东）雾霾天气PM2.5超标，对人体造成危害，PM2.5进入人体的途径为（D）A．外界→咽喉→食道→肺B．外界→鼻腔→咽喉→食道→气管→肺C．外界→鼻腔→气管→肺D．外界→鼻腔→咽喉→气管→支气管→肺5.下列有关呼吸的说法中，错误的是（）A.哮喘是支气管感染的一种疾病，常由于吸入花粉、灰尘、兽毛等物质引起B.有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气有害物质的危害C.肺是进行气体交换的主要场所D.鼻腔和气管内均有黏液分布，所分泌的黏液可以黏住灰尘B随堂训练第二节发生在肺内的气体交换第三章人体的呼吸气体成分氮气氧气二氧化碳水其他气体在大气中的含量（%）在呼出的气体中的含量（%）78210.030.070.90.91.141678

含量增加的气体成分是哪里来的？含量减少的气体成分到哪里去了？这些气体是怎样进行交换的呢？

阅读下列表格中的数据，分析呼出的气体成分发生了什么变化。导入新课1.通过观察呼吸时胸廓和膈肌的运动，概括肺与外界气体交换的过程。2.概括肺泡与血液的气体交换过程。学习目标导入新课

肺是呼吸系统的主要器官，是气体交换的的场所。它位于胸腔内，左右各一个，左肺有两叶，右肺有三叶。1.肺的位置和特点肺与外界的气体交换一讲授新课外界空气肺吸气呼气一分钟大约呼吸16次2人一组测出一分钟的呼吸次数，并做好记录。你知道人的肺一分钟大约呼吸多少次吗？呼吸过程的完成还与哪些结构有关呢？讲授新课胸骨肋骨胸椎胸廓：肋骨、胸骨和胸椎共同围成2.胸廓讲授新课手按胸部两侧深吸气，你有什么样的感觉？深吸气时，肋骨向上向外运动，胸廓扩大；深呼气时，肋骨向下向内运动，胸廓缩小。胸廓的扩张和收缩，是肋骨间的肌肉收缩和舒张的结果。胸廓的变化还与什么结构有关？讲授新课膈肌的位置和特点想一想：吸气和呼气时，膈肌是怎样变化的？1.膈肌的位置在什么部位？2.膈肌的组成结构特点是怎样的？膈位于胸腔的底部膈主要由肌肉组织构成，将胸腔和腹腔分隔开。

吸气时，膈肌收缩，膈顶部下降，使胸廓的上下径增大；呼气时正好相反。空气空气会厌关闭气道会厌打开气道膈肌膈肌收缩膈肌舒张讲授新课气管胸廓肺膈肌1.气球在什么情况下胀大？在什么情况下回缩？膈肌的运动手向上推橡皮膜时气球回缩，放松橡皮膜时，气球胀大。上述变化会受到相应的影响。想一想：在整个演示过程中，气体是怎样流动的？演示实验2.如果气球破损漏气，或者罩口密封不严，结果会怎样？讲授新课

肋间肌肋骨膈肌膈顶部肺内气压结果吸气呼气收缩向上向外运动收缩下降减小外界气体进入肺内舒张向下向内运动舒张上升增大肺内气体呼出体外胸廓的变化与呼吸关系总结讲授新课肺泡有哪些结构特点适于进行气体交换？肺泡的结构特点：1.肺泡数量很多；2.肺泡外面包绕着丰富的毛细血管；3.肺泡壁由一层扁平的上皮细胞组成。支气管分支末端毛细血管肺泡氧气进入血液二氧化碳进入肺泡肺泡与血液的气体交换二讲授新课肺泡氧气二氧化碳毛细血管中的血液为什么？气体扩散：一种气体总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散，直到平衡为止。讲授新课在气体交换的同时，伴随着血液颜色会发生哪些变化？1.吸入肺的氧气穿过几层细胞进入血液？2.血液中的二氧化碳透过哪些结构才能进入肺泡？两层毛细血管壁、肺泡壁暗红色鲜红色思考讨论讲授新课氧气最终在细胞的什么部位被利用了？组织细胞组织毛细血管组织液循环系统红细胞支气管气泡毛细血管壁细胞O2O2O2O2O2O2O2线粒体讲授新课肺与外界的气体交换肺泡与血液的气体交换气体在血液中的运输血液与组织细胞的气体交换外界空气肺肺部的毛细血管血液循环组织的毛细血管组织细胞O2O2CO2呼吸道CO2总结：呼吸全过程讲授新课技能训练：肺活量的测量和计算选取材料：圆气球、软尺肺活量：人尽力吸气后，再尽力呼气所能呼出的气体量。计算公式：圆气球的体积=1/6×C3/3.142。周长以厘米为单位，算出来的体积（单位：毫升）也就是自己的肺活量。讲授新课肺与外界的气体交换肺泡与血液的气体交换肺是呼吸系统的主要器官胸廓的组成和变化与呼吸的关系气体交换的过程肺泡的结构特点气体交换的原理：气体扩散气体交换的过程发生在肺内的气体交换课堂小结1.肺与外界的气体交换是通过呼吸运动实现的，当胸廓容积扩大时，肺内压强与大气压的关系是（

）A．大于大气压B．等于大气压C．小于大气压D．先大于大气压后小于大气压C2.哮喘病人的肺长期处于膨胀状态，使呼吸不畅通，最先影响的是（

）A．肺泡与外界的气体交换B．肺泡与血液间的气体交换C．气体在血液中的运输D．血液与组织间的气体交换A随堂训练3.肺泡与血液间气体交换的结果是（

）A．二氧化碳进入血液B．氧气进入血液C．二氧化碳和氧气同时进入血液D．二氧化碳和氧气同时进入肺泡B4.肺泡的结构与气体交换相适应的特点是（

）①肺泡壁由一层上皮细胞构成②肺泡外紧紧缠绕着毛细血管③肺泡数目多A．①②B．①②③C．②③D．①③B随堂训练5.（丽水中考）如图是模拟人体膈的升降与呼吸关系的装置，有关描述正确的是（B）A．装置中编号3模拟肺B．装置中编号4模拟横膈膜C．手向下拉4，小气球2变小D．手向下拉4，模拟的是呼气过程6.（威海中考）下列关于胸廓变化与吸气、呼气之间关系的叙述，正确的是（C

）A．胸廓扩大导致呼气B．呼气导致胸廓扩大C．胸廓扩大导致吸气D．吸气导致胸廓扩大通过这节课的学习活动，你有什么收获？谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第一节流动的组织——血液第四章人体内物质的运输血液循环系统心脏血管组成封闭的管道，血液在其中循环流动。1.人体从外界摄取的养料和氧，如何运到组织细胞？2.细胞产生的二氧化碳等废物如何运走？导入新课1.知道血液的组成成分；2.在显微镜下区分白细胞和红细胞；3.说出血液中各种成分的功能。学习目标导入新课血浆（淡黄色）白细胞和血小板红细胞（红色）血细胞（白色）1.将一定量的人的血液放入盛有少量抗凝剂的试管里，静置一段时间。看一看:血液出现了什么现象？想一想:血液由哪些物质组成？讲授新课测定值RBCWBCHbPLT3.59×1012/L4.8×109/L127g

/L140×109/L医院检验科报告单（一）№0031220姓名张XX性别男年龄41病案号科病号床号临床诊断送检物检验目的送检人年月日医师化验费收费章13100检查结果：急普通检号报告日期

月

日检验者

报告者

项目（红细胞）（白细胞）（血红蛋白）（血小板）2.观察下面化验单，重点阅读“项目”和“测量值”讲授新课

血液血浆血细胞红细胞白细胞血小板血液的组成讲授新课1.含有抗凝剂的血液，离心或者静置一段时间后，为什么会出现分层的现象？分成几层？2.综合上面的资料，你认为血液可能由哪几部分组成？常规化验单上所列的血液成分，分别应在什么层次？3.为什么把血液称为“流动的组织”？思考讨论讲授新课葡萄糖、氨基酸、无机盐等约3%血浆功能：运载血细胞，运输养料和废物。血浆一讲授新课血浆蛋白约7%在显微镜下观察血涂片红细胞讲授新课血细胞二白细胞在显微镜下观察血涂片讲授新课血小板在显微镜下观察血涂片讲授新课1.红细胞两面凹的圆盘状成熟的红细胞无细胞核血红蛋白在氧含量高的地方容易与氧结合，在氧含量低的地方容易与氧分离。功能：运输氧和一部分二氧化碳讲授新课

人体内红细胞或血红蛋白过少时，会引起贫血。你认为贫血患者会表现出哪些症状？根据血红蛋白的成分，在饮食中应注意什么？思考讨论讲授新课白细胞有细胞核比红细胞大数量少具有吞噬病菌、防御和保护功能2.白细胞讲授新课多种多样的白细胞讲授新课白细胞吞噬细菌的过程讲授新课讲授新课白细胞吞噬细菌的过程3.血小板讲授新课数量：（1～3）×1011

个/L形态结构特点：不规则，比红细胞和白细胞小，无细胞核功能止血：聚集在伤口处，堵住血管。凝血：释放与血液凝固有关的物质，形成凝血块堵塞伤口。激活的血小板未激活的血小板讲授新课伤口的愈合过程血管受伤凝块形成组织的修复讲授新课

项目名称形态特点有无细胞核数量功能红细胞两面凹的圆盘状，富含血红蛋白（铁）成熟后无最多运输氧和部分二氧化碳白细胞个体最大，形态多样有最少吞噬病菌，对人体有保护和防御作用血小板个体最小，形态不规则无凝血和止血居中讲授新课血液功能：运输防御和保护调节体温红细胞白细胞血小板讲授新课

成分：由水、无机盐、葡萄糖、尿素等组成作用：运载血细胞，运输养料和废物

红细胞：运输氧气和一部分二氧化碳

白细胞：吞噬病菌，防御保护血小板：促进止血和加速凝血血浆血细胞血液课堂小结1.人体成熟的血细胞中不具有细胞核的一组是(

)A.红细胞和白细胞

B.血小板和白细胞

C.血小板和红细胞

D.血细胞和红细胞C2.某同学手指受伤并少量出血，在伤口自动凝固止血过程中起主要作用的是（）A.红细胞B.血红蛋白C.白细胞D.血小板D随堂训练3.下列血细胞与其功能相对应中，正确的一组是（）A.白细胞——止血和加速凝血B.血小板——吞噬病菌C.红细胞——运输氧气和部分二氧化碳D.红细胞——吞噬病菌C4.血红蛋白和氧的结合与分离取决于血液中(

)A.二氧化碳的多少B.氧的多少C.血红蛋白的多少D.红细胞的多少B随堂训练通过这节课的学习活动，你有什么收获？谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第二节血流的管道——血管第四章人体内物质的运输

对于一个城市来说，交通是其命脉。在我们的身体内，也有着一个繁忙的运输系统，运载着血液的流动。导入新课

这个运输系统就是遍布全身的大大小小的血管，它们将来自消化道的营养物质、来自肺部的氧，迅速运往身体各处，同时将细胞产生的二氧化碳等废物及时运走。导入新课1.通过观察小鱼尾鳍内血液的流动实验，概述血管有哪几种类型。2.通过观察相应的示意图和阅读分析课本资料，能描述各血管的功能和特点。学习目标导入新课验血或输液时，针头刺入的血管有选择吗？人体有几种血管呢？分别有哪些特点及功能呢？观察小鱼尾鳍内血液的流动一讲授新课观察小鱼尾鳍内血液的流动注意：观察过程中，应时常用滴管往棉絮上滴水以保持湿润，尽量使小鱼少受伤害。实验结束后，将小鱼放回鱼缸。载玻片培养皿湿棉絮讲授新课实验演示：观察小鱼尾鳍的血流现象讲授新课1.你观察到了几种血管？这些血管中血流速度一样吗？通过观察，我们可以看到三种不同的血管：动脉、静脉和毛细血管。2.在你看到的毛细血管中，红细胞是呈单行移动的吗?这说明毛细血管有什么特点？思考讨论讲授新课血流的速度快血流的速度最慢，红细胞单行通过血流的速度慢毛细血管动脉静脉讲授新课特点①分布较深；②管壁厚、弹性大；③管内血流速度快动脉：将血液从心脏输送到身体各部分去的血管。例如：主动脉、肺动脉切脉动脉静脉动脉、毛细血管、静脉二讲授新课特点分布广泛。管壁非常薄、只由一层上皮细胞构成。管内直径仅有8~10微米，只允许红细胞单行通过。血流速度最慢。毛细血管：连通于最小的动脉与静脉的血管。意义：便于血液与组织细胞充分进行物质交换。验血讲授新课CO2CO2CO2O2O2O2CO2O2二氧化碳氧气废物营养物质红细胞血管壁组织细胞毛细血管和组织细胞间的物质交换讲授新课静脉：将血液从身体各部分送回心脏的血管。特点管壁薄、弹性小；管内血流速度慢；分布较浅，通常看到的“青筋”就是静脉；有静脉瓣（位于四肢静脉的内表面，具有防止血液倒流的作用）。输液动脉静脉讲授新课静脉瓣活动示意图静脉瓣的作用：防止血液倒流讲授新课

静脉曲张是静脉系统最常见的疾病，由于静脉瓣膜老化，失去功能，血流变慢，血液在静脉中滞留，导致静脉膨胀。多见于老年人的腿部，中青年人长期从事重体力劳动，长时间站立或久坐不动也可能会出现静脉曲张。老师、外科医师、护士、发型师、前台接待、厨师、餐厅服务员等需长时间站立的职业皆是高危险群。讲授新课三种血管的关系动脉毛细血管静脉讲授新课血流方向：血流方向：由动脉→毛细血管→