成人教育普通心理学AB及答案

PAGEPAGE4西昌学院成人高等教育考试试卷《普通心理学》试卷命题教师：黄远春试卷编号：A卷答题时间：120分钟印题份数：考试形式：笔试学年学期：2012/2013第1学期考试类别：结业课程类别：公共课适用对象：本、专科专业考试时间：2012年8月日教研室审核：

成教学院审核：题号一二三四五六七总分统分人得分注：在答题前，请将密封线内各项内容准确填写清楚，涂改及模糊不清者、试卷作废。所有试题均答在试卷上。得分阅卷人一、填空题（每小题0.5分，共10分）1、心理学成为独立科学的标志是德国学者于1879年在莱比锡大学创立世界上第一个心理学实验室。2、人心理活动的产生方式是脑的活动。3、个性基本形成的标志是的成熟。4、心理教育的宗旨是发展和提高人的。5、长时记忆的编码方式是。6、艾宾豪斯指出，遗忘进程是不均衡的，其规律是。7、注意的特性是指向性和。8、从记忆的角度讲，教师和家长对学生潜移默化的影响属。9、陈述性知识是回答的知识。10、中小学生学习的根本特点是。11、问题解决的首要环节是。12、创造力的核心和基础是。13、研究发现，人的智力呈分布。14、在人格动力系统中，是最基本的成分，是形成其它心理倾向性的基础。15、根据巴甫洛夫的分类，强而不平衡的神经类型属于气质类型。16、个性积极性的源泉和活动的基本动力是。17、道德行为反映了个体的面貌，稳定的道德行为是品德形成的外部标志。18、心境是一种的情绪状态。19、教学目标编制的核心是，它直接关系到教学目标的达成与检测。20、课堂管理具有促进和两个基本功能。得分阅卷人二、单项选择题（每小题只有1个正确答案，请将正确答案的番号填在对应的括号内。每小题1分，共15分）1、人的心理现象分为（）和个性心理。A认知过程B意志过程C心理过程D情绪情感过程2、心理发展的动力是（）之间的矛盾。A个体新需要和原有心理发展水平B主观与客观C理想与现实D自我肯定与自我否定3、无意注意的发生方式是（）。A自动反应B好奇心C主动探究D定向反射4、短时记忆的容量为（）个组块。A3-8B5-9C4-8D4-95、过度学习量一般是原来学习量的（）为最佳。A50%B100%C150%D200%6、“触景生情”属于（）。A无意联想B无意注意C无意识记D无意重现7、“一题多解”能培养学生的（）思维能力。A抽象性B创造性C发散性D聚合性8、一般认为，创造力比智力更依赖于（）因素。A人格B情感C能力D性格9、对个体心理活动起重要调节作用的最稳定的人格成份是（）系统。A动机B需要C性格D心理特征10、“学会做人”的核心内容是形成良好的（）。A习惯B行为C品德D人格11、人在认识客观事物的活动中表现出的心理现象是（）。A

认知过程B

知觉C

思维D

想象12、S—R属于（）心理观。A

主观唯心主义B

辩证唯物主义C

客观唯心主义D

机械唯物主义13、心理的内容和源泉是（）。A神经活动

B

实践活动C

客观现实D

学习活动14、关注人的价值、尊严与潜能是（）心理学派的基本观点。A

行为主义B

人本主义C

认知观点D精神分析15、需要在未满足前不会消失，它而是时而活跃时而静止，这属于需要的（）特点。A

对象性B

紧张性C

推动性D

起伏性得分阅卷人三、多项选择题（每小题有2个或2个以上正确答案，请将正确答案的番号填在对应的括号内。每小题2分，共10分）1、认知过程主要包括（）等心理现象。A感知觉B情绪情感C记忆D想象E思维2、注意品质（或特性）主要有（）。A范围B稳定性C分散D分配E转移3、记忆的基本过程是包括（）。A回忆B识记C保持D认知E重现和再认4、我国教育心理学界一般将知识学习分为（）阶段。A知识理解B知识记忆C知识巩固D知识评价E知识运用5、人格的基本特征是（）。A个别性B社会性C独特性D稳定性E整体性得分阅卷人四、判断题（在正确命题后画√，错误命题后画×。每小题1分，共10分）1、人与动物的根本区别就在于人有自我意识。（）2、任何认知风格都有优点和不足，没有好坏之分。（）3、识记、保持是重现和再认的前提和保证。（）4、人的注意越集中，心理活动强度越小。（）5、任何认知活动都能反映客观事物的本质属性。（）6、单一、持续、强烈刺激能提高人的感受性。（）7、良好的教学活动应充分利用学生的有意注意。（）8、动机与学习效率和效果呈U型关系。（）9、气质类型有好坏之分，它关系到个人活动或事业的成败。（）10、情绪随情景变化和需要满足而削弱或消失。（）得分阅卷人五、名词解释题（每小题2分，共16分）1、心理过程2、反射3、心理教育4、记忆5、过度学习6、学习7、问题解决8、能力得分阅卷人六、简答题（每小题4分，共20分）1、科学心理观的内容。2、判断中小学生心理健康有哪些标准？3、有哪些因素影响遗忘？4、学生学习有何特点？5、影响问题解决的因素有哪些？得分阅卷人七、论述题（共19分）1、分析学生课堂分心的原因、表现及克服。（9分）2、在教学中如何运用感知规律？（10分）西昌学院成人高等教育考试试卷《普通心理学》试卷命题教师：黄远春试卷编号：B卷答题时间：120分钟印题份数：考试形式：笔试学年学期：2012/2013第1学期考试类别：结业课程类别：公共课适用对象:本、专科专业考试时间：2012年8月日教研室审核：

成教学院审核：题号一二三四五六七总分统分人得分注：在答题前，请将密封线内各项内容准确填写清楚，涂改及模糊不清者、试卷作废。得分阅卷人一、填空题（每小题0.5分，共10分）1、心理学成为一门独立科学的标志是德国学者冯特于1879年在莱比锡大学创立了世界上第一个。2、辩证唯物主义心理观认为，人脑是的器官。3、成人感是青少年发展的标志，反映了青少年的义务和责任意识。4、学校心理健康教育的基础是。5、短时记忆的编码方式是。6、、艾宾豪斯研究发现，遗忘进程是的，往往先快后慢。7、思维的基本特征是和概括性。8、“一题多解”能培养学生的思维。9、程序性知识是解决的知识。10、学生学习概念的最基本形式是。11、问题解决的首要环节是。12、创造性与智力既相对独立，又呈关系。13、一般认为，创造力比智力更依赖于因素。14、人格中最稳定的成份是系统，对个体心理活动起重要调节作用。15、根据巴甫洛夫的分类，强而平衡的神经类型属于气质类型。16、动机和兴趣产生的基础是。17、评价个体道德品质最终应视其表现。18、激情是一种迅速强烈爆发而持续时间的情绪状态。19、教学设计形成于20世纪60-70年代，是最核心的内容。20、课堂管理具有和维持两个基本功能。PAGEPAGE10得分阅卷人二、单项选择题（每小题只有1个正确答案，请将正确答案的番号填在对应的括号内。每小题1分，共15分）1、人的心理现象分为心理过程和（）。A认知心理B个性心理C意志心理D情绪心理2、心理发展的动力是（）之间的矛盾。A主观与客观B理想与现实C自我肯定与自我否定D个体新需要和原有心理发展水平3、人类最低级的心理现象是（）。A感知觉B记忆C想象D无意识4、人类特有的记忆方式是（）。A表象B形象C语词D编码5、一种新知识要熟练掌握，其学习量应是（）。A50%B100%C150%D200%6、人类未登上月球前科学家就推算出了地球和月亮间的距离。这一体现了思维的（）。A能动性B创造性C抽象性D间接性7、创造力的核心和基础是（）思维。A聚合性B创造性C发散性D抽象性8、智力的核心是成分（）能力。A抽象思维B创造思维C聚合思维D发散思维9、人在认识客观事物时产生的内心体验是（）。A

认知过程B

情感过程C

意志过程D

心理过程10、“天下无心外之物”属于（）心理观。A

客观唯心主义B

机械唯物主义C

主观唯心主义D

辩证唯物主义11、以语词为刺激信号而建立的反射系统是（）。A

无条件反射B

条件反射C

第一信号系统D

第二信号系统12、学生有了学习欲望，就会积极主动学习，这是需要的（）特征。A

对象性B

紧张性C

推动性D.

起伏性13、支配个体对人或事的预料和评价，影响个体接受信息质量的因素是（）。A

态度定势B

道德意志C道德信念

D

抗诱惑能力14、课堂效率的高低取决于（）。A

教师B

课堂情景C

学生D

师生及课堂情景等要素的相互协调15、美国著名教育心理学家布卢姆将教学目标分为认知、情感和（）三大领域。A

智慧B

技能C

意志D

信念得分阅卷人三、多项选择题（每小题有2个或2个以上正确答案，请将正确答案的番号填在对应的括号内。每小题2分，共10分）1、个性心理特征主要有（）。A智力B气质C性格D动机E能力2、知觉具有（）等特性。A选择性B整体性C稳定性D理解性E恒常性3、观察的品质体现在（）等方面。A敏锐性B理解性C精确性D自觉性E选择性4、知识应用过程包括（）等环节。A审题B分析C联想D解析E课题类化5、需要具有（）特征。A活动性B对象性C紧张性D推动性E起伏性得分阅卷人四、判断题（在正确命题后画√，错误命题后画×。每小题1分，共10分）1、人与动物的根本区别就在于人有意识和自觉能动性。（）2、认知风格有好坏之分。（）3、人的注意越集中，心理活动强度越大，而注意范围则越广。（）4、识记、保持是重现和再认的结果和证明。（）5、感知觉能反映客观事物的内在属性。（）6、感受性高，则感觉阈限大。（）7、奥苏贝尔认为，学生学习的主要方式是有意义的接受学习。（）8、气质是先天具有的不可改变的素质。（）9、智力水平高的人其创造性水平也高。（）10、培养学生良好品德，知、情、意、行不能偏废任何一方。（）得分阅卷人五、名词解释题（每小题2分，共16分）1、心理发展2、分心3、思维4、认知5、创造力6、个性7、动机8、情商得分阅卷人六、简答题（每小题4分，共20分）1、心理的实质是什么？2、少年期学生存在哪些主要心理矛盾？3、如何培养学生良好的观察力？4、有哪些因素影响知识的理解？5、健全人格有何特点？得分阅卷人七、论述题（共19分）1、记忆规律在教学中的运用。（9分）2、在教学中如何运用感知规律？（10分）《普通心理学》试卷A卷参考答案一、填空题（每小题0.5分，共10分）1、冯特2、反射3、自我意识4、心理素质5、语意（义）6、先快后慢7、集中性8、无意识记9、是什么10、接受性11、发现问题12、创造性思维13、常（正）态14、需要15、胆汁质16、需要17、道德18、微弱而持久19、目标陈述20、维持二、单项选择题（每小题1分，共15分）1-5CADBA6-10DCADB11-15ADCBD三、多项选择题（每小题2分，共10分）1ACDE2ABDE3BCE4ACE5BCDE四、判断题（每小题1分，共10分）1-5×√√××6-10××××√五、名词解释题（每小题2分，共16分）1、心理过程：心理现象发生、发展和消失的动态过程。2、反射：有机体通过中枢N系统对体内外刺激产生的有规律性的应答活动，是N活动和心理活动的基本方式。3、心理教育：依据心理学理论和方法，维护人心理健康、培养和完善人格，促进心理素质发展为目的的教育。4、记忆：人脑对过去经验的反映，或人脑对刺激信息的输入、编码储存和提取的过程。5、过度学习：又超额学习，是学习一种材料达到刚能成诵后继续学习，使其能熟练记忆。6、学习：人与动物应获得经验而引起的、持久的行为和行为倾向的变化。7、问题解决：由一定情景引起并按一定目标应用各种认知活动和技能等，经一系列思维操作使问题得以解决的过程。8、能力：保证活动顺利完成所必须的、并直接影响活动效率的个性心理特征。六、简答题（每小题4分，共20分）1、科学心理观的内容。（1）人脑是心理的器官，心理是人脑的机能；（1分）（2）心理是人脑对客观世界主观能动的反映，客观世界是心理的源泉；（2分）（3）心理在社会实践中产生和发展。（1分）2、判断中小学生心理健康有哪些标准？（1）智力正常，乐于学习并善于创新；（1分）（2）悦纳自我，自尊并尊重他人；（1分）（3）情绪稳定、愉快、适度；（0.5分）（4）乐于交往，善于交往；（0.5分）（5）人格健全，行为正常；（0.5分）（6）适应社会。（0.5分）3、有哪些因素影响遗忘？（1）回忆的时间间隔；（1分）（2）材料的性质；（0.5分）（3）材料数量；（0.5分）（4）学习程度；（1分）（5）材料的序列；（0.5分）（6）材料与主体的关系。（0.5分）4、学生学习有何特点？（1）学生以学习前人经验为主，这可避免认识的曲折。（1分）（2）学生学习在教师指导下进行，比自学更有效。（1分）（3）学生学习的根本特点是接受性。（2分）5、影响问题解决的因素有哪些？（1）有关知识经验；（1分）（2）定势；（1分）（3）问题情境与表征方式；（0.5分）（4）酝酿效应；（0.5分）（5）原型启发；（0.5分）（6）情绪和动机状态。（0.5分）七、论述题（共19分）1、分析学生课堂分心的原因、表现及克服。（9分）要点：分心是由无关刺激的干扰或单调刺激长时间作用而引起的注意不集中现象。（1分）（1）造成学生课堂分心的原因：一是主观上缺乏学习兴趣、无自觉性和学习信心、注意的稳定性和分配能力差、不能理解学习内容、情绪不良等；二是客观上无关刺激的干扰、长时间从事单调的活动、学习内容过于简单或困难、学习环境差、身体不适等；三是教师教学水平低、教学方法选用不当、讲课太快或太慢、师生关系紧张等。（3分）（2）学生课堂上分心的表现：一是警觉水平降低；二是经常变换注意对象；三是注意停止，缺乏灵活性；四是应引起注意的事物或活动不能引起注意。（2分）（3）课堂分心的控制：一是消除心理和环境的分心因素；二是提高教学艺术；三是采取具体控制措施，如信号刺激、临近控制、提高兴趣、安排工作、转移和消除分心媒体、直接要求、批评过失、复述常规、收回特权、自食其果、惩罚等。（3分）2、在教学中如何运用感知规律。（10分）要点：（1）正确使用直观手段。（2分）（2）正确运用感知规律提高教学效果。（2分）（3）利用两种信号系统的协同活动参与感知活动。（2分）（4）动员多种感官参与感知活动。（2分）（5）正确对待第一印象；防止“晕轮效应”；帮助学生树立正确的自我形象，提高自我教育和自我评价能力。（2分）《普通心理学》试卷B卷参考答案一、填空题（每小题0.5分，共10分）1、心理学实验室2、心理3、独立性4、心理评估5、言语听觉6、不均衡7、抽象性8、发散性9、怎么做10、概念同化11、发现问题12、非线性13、人格14、心理特征15、多血质16、需要17、行为18、短暂19、教育技术学20、促进二、单项选择题（每小题1分，共15分）1-5BDACC6-10DBABC11-15DCADB三、多项选择题（每小题2分，共10分）1BCE2ABDE3ACD4ACDE5BCDE四、判断题（每小题1分，共10分）1-5√××××6-10×√××√五、名词解释题（每小题2分，共16分）1、心理发展：个体从受精卵到出生、成熟、衰老的全程中心理发生、发展和变化过程。2、分心：又注意分散，由无关刺激的干扰或单调刺激长时间作用而引起的注意不集中现象。3、思维：人脑对客观现实的概括的间接的反映。4、认知：个人已有知识能接纳、吸收新知识，使原有知识结构得到改造与发展的活动。5、创造力：根据一定目的和任务运用各种信息生产新颖、独特、有社会或个人价值产品的能力。6、个性：一定历史文化背景下形成的个人意识倾向及经常出现的较稳定的心理特征的总和。7、动