《曹刿论战》课件

新课导入你知道中国古代战争中有哪些以少胜多的著名战役？巨鹿之战：项羽、章邯赤壁之战：周瑜5万vs曹操20余万官渡之战：曹操2万vs袁绍10余万淝水之战：谢玄8万vs苻坚97万背景资料知识备查

齐襄公政令无常，他的弟弟公子小白和公子纠恐怕被连累，于是离开齐国避祸。公元前685年齐国发生内乱，国君被杀，公子纠和公子小白都抢着先赶回齐国，想做国君。鲁庄公派兵护送公子纠回去，哪知公子小白抢先赶回了齐国，做了国君，就是齐桓公。齐桓公起兵攻鲁。当时齐强鲁弱，鲁军大败，齐桓公胁迫鲁庄公杀了公子纠，从此两国结下深仇大恨。

鲁庄公十年的春天，齐再次兴兵攻鲁，双方战于长勺。长勺之战，鲁国以3万兵力击败了齐国30万兵力。20.曹刿论战《左传》1.了解有关《左传》的文学常识；了解和掌握重要文言词语的古今异义和文言句式的特点；了解鲁国以弱胜强的原因。（重点）2.赏析曹刿和鲁庄公这两个人物形象，体会作品的艺术魅力，理解课文的主旨。（难点）3.了解人心向背的重要性，学习曹刿机智沉着，敢于以弱战强的精神。（素养）学习目标作品介绍知识备查《左传》是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、文化的编年体史书。相传是鲁国史官左丘明根据孔子写的鲁国历史《春秋》所编。所以后人又称《左传》为《左氏春秋》。《左传》保存了重要的历史资料，具有一定的史学价值。同时，它又善于剪裁，叙事清晰，描写人物生动，又有一定的文学价值，对后代散文的发展有很大的影响。知识备查左传谷梁传公羊传春秋三传其中成就最高的是《左传》作者公羊高作者谷梁赤作者左丘明解题：曹刿是什么人物？

他“论”的是什么“战”？也叫曹沫，春秋时代鲁国大夫。他“论”的是春秋时以弱胜强的战役之一——齐鲁长勺之战。整体感知

十年/春,齐师/伐我。公/将战,曹刿/请见。其/乡人/曰:“肉食者/谋之，又/何间焉？”刿曰：“肉食者/鄙，未能/远谋。”乃/入见。问：“何以/战？”公曰：“衣食/所安，弗敢/专也，必/以分人。”对曰：“小惠/未遍，民/弗从也。”公曰：“牺牲/玉帛，弗敢/加也，必/以信。”对曰：“小信/未孚，神/弗福也。”公曰:“小大之/狱,虽/不能察,必/以情。”对曰：“忠/之属也。可/以一战。战/则请从。”guìjiànbǐbófú整体感知

公/与之乘，战于/长勺。公/将鼓之。刿曰：“未可。”齐人/三鼓。刿曰：“可矣。”齐师/败绩。公/将驰之。刿曰：“未可。”下/视其辙，登轼/而望之，曰：“可矣。”遂/逐齐师。既克，公/问其故。对曰：“夫/战，勇气也。一鼓作气，再/而衰，三/而竭。彼竭/我盈，故/克之。夫/大国，难测也，惧/有伏焉。吾/视其辙乱，望/其旗靡，故/逐之。”chéngsháozhémǐfúfúshì1.读准字音，声音响亮；2.把握朗读节奏和停顿；3.读出不同人物的语气。大声朗读课文，边读边想课文主要讲了什么内容。（1）肉食者谋之，又何间焉？（“反对”语气）（2）忠之属也，可以一战。（“肯定”语气）（3）夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。（“议论”语气）（4）夫大国，对测也，惧有伏焉。（“解说”语气）朗读感知再读课文，结合注释，疏通文意。说说曹刿是怎样进行“论战”的。整体感知

十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。攻打鲁庄公于是曹刿论战整体感知接见

翻译：鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要应战，曹刿请庄公接见。他的同乡说：“当权者会谋划这件事的，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是进宫拜见庄公。整体感知问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也，必以信。”对曰:“小信未孚，神弗福也。”公曰:“小大之狱，虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。不把按照听从虽然可以凭借按照翻译：曹刿问庄公：“您凭什么跟齐国打仗？”庄公说：“衣食这类用来安身的东西，不敢独自享受，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”庄公说：“祭祀用的牛羊、玉帛之类，我从来不敢虚夸数目，一定按照实情。”曹刿回答说：“这只是小信用，不能使神灵信服，神灵不会保佑你的。”庄公说：“大大小小的诉讼事件，虽然不能件件都明察，但一定按照自己的诚心处理。”曹刿说：“这是尽职分之类的事情。可以凭借这个条件打一仗。作战时，请允许我跟随你去。”整体感知整体感知

公与之乘，战于长勺。公将鼓

之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂

逐齐师。“于长勺战”，在长勺与齐军作战。击鼓进军。起补足音节作用。三次击鼓命令军队出击。追赶,追击。副词,于是。向下，名作状译：鲁庄公和曹刿共乘一辆战车，在长勺和齐军作战。庄公（一上阵）就要击鼓进军。曹刿说：“（现在）不行。”齐军三次击鼓命令军队出击后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。庄公正要下令驱车追赶。曹刿说：“还不行。”他向下查看车轮碾出的痕迹，又登上车前的横木眺望齐国军队，（然后）说：“可以追击了。”于是追击齐军。整体感知整体感知

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。战胜原因发语词，言论或说明时用在句子开头，没有实在意义。因此、所以因此、所以译：战胜齐军后，鲁庄公询问取胜的原因。（曹刿）回答：“作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓时士气就衰减了，第三次击鼓时士气就穷尽了。敌方的士气已经穷尽而我方的士气正旺盛，所以战胜了他们。齐国是大国，难以推测，怕的是有埋伏。我看见他们的车印混乱，望见他们的军旗倒下，所以才下令追击他们。”整体感知感知内容1.读完课文，根据曹刿论战的过程梳理一下故事情节

。请见参战问战释疑2.曹刿求见鲁庄公的原因是什么？肉食者鄙，未能远谋讨论探究，取胜原因讨论探究：通读课文，思考一下鲁国能够以弱胜强的原因是什么。取胜原因原因一：政治上取信于民。因为民心向背是决定战争胜负的主要因素，曹刿重视人民的力量，有政治远见。衣食所安，弗敢专也，必以分人——小惠未遍，民弗从也。牺牲玉帛，弗敢加也，必以信——小信未孚，神弗福也。小大之狱，虽不能察，必以情——忠之属也，可以一战。何以战？取胜原因原因二：运用正确的战略战术，掌握时机。未可公将鼓之公将驰之齐人三鼓可矣下视其辙登轼而望遂逐齐师齐师败绩（1）进攻时机：挫其士气，彼竭我盈时，敌疲我打（2）追击时机：谨防埋伏，齐军辙乱旗靡时，敌退我追对比人物，分析形象结合人物在战前、战时、战后的表现，说说曹刿和鲁庄公的人物形象。曹刿形象曹刿问战肉食者鄙取信于民热爱国家有政治远见曹刿参战齐人三鼓——反击下视眺望——遂逐彼竭我盈——敌疲我打辙乱旗靡——敌退我追曹刿论战有卓越军事才能机敏稳重深谋远虑对比人物，分析形象战前战中战后寄希望于施行的“小惠”和神灵的保佑目光短浅急于求战、急于攻击取胜后仍不知原因缺乏军事才能鲁庄公形象对比人物，分析形象鲁庄公有别于历史上的昏君。在曹刿与鲁庄公的三问三答中——广开言路；作战时听取曹刿意见，亲自参战——知人善用、任人唯贤；战后询问曹刿取胜原因——谦虚好学。鲁庄公是昏君吗？还有哪些地方表现了他的其他品质？综合以上可以得出，鲁庄公并非昏君，而是一位目光短浅、缺乏军事才能，但能广开言路、知人善用、谦虚好学的明君。对比人物，分析形象本文仅用二百余字就写出了长勺之战的全过程，想一想：作者是怎样安排详略的？这样安排有什么好处？本文紧扣“论战”来写。详写曹刿战前、战后的言论，表现了曹刿在政治上的远见卓识和军事上的卓越才能。略写对于无助于表现人物性格的事，如战争起因、战斗状况、战后处理等。叙事清楚，详略得当，有力地突出中心。写作特色❶重点突出，详略得当。❷运用对比，突出曹刿的远见卓识和军事才能。

文章开头曹刿和乡人的对比突出曹刿抗敌御辱的责任感和护卫宗国的政治热忱。

接着在曹刿与庄公的三问三答中,又对比出庄公未及曹刿深谋远虑。

在战争中,庄公表现得轻率鲁莽,缺乏军事头脑和指挥才能,而曹刿胸有成竹、指挥若定，既能把握住战略防御原则,又善于观察,善于捕捉战机,既谨慎又果断,既冷静又大胆。写作特色概括主题课堂小结

本文通过曹刿与鲁庄公有关齐鲁战争问题的对话和指挥长勺之战的史实,阐明了作战必须取信于民,并运用正确的战略战术,掌握战机才能取胜的道理,表现了曹刿的政治远见和卓越的军事才能,赞美了曹刿的爱国之情。学后感悟课堂小结