观沧海(粤教版七年级必修) 教学设计共3篇

观沧海（粤教版七年级必修）教案教

学设计共3篇

观沧海（粤教版七年级必修）教案教学设计1

观沧海（粤教版七年级必修）教案教学设计

一、教学背景

本教案适用于粤教版七年级必修语文教材《观沧海》一课的教

学。

《观沧海》是唐代沈彳全期所作的诗，诗中运用了大量的比喻手

法，以海水的涨落变幻形容人生的浮沉。此诗意义深刻，并有

着广泛的文化内涵，对于学生进行价值观教育有着较好的作用。

二、教学目标

1.了解文化内涵：学生能够理解“观沧海，折白刃，何用？”

和“云尽月来花弄影，风回舟避两三家。”等诗句的深层含义。

2.掌握文章技巧：学生能够在阅读过程中识别并理解作者的

反问、排比、夸张等修辞手法。

3.提高阅读理解能力：学生能够阅读理解诗歌的基本表达形式

和意思。

4.培养审美意识：学生能够欣赏并发表自己的个人意见和喜好。

三、教学手段

1.激活学生的阅读兴趣。

2.开展多种形式的帮助学生理解的活动，使学生在欣赏诗歌时

能够加深对文化内涵的认识。

3.加强对学生个人深层次品味和感受的引导。

四、教学方法

1.讲述、示范和引导

2.问答讨论和小组合作学习

3.互动性强的活动和角色扮演

4.事例解析和结论确认

五、教学步骤

第一步：导入

将学生介绍到一张海洋的照片前，并提问：据你们想像，海洋

绝对深度是多少呢？学生将作出众多回答，而这便能引导学生

开始思考海洋的意义。之后老师可继续问道：“海洋相比陆地,

究竟有什么异同呢？”学生与老师以及其他组员们的讨论，能

够帮助学生对“观沧海”的背景有更加深入的认识。

第二步：阅读

老师引导学生逐一地朗读文本中的每一个段落，并且对某些难

理解的词汇和短语进行提问。老师可以借助例子、故事或叙述

来帮助学生全面地理解文章的内涵。

第三步：解读

老师进行引导和讲解，强调并说明作者所运用的排比、夸张和

反问等语言手法，解释诗歌的准确意义，包括作者关于海洋及

其存在意义的深刻看法及洞察。

第四步：理解

学生在完成阅读后，可进行讨论。老师可以提出一两个问题作

为开端，如询问学生对于作者所讲述的意义等；学生是否能够

察觉到其中的深度和品性，更容易屈服于自己内心的愿望？

第五步：个人品味

在学会了作者所想达到的目的和运用的技巧之后，学生便可以

整体考虑诗歌，容许各自关注自己的反应及感受。老师能够以

不同的形式让学生在阅读和解读诗歌时获得良好的个人品味和

体验。

六、补充内容

1.运用课前加深文化知识，以帮助学生理解内容。

2.课堂上让学生写下自己的问题或疑问，老师进行解答或让学

生互相解答。

3.教师做好语言表达的事例引导，让学生对课文含义得到更加

专业的理解

通过以上六个步骤的阅读与分析，学生们能全面地了解到《观

沧海》的内容、夸张、反问等语言手法，以及其中所传达的深

刻看法及洞察。这样，学生们不仅能够读懂这首诗，而且可以

学到丰富的文化知识和语言表达技巧，从而提高自身的文学素

养和交流能力。同时，在阅读过程中，老师也可以引导学生对

自己的感受和理解进行深入的思考和讨论，让学生成为独立思

考和表达的能力更强的人。总之，课堂上的阅读与分析是学生

进行文学学习的重要形式之一，能够帮助学生更好地理解文学

作品，提高其美感体验，增强文学素养

观沧海（粤教版七年级必修）教案教学设计2

观沧海（粤教版七年级必修）教案教学设计

一、教学内容

本课是七年级语文粤教版必修一《观沧海》的第一课，主要包

括以下内容：

1.作品背景的介绍

2.作品的阅读及分析

3.唐代文学的特点和创作技巧

4.文言文语言的解读与欣赏

二、教学目标

1.了解唐代文学的特点和创作技巧

2.能够准确地理解并理解“观沧海”这首诗的内涵

3.能够欣赏解读文言文语言的美

三、教学重难点

1.阅读理解

2.理解唐代文学的特点和创作技巧

3.欣赏文言文语言

四、教学过程

1.导入

小组讨论唐代文学的特点和创作技巧，给出结论。整理结果,

老师给出反馈。

2.阅读课文

读全文，了解全文的标点符号及其作用，理解文本整体意义。

注意理解生僻、古怪的词语及诗句中各个词语的意义。

3.阅读分析

1）教师引导学生分析诗歌的题材、构思和细节描写。

2）教师引导学生分析“观沧海”的象征意义。

4.欣赏文言文

1）概括文言文语言的特点。

2）选取句子讲解、分析、赏析。

五、教学方法

1.交流式教学法。

2.小组讨论法。

3.形象比喻法。

4.示例分析法。

五、教学手段

1.多媒体教学。

2.图片、PPT展示。

3.音频播放展示。

4.板书。

六、教学评价

1.课堂表现评价：学生的课堂表现包括发言质量、思路合理度

和书写质量等多方面。学生可以根据课堂表现情况以及课堂测

验成绩等因素进行打分。

2.作业评价：作业完成质量和效果也是评价学生学习成果的重

要依据之一。

3.试卷评价：通过测试学生的掌握程度，帮助学生及时发现学

习中的问题并及时调整。

七、教学体会

观沧海是一首哀怨诗，诗人大概没有想到，自己的一首无名小

诗，竟然成为唐人后人心中的代表作。整月沧海，云山连诺，

至今都动人心魄。唐代文化的辉煌，不仅体现在诗词、书法、

绘画等艺术上，还表现在社会文化、政治经济等方面。此次教

学也让我深刻意识到了唐代文学的特点和创作技巧，并欣赏到

文言文语言的美

通过本次教学，我深刻认识到了诗歌赏析教学的重要性与难点。

要想使学生真正理解诗歌的题材、构思和细节描写，需要教师

不断激发学生的兴趣、引导学生深入分析诗歌，并帮助学生发

现其中的象征意义。在教学中，多媒体教学等现代化手段的运

用，能够使诗歌赏析更加形象、生动。此外，文言文教学也是

一项重要的任务。文言文语言的特点和表达方式与现代汉语不

同，需要教师用形象化的语言讲解古文，帮助学生理解。通过

多种教学手段和评价方式，能够更好地提高学生的学习成效和

学习兴趣，帮助他们在文学领域得到更深入的认识和体验

观沧海（粤教版七年级必修）教案教学设计3

观沧海（粤教版七年级必修）教案教学设计

一、教学目标

知识目标：

1.了解《观沧海》的作者和诗歌背景。

2.掌握唐诗的诗歌结构和韵律规律，能融入到朗诵中。

3.学习创新、欣赏、解读审美诗歌的过程，培养学生欣赏美

的视角和品味美的能力。

能力目标：

1.通过文学阅读，培养学生的语感和文学素养，提高学生的

审美意识和修养。

2.帮助学生正确理解诗歌，准确表达自己的思考和感受，发

展表达能力和思维能力。

3.组织学生分角色合作探究诗歌，讨论掌握诗歌中的精华，

发挥学生的主动性和探究兴趣。

二、教学重难点

重点：学生能在朗读中掌握唐诗的韵律、词语含义和情感。

难点：通过学习诗歌阅读技巧，帮助学生掌握阅读诗歌的方法,

提高学生的理解能力和解读能力。

三、教学方法

从感性认识到理性认识的过程，从朗读和欣赏诗歌开发探究的

意识，在群体中思考和表达，提高学生的思辨能力、表达能力

和创新能力。

四、教学步骤

(1)导入环节

感知教师选录的诗歌背景推介，引导学生体会文化历史沿革对

“观沧海”这一诗歌作品所产生的影响。串起中国诗歌传统与

西方诗歌文化。

(2)朗读诗歌

“海上生明月，天涯共此时。”教师用慷慨激昂、轻轻缓缓等

不同语调、情感唱和“观沧海”这首诗歌，鼓励学生跟读。

(3)理解诗歌

请学生先阅读诗歌，将想到的一切和自己的感情反馈和想象一

遍，怀抱一种平和并习得的态度，“慢慢地感受文本，并逐渐

透过文本去了解诗的精神内涵。

(4)分析诗歌

根据所理解的诗文，试着让学生描绘出作者画面的宏阔、肃穆

和深刻

（5）互动探究

学生分角色合作探究诗歌，讨论如下问题及其解读：什么是

“孤帆远影碧空尽”？为什么说“白发渔樵江渚上”？

（6）审美欣赏

呈现美感学生个人的作品和集体的作品，用简单的方式来评论

和欣赏。让学生体验审美和美的感觉。五、教学过程

1.导入（5分钟）

介绍诗歌《观沧海》的作者和背景，帮助学生探究文化历史背

景与诗歌主旨的联系；创设好的情境，引起学生的阅读兴趣。

展示古代诗歌的风范和魅力。

2.朗读诗歌（10分钟）

由教师代表一个角色朗读诗歌，引导学生跟读。引发学生对诗

歌的表现形式和感觉的探究。

3.理解诗歌（10分钟）

分阅读诗歌，审问文本究竟带给我们什么启示和思考，让学生

体会“观沧海”这首诗歌的情感和哲理，并论证学生所思所得,

促进极端思想的消除和偏见的弥合。

4.分析诗歌（15分钟）

当他们理解了诗歌的情节，学生可以根据所读，检验自有的想

法和主张，认识诗歌中真正的含义并表达出来。学生可以自行

去挖掘自己无限的创造性，设计内容。

5.互动探究（20分钟）

学生按小组分角色组进行探究，自行讨论、阐述对诗歌的理解

和解读，完成对于“孤帆远影碧空尽”和“白发渔樵江渚上”

的精彩解析，学科知识和人文素质的复合式学习使学生感到思

化和启小。

6.审美欣赏（15分钟）

呈现个人诗歌创作和集体创作作品，从欣赏和分享的角度入手,

带领学生走向审美视角的旅途，发掘美感碰撞的〃火花〃。

七、教学评价

教学评价，包括学生评价和教师评价。

1.学生评价：学生将自主制定的展示形式形成成果展板，以

及自己操作的课程表、学习计划等，呈现自身在学习过程中实

现的理想和收获，综合考察学生的阅读素养、思考质量和表达

能力等。

2.教师评价：采用学生误区剖析、无心之语等方式，加以纠

正和引导，关注问题导向、追求教学改进