【高教版】中职语文（基础模块）下册 第17课《现代诗二首》（我爱这土地 雨巷）教案

十七现代诗二首

《我爱这土地》《雨巷》

学习要求：

1熟读并背诵、把握诗歌的内在旋律与和谐节奏.

2感受诗歌中涌动着的激情、理解诗歌意象、体会诗人真挚的情

感.

3品味诗歌富有表现力的语言.

建议学时：二学时

第一学时：熟读诗歌、了解作者写作背景、感受诗歌中涌动着的激情、

把握诗歌主题.

第二学时：理解诗歌意象、体会诗人真挚的情感.品味诗歌富有表现

力的语言.

学习过程

一、课前学习

(一)学法指导

1熟读并背诵诗歌、试着体会诗歌的意象美和韵律美.

(二)知识积累

1

彷徨(pong)寂寥(lido)彳亍(chichu)惆怅(ch6uchdng)颓

圮(pi)

2

彷徨：走来走去、犹豫不决、不知往哪个方向去.

寂寥：寂静、空旷.

彳亍：形容小步慢走或时走时停.

颓圮：坍塌、倒塌.

3

作者简介

艾青(1910—1996)、原名蒋海澄、浙江省金华人、中国现代诗

人.被认为是中国现代诗的代表诗人之一.主要作品有《大堰河-我的

保姆》《艾青诗选》.其诗歌内容：一般是描写太阳、火把、黎明等有

象征性的事物、表达他对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光

明、希望的向往与追求.诗歌风格上：解放前、艾青以深沉、激越、

奔放的笔触诅咒黑暗、讴歌光明；建国后、又一如既往地歌颂人民、

礼赞光明、思考人生.他的“归来”之歌、内容更为广泛、思想更为

浑厚、情感更为深沉、手法更为多样、艺术更为圆熟.建国后出版的

诗集有《欢呼集》《宝石的红星》《海岬上》《春天》《归来的歌》《彩

色的诗》《域外集》、实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美

学主张.

创作背景

《我爱这土地》写于抗日战争开始后的1938年.当时日本侵略军

连续攻占了华北、华东、华南的广大地区、所到之处疯狂肆虐、妄

图摧毁中国人民的抵抗意志.中国人民奋起抵抗、进行了不屈不挠的

斗争.诗人在国土沦丧、民族危亡的关头、满怀对祖国的挚爱和对侵

略者的仇恨、写下了这首慷慨激昂的诗.

作者简介

戴望舒（1905—1950）、浙江杭县人、现代诗人.他是中国新诗发

展中“现代派”的代表诗人、主要有诗集《我的记忆》（包括《旧锦

囊》、《雨巷》、《我的记忆》三辑、于1929年出版）、《望舒草》等.成

名作《雨巷》被叶圣陶先生誉为“替新诗的音节开了一个新的纪元”、

作者也由于此诗获得“雨巷诗人”的称号.戴望舒还是新月派（1923

年成立）的代表、创立人不满足于新诗的只有浪漫、而努力地追求新

的格律.

创作背景

《雨巷》产生的1927年夏天、是中国历史上一个最黑暗的时代.

反动派对革命者的血腥屠杀、造成了笼罩全国的白色恐怖.原来热烈

响应了革命的青年、一下子从火的高峰堕入了夜的深渊.他们中的一

部分人、找不到革命的前途.他们在痛苦中陷于彷徨迷惘、他们在失

望中渴求着新的希望的出现、在阴暗中盼望飘起绚丽的彩霞.《雨巷》

就是一部分进步青年这种心境的反映.戴望舒的诗歌主要受诗歌和法

国象征主义诗人影响较大.

二、课堂探究

（一）探究问题

1鸟”的形象开始、这和作者所要歌颂的“土

地”有着什么样的联系呢?

2、作者笔锋一转、由上文对歌唱者动态

的描述、转而对“我”进行了一个近镜头的特写.这是以设问的方式

进行的.为什么要这么写？

3意象：“土地”“河流”“风”

“黎明”、“悲愤的河流”“激怒的风”“温柔的黎明”“这

被暴风雨所打击的土地”象征着什么？

4、找找诗中描写了哪些意象?

5、诗人为什么把她比喻为丁香般的姑娘、

而不用其他的花作比喻？

6

(二)巩固练习

1、I思考并回答问题.

(1)诗人对土地、河流、风和黎明的描写、蕴涵了他怎样的思想感

情？

(2)“用嘶哑的喉咙歌唱”一句、“嘶哑”表达了作者什么感情?

如果用“噫亮”好吗？为什么？

2以下对《雨巷》的赏析不正确的一项是()

A.这是受

中国古代诗词的启发、用丁香结即丁香的花蕾来象征人的愁心.

B.诗中的“我”“雨