《珍贵的教科书》人教版教学教案

5（珍贵的教科书）|人教版一教学教案

教学目标

1.了解战挣年代的困难条件下学生坚持学习的困难和张指导员不怕牺牲、荣

耀献身的精神，懂得要珍惜今天幸福的学习生活。

2.弄懂每个自然段的意思，了解自然段之间的联系，渗透给课文分段的训练。

3.学会本课生字新词，练习用“坚持"、“必须”造句。

4.按要求预习，能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点、难点

1.了解指导员为保护教科书而英勇牺牲的经过，懂得教科书为什么珍贵。

2.在读懂自然段的根底上，了解自然段之间的联系，渗透给课文分段的训练。

教学时间三课时

教学设计

第一课时

一、教学目标

（一）指导预习，学习生字新词。

（二）初读课文，介绍背景，了解课文主要内容。

二、教学重点、难点

初读课文，掌握生字新词，初步了解课文主要内容。

三、教学过程

（一）谈话导入新课。

同学们，你们从上学到现在共有几本教科书？你们的书每学期一开学就能得

到一本，你们会为得不到教科书而耽心吗？今天，我们来学习第5课，珍贵的教

科书。（板书课题）为什么说教科书是“珍贵〃的呢？下面，我们就一起来学习课

文。

（二）介绍时代背景。

课文记叙的故事发生在1947年春天，蒋介石命令胡宗南部队进攻延安。X和

采取以退为进，诱敌深刻的方针，毅然于三月中旬放弃延安，以后在延安西北战

场上消灭了蒋军十多万。延安小学的转移正是在胡宗南部队猖狂进攻的时候，所

以当时环境十分险恶。就是在这种险恶的条件下，延安小学的学生仍旧坚持学习。

张指导员为保护教科书而英勇献身，张指导员是怎样用他的生命和鲜血换来那些

珍贵的教科书的呢？下面我们就开始学习课文。

（三）指导预习。

1.认真读课文，利用字典学习生字新词。

2.默读课文，想想课文主要讲什么内容。

（四）检查学生预习情况:

1.指名读生字词:

（1）正音:

文中“持、刷、抄、睁〃是翘舌音。"嗓"是平舌音。

（2）多音字区分并组词:

[3）区别同、近音字并组词。

抄（）嗓（）须[〕恨〔)

吵（）桑（）需（）狠（)

2.注意以下字的部首：

凳：上下结构，查“几〃部。

替：上下结构，查”日〃部。

须：左右结构，可查“乡”、”页〃部。

励：左右结构，查"力”部。

缺：左右结构，查“缶〃部。

3.注意以下几个字的字形：

锅：右下框内人，最后一笔是点“、〃。

嗓：右上是三个“又"，最后一笔是点"、”，木最后一笔为“捺〃。

投：右上第二笔是。

爆：右下共5笔，即不。

4.出示生字卡片，理解以下词语意思。

（1）珍贵：价值大、意义深刻、珍贵的。

（2）炮火连天：炮弹爆炸后的火焰与天空相接，形容战斗剧烈。

（3）渴望：迫切地期望。

（4）振奋人心：使人精神振作、发奋。

（5）争先恐后：抢着向前，唯恐落后。

（6）叨念：因为牵挂而不住地说。

（7）俯冲：以高速度猛地向下冲。

（五）初读课文，了解主要内容。

1.带着问题读课文。课文讲的是什么事，事情是怎样发生，又是怎样开展的？

结果如何？

2.再读文，了解写作顺序和主要内容。

（六）安排作业。

1.抄写生字、新词。

2.熟读课文。

第二课时

一、教学目标

（一）了解战挣年代的困难条件下，学生坚持学习的困难和张指导员不怕牺

牲、荣耀献身的精神。

（二）弄清每个自然段的意思，了解自然段之间的联系。渗透给课文分段的

训练。

（三）认识省略号及其用法。

二、教学重点、难点

（一）学习课文，懂得教科书的珍贵。

（二）了解自然段之间的联系，进行分段训练。

三、教学过程

（一）解题。

首先板书课题（珍贵的教科书）

教科书指学生用的书；珍贵：价值大，意义深、珍贵的。

为什么教科书如此珍贵？教科书到底珍贵在哪里呢？下面我们继续学习本篇

课文。

(二)讲读课文。

1.学习第1自然段：

(1)指名读第1自然段，说说这个自然段主要写什么？

商量明确：这个自然段主要写延安小学学习条件困难，师生渴望得到一本珍

贵的教科书。

(2)带着问题再读第1自然段，思考商量：

①延安小学的同学们“坚韧地坚持学习”表现在什么地方？

表现在战挣环境、条件困难。

②师生问读第2、3句，思考商量：从什么地方看出延安小学的学习条件十分

困难？

教师出示下表，援助学生边默读课文，边填写，理解延安小学学习条件的困

难。

第二句中的三个分句，每个分句都是：

默读思考：为什么说张指导员带来的消息是“振奋人心〃的？

投影重点句援助理解：

投影A,我们多么渴望每人都能有一本教科书啊！

要让学生体会出：一方面说明当时学习条件非常困难，突出无书的困难，所

以大家渴望每人都能有一本教科书，表达了教科书的珍贵；另一方面说明，在大

家十分渴望教科书时，张指导员告诉大家有书的好消息，所以说这个消息是振奋

人心的。

投影B句：同学们了解书是怎么来的吗？是在的关怀下印出来的！印书用的

纸，是X从印文件用的纸里节约出来的！

引导学生体会出：书是来之不易的，是的亲自关怀，是X用印文件节约下来

的纸印刷出来的。表达了老一辈革命家对延安小学学生用“没有……就……〃连

接的。前半句讲的是困难，后半句讲的是克服困难的方法。

写这些困难一方面表现了延安小学学生克服困难，坚持学习的坚韧精神，一

方面也说明了教科书的珍贵。

③体会重点句第三句的意思，打投影。

投影：“最困难的是没有书，我们只能抄一课学一课。〃

此句与下面两句比较，进行言语训练。

比较课文中这样写好在哪里？强调最困难的是没有书，为下文突出渴望得到

教科书作铺垫。

[3）总结第1自然段段意。

延安小学师生学习条件非常困难，仍坚韧地坚持学习。

2.学习第2〜6自然段：

（1）它无微不至的关怀，所以说这个消息是振奋人心的。

（2）再读课文，从第2〜6段中进一步体会从哪些地方可以看出同学们渴望

得到一本教科书。

学生读书，自学商量。

教师在学生答复的根底上，援助学生抓住“兴高采烈”、"愉快地跳起来〃、

“争先恐后〃等词进一步深刻体会同学们渴望得到教科书时的心情。

在理解了词语的根底上，练习用词语填空，指导学生理解因果关系。

（因为）我们多么渴望每人都能有一本教科书！

①（所以）张指导员（兴高采烈）地宣布：“我们有书啦！"

②（所以）我们觉得这真是个（振奋人心）的消息。

③（所以）我们听到这个消息都愉快得（跳起来）。

④（所以）同学们（争先恐后）地喊着要去印刷厂取书。

（3）三读课文，指导学生练习分角色有感情地朗读本段课文，读出张指导员、

“我〃、同学们的冲动、愉快的心情，体会延安小学生渴望有书的迫切心情，还

要注意本段四个感慨号在表达人物感情时所起的作用。

（4）归纳、总结第2〜6自然段段意:

同学们听到有教科书的消息异常愉快，张指导员决定带“我”去领书。

3.学习