《世间最美的坟墓》教学设计2022-2023学年高教版中职语文基础模块下册

教学设计

授课班级授课日期第课时

课型新授教具、资料PPT、视频

课题世间最美的坟墓

知

识

1.能体会景、情、理的完美结合。

目

标

学

教2.能领会文中对比手法的运用。

标

目

求

要能理解朴素美、人格美的内涵，争做有高尚道德情操的人。

政

思

标

目能从平凡的生活中发现美、鉴赏美的良好习惯。

对应

政

思列夫托尔斯泰幕地的庄严，人们对于这座墓地的尊重

知识点

计

设

过程

体会人格比任何财富都贵重。

及方法

重点体会景、情、理的完美结合。

教材

难点“朴素”、“最美”的深刻内涵。

分析

关键体会景、情、理的完美结合。

世间最美的坟墓

板茨威格

书“没有”：十字架、墓碑、墓志铭、名字

“只有”：小小长方形土丘、鲜花

设“没有”：好奇（破坏宁静）

“只有”：敬意

计

对比手法，是本文写作上的特色之一。课文教学中，我也充分利用这种方法来帮助

对文本的分析，以实现教学目的。新课分析中，我把托尔斯泰坟墓的“朴素”与其本人

课后

的伟大贡献和伟人身份对比，以及托尔斯泰坟墓与其他人的坟墓对比，来让学生充分理

解托尔斯泰的伟大人格，取得了较好的效果。不足之处是对学生的引导还要再耐心些，

小结学生读的设计还有点少。

教学过程

教学

学生学习、时间

环

节教师讲授、指导（主导）内容

操作（主体）活动分配

一、课前准备

课前1.为生字词注音释义。

准备尘嚣（）墓冢（）

荫庇（）栅栏（）

禁锢（）飒飒（）

2.搜集资料，了解作家茨威格、列夫•托尔斯泰的有关知识。

欣赏文学作品，能从散文中领会托尔斯泰的人格美，对课文

的内容和表达有自己的心得，能从诗意的语言中感悟作者对O

托尔斯泰的赞美与崇敬。

3.评价任务

找出文中描写墓地的相关句子，体会作者蕴含在其中的深情，

理解文章的主旨。

精思揣金，欣赏作者于语言表达上的精致细腻与优美。

二、教学过程

1.积累、能力训练5

教学给学生出示“泰姬陵”、“十三陵定陵”图片，让学生说说可

过程以用哪些词语形容这些陵墓？你知道的形容建筑物的词语还

有哪些？（让学生说）

参考示例：美轮美奂雄伟壮观金碧辉煌独具匠心精

雕细刻富丽堂皇雕栏玉砌琼楼玉宇精美绝伦雕梁

画栋独具匠心鬼斧神工别有洞天巧夺天工精美绝

伦

2.让学生选用上面描写陵墓或建筑物的词语，描绘一个你见让学生积累有关描6

到的一个建筑物的华美。（100字左右）（找学生回答）绘陵墓或建筑的词

参考示例：那尖耸入云端的天顶，彷佛要穿透苍穹般去一窥语，丰富学生词语的

天堂的神秘；巍峨的宫殿正廊绵延至遥远的尽头，目及所见积累，也为后面描绘

皆是璀目眩烂的玦琅彩绘窗标和栩栩如生的大理石浮雕，似托尔斯泰墓的朴素

罗丹的手，似米开的魂，似达芬奇的灵气，似拉斐尔的洒进行对比。

脱……设计意图：训练学生

的语言表达能力，让

过渡语：我们已经描绘了华美的陵墓或建筑物，再看看在茨学生能够用描绘建

威格笔下描绘的托尔斯泰的陵墓又是什么样子的呢？今天我筑物的词语描写出

们一起学习《世间最美的坟墓》。建筑物，让学生感受

一般怎样描写建筑

三、简介托尔斯泰的成就。物，同时也与托尔斯5

托尔斯泰，十九世纪末俄国最伟大的文学家，也是世界文学泰墓的朴素进行比

史上最杰出的作家之一，他的文学作品在世界文学中占有第较，体会作者是如何

一流的地位。代表作有《安娜.卡列尼娜》、《战争与和平》、《复表现其朴素美的。

活》等。他以自己漫长一生的辛勤创作，登上了当时欧洲批

判现实主义文学的高峰。列宁称赞他是“俄国革命的镜子”、让学生了解托尔斯

使“全人类艺术发展中向前跨进的一步”。鲁迅称赞他是“19泰的伟大成就，可以

世纪俄国的巨人”。与他坟墓的朴素形

就是这样的一个伟人，他的坟墓应该是怎样的？成对比，让学生对托

四、速读课文，体会托尔斯泰墓的美。尔斯泰这个伟大的10

1.勾画出描写托尔斯泰墓环境和形状的句子。人物的伟大的灵魂

（找学生回答）的感慨与赞美！）

（1）这只是一个长方形的土堆而已，无人守护，无人管理，

只有几株大树荫蔽。设计意图：通过学生

（2）它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，在课文中找出对托

深入分没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字尔斯泰墓描写的句

析也没有。子，体会托尔斯泰墓

（3）夏天，风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，的特点远离尘嚣、没

和暖的阳光在坟头嬉戏；冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的有装饰、没有墓碑，

土地。让学生理解这种朴

（4）不像树林中的这个只有风儿低吟，甚至全无人语声，庄素的美，体会作者对

严肃穆，感人至深的无名墓冢那样能震撼每一个人内心深藏托尔斯泰的敬仰之

着的感情。情。

2.那么，同学们，你们想一想，这些优美的文字里蕴含的是6

一种什么样的美呢？

明确：朴素逼人的朴素美。

3.作者对托尔斯泰墓的朴素美是怎样评价的？（从原文中找6

出）

明确：（1）我在俄国所见到的景物再没有比列夫•托尔斯泰

墓更宏伟、更感人的了。

（2）逼人的朴素禁锢住任何一种观赏的闲情，并且不容许大

声说话。

（3）在今天这个特殊的日子里，成百上千到他安息地来的人

中间没有一个有勇气，哪怕仅仅从这幽暗的土丘上摘下一朵

花留作纪念。

4.为什么托尔斯泰墓的这种朴素是最美的？5

提示：坟墓的平凡普通与伟人的英名似乎不相称，但这正是

作者立意之所在，普通中蕴含伟大，对比中使人发现一种不

同寻常的精神力量（淡泊名利），这也正是文章打动的基础之

所在。

五、体会写法，学习语言表达上的细腻与优美。设计意图：此环节主6

1.与其他伟人的墓相比托尔斯泰墓缺少哪些东西，又拥有哪要让学生总结本文

些东西？通过对比的手法，通

明确：“没有”：十字架、墓碑、墓志铭、名字过坟墓的朴素正展

“只有”：小小长方形土丘、鲜花示了托尔斯泰的博

“没有”：好奇（破坏宁静）大胸怀、崇高人格。

“只有有敬意同时也让学生学习

2托.尔斯泰为什么选择这样的墓地？作者这种富有感染8

明确：晚年的托尔斯泰在追求一种恬静、自然的幸福。力的语言特点。

教师提示：他儿时听到关于幸福的古老传说，就和哥哥在庄

园里亲手种树，多么天真无邪，多么富有童趣。而饱经忧患、

历经磨难的托尔斯泰晚年回想起这些往事，突然觉得“自然、

宁静、远离世俗”才是幸福的，于是他愿意将自己埋骨于此

处。要理解这段话其实并不很难，只要我们善于抓住其中的

一些语言信息、，比如：“远离尘嚣”“饱经忧患”等，再结合

我们对托尔斯泰生平的了解。

3.找出夏天、冬天墓地的景物描写，说说通过哪些词语描绘6

出怎样的意境？

明确：“风儿"''俯临""和暖”''嬉戏”“温柔”。营造了宁静、

轻柔、和谐、静穆、温煦的意境。这种自然宁静、远离世俗、

不为名声所累的境界，正是托尔斯泰毕生的追求，同时也印

证了他生前的选择。

4.作者在描写了托尔斯泰墓逼人的朴素之后，又说明墓中