高中英语-选择性必修一第二单元阅读课教学设计学情分析教材分析课后反思

阅读语篇教学设计Smarthomestomakelife

easier

主题语境：人与社会一一展望未来科技发展

语篇类型：科普说明文

授课时长：两课时（40分钟）

文本分析

ReadingandThinking部分的活动主题是"Exchangeviewson

smarthomes",阅读语篇是介绍未来智能家居的科普说明文。文章

从现实生活中常遇到的问题出发，介绍了未来生活中智能家居具有

的智能控制、健康检查、防范灾害三个功能。文章第一段通过提问

导入话题，给人以亲切、真实的感受，二至四段分别介绍其功能，

最后一段指出这一智能科技并非幻想，因为很多创新都正在应用中,

但是还需要过些年大多数新住宅才会使用这种新技术。说明创新不

是凭空想象，而是和现实有密切联系。重点词汇主要涉及介绍其功

能的，如：integratedsensors,efficient,theinstant,keepconstanttrack

of,acritical川ness,potential,语法是将来进行时。本文的价值取向在

于通过了解技术发展给生活带来的便利，并思考这些变化可能产生

的问题，培养学生辩证思维的能力。

教学目标

在本课结束时，学生能够：

1、获取文中介绍智能家居优点和具体功能的细节信息并能提取关

键词；

1

2、通过速读，梳理文章结构，识别文章写作目的和目标读者；

3、推断作者对智能家居的观点态度并说明理由；

4、基于所读文本，讨论智能家居可能带来的问题，并发表个人观

点

课前活动设计

1、预习本单元第一部分单词到structure,做到熟读，理解语境中

该单词的词义，完成导读学案中的语块翻译。

2、预习课文，识别文体并尝试划分段落结构，理解课文内容，标

划出描述智能家居具体功能的句子。

3、小组内分工搜集智能家居中未来生活带来的变化。

课堂教学活动及学生学习活动设计

SteplLead-in

教师教学活动：

l.TplaysavideooflifeinsmarthomesandasksSstothinkaboutwhat

thelifeislikeinsmarthomes.

2.TinvitesSstoanswerandsummarizesthelifebecomesmore

comfortableandeasier,andleadtothetitleofthereadingtext.

学生学习活动：

1.Enjoyavideoandthink“Whatisthelifelikeinsmarthomes?v

2.Ssanswerthequestion.

【设计说明】这是导入阶段，主要任务是通过所播放的视频，让学

生了解未来智能家居中的生活变得更加舒适、便捷，使学生对所要

2

学习的内容感兴趣，切入正题，并且感知本堂课所要学习的内容，

激活学生的已有图式，给学生输入新信息，为下一步的阅读打下基

础。

【学习效果测评方式】通过口头回答，检测学生是否明白视频大体

内容，并能用恰当的形容词描述和举例说明。

Step2Skimmingforthewriter'spurposeandthetargetedreaders(文

章体裁和结构的处理)

教师教学活动：

1.TasksSstoskimthetextandfindoutthetexttypeandstructureofit.

2.ThenTandSslistthefeaturesofthiskindofwriting(expositoryobject,

expositorymethod,thecommonpurposeandtargetedreaders),then

inviteSstothinkthepurposeandtargetedreadersofthisclass.

学生学习活动：

1.Ssskimsthetextquicklyandfindtheanswerofthegiventasks.

2.Sssummarizesthewriter'spurposeandtargetedreaders,thensolve

thetasktogetherwithT.

【设计说明】在速读环节，指导学生通过标题和副标题识别文体和

组织结构，以此作铺垫引出科普类说明文的基本要素，师生一起解

决降低难度，最后由学生归纳出本文的写作目的和目标读者。这一

步关注体裁和文章结构，让学生在整体上对文章有了大致了解，明

确了三项主要功能。

【学习效果测评方式】学生完成课堂学案上该环节的两个任务，总

3

结并说出本文的写作目的和目标读者。

Step3ReadParalandtrytoanswerthreeQs

Q1Whydoesthewriterstarttheparagraphwithtwoquestions?

Q2Whatcansmarthomesdointhenot-too-distantfuture?

Q3Whataretheiradvantages?

教师教学活动：

l.TinvitesSstoreadParalandanswerthreequestions.

2.TinvitesSstosharetheanswerwithothersandleadSstoanalysethe

functionoftheword“However”

学生学习活动：

1.SsreadParalandanswerthreeQs.

2.Ssrecognizethefunctionoftheword“However“withtheexplanation

oftheteacherandmakenotesinthetextbook.

【设计说明】该部分属于细读第一段，查找具体细节信息，如智能家

居的功能和优点，思考段首两个问句的目的，即引出话题，给人一种

真实感。

【学习效果测评方式】独立阅读，在文中标划细节问题答案，总结

段首设问的目的并能说出依据。

Step4ReadPara2-4,

•locatethetopicsentenceofeachparagraph.

•thinkhowpara3&4aredeveloped.

•dealwiththespecificfunctiononebyone.

4

教师教学活动:

l.TasksSstoreadPara2-4carefullyandlocatethetopicsentenceof

eachpara,andthenthinkabouthowpara3&4aredeveloped.

2.TinvitesSstoreadthetopicsentenceofpara2-4,andexplainsthe

functionofthephrase“Inaddition^^.

3.TleadsSstofindthesignpostword“Forexample”,andtheninvites

SstoanswertheQ“Howpara3&4aredeveloped,,

学生学习活动：

l.SsreadPara2-4carefullyandunderlinethetopicsentenceofeachpara,

andthenthinkabouthowpara3&4aredeveloped

2.Ssareencouragedtoexchangetheirownanswerswiththeirdeskmate.

【设计说明】该部分是文章的主体部分，介绍智能家居的功能，由三

段组成。因此，首先让学生通读三段，找出段落中心句，进一步训练

学生查找主题句的阅读技能；之后，再思考三、四两段是用什么方式

展开描写的，这里主要是让同学掌握说明文中常用的举例子的说明方

式。同时，让同学们再课本上标注signpostword,如：Inaddition,For

example

【学习效果测评方式】独立阅读，在课文中标划段落主题句，能通过

forexample这个短语判断三、四两段的说明方式，完成学案上的这

两道题。

Step5Rereadpara2,3and4,combthedetailedinformationofthethree

functionsonebyone.

5

TasklReadPara2andfillinthemind-map

教师教学活动：

l.TasksSstoreadPara2andfindthekeyinfbnnationin'Intelligent

controls”,andthenchecktheanswers.

2.Tshowsthesentence“Yourlightswillcomeontheinstantyouenter

thedooralongwithyourfavouritemusicorTVprogrammes,andyou

willfindyourdinneralreadypreparedforyou.^^andinviteSsto

analyzeit（找出句中连词和常用结构）

3.TandSsanalyzethesentencetogetherandshowexercise”当他醒

来时，他发现自己被一些孩子所包围。”（汉译英）

4.TshowstheQ“Whatmakesalltheseintelligentcontrolspossible?^^

学生学习活动：

l.SsReadPara2,findthekeywordsandthenwritethewordsinthe

mind-map.

2.analyzethelongsentenceanddothetranslationexercise,andthen

answertheQaccordingtothepicture.

【设计说明】第二段讲智能家居的第一个功能“智能控制”，段落篇

幅较长，生词较多，所以才用mind-map形式把智能控制的三个表现

6

梳理出来，让学生去寻找关键信息，从而降低难度。长句分析，先让

学生找出句子大连词，然后又一起分析前后句，找出find+宾语+宾

补结构并造句，引导学生学会长句分析。

【学习效果测评方式】自主阅读，找出关键词，分析长句，并造句，

用不同的练习方式来检测学生语言知识的掌握情况。

Task2ReadPara3andfindwhatfuturebedandtoiletdoforyou

教师教学活动：TasksSstoreadpara3andfindthedetailedinformation

of"Regularhealthchecks^^andthenchecktheanswersindividually

•RegularHealthChecks

Yo®rt>ed

•totmwell><MIUecp一

•alw_______yourbod>wteight

Ifyousleeporweight|»rob*eim.

•tophonr

•als_______________________•

torallliirrdlrf

*»ua«rtloilrt%

•_________________________yourheflhh

•_________________________ifilirreto

M»n»rthUagAbnomiitl

学生学习活动：Ssreadpara3andfindtherequiredinformationandfillin

theblanks

【设计说明】第三段讲智能家居的第二个功能，篇幅段，段中标志词

also有利于学生查找具体信息，所以采用填空的方式，同时考察学生

对关键词和短语的理解。

【学习效果测评方式】独立阅读，完成细节信息填空。

Task3ReadPara4andfindhowsmarthomeswillhelptopreventserious

damagefromaccidents.

教师教学活动：Tinstructs

____________youwith

damage,such

aspipeleak.

---zxYozuwillbe

ableto_____

[theDroblem

SstoreadPara4andfindtherequiredinformationandcheckindividually.

学生学习活动：SsreadPara4andfindthestepsofhowsmarthomes

preventseriousdamagefromdisasters.

【设计说明】第四段介绍智能家居的第三个功能，共有三句话，内容

简单,所以设置了找寻关键动词的练习，分别是detect,provide....with,

fix.

【学习效果测评方式】独立阅读，完成细节信息填空。

Step6Readthelastparaanddecidethewriter'sattitudetosmarthomes.

Q:Whatisthewriter'sattitudetowardssmarthomes?Howdoyouknow

that?

A.objectiveB.criticalC.doubtful

教师教学活动：TinstructsSstoreadthelastPara,identifythewriter's

attitudeandthereason.

学生学习活动：Ssreadandidentifythewriter'sattitudeandfindthe

reason.

【设计说明】文章最后一段讲述作者对智能家居的态度，这也是科普

说明文的常考点，所以在这里设置这一题目，引导学生学会分析作者

的观点态度。

【学习效果测评方式】认识表达观点的三个形容词，并选出正确选项，

8

找出依据。

Step7Completethesummary

教师教学活动：TasksSstogooverthetextquicklyandfillintheblanks

usingcorrectformsofthewordsfromthetext.

学生学习活动：Ssgooverthetextandcompletethesummary,then

checkandreadthesummary

【设计说明】通过再次复习课文，完成概要填空并朗读，加深了学生

对智能家居功能的深度理解，为后续的讨论和写作打下基础。

【学习效果测评方式】概要填空，考察学生对重点词汇的掌握程度。

Step8Discussandwrite

Topic1Whichfunctionimpressesyoumost?Why?

Topic2Whatmightbesomeofthedisadvantagesofsmarthomes?

Clue:Ifthesystembreaksdown,.....

Ifhackershackintoyoursystem,....

Forolderpeople,…

教师教学活动：TshowsthetwotopicsandgiveinstructionstoSs

学生学习活动：Sshaveadiscussionandthenpresentthediscussion

result.

【设计说明】输出环节设计了两个难度不等的话题，topic1是对所学

功能的概述，适合中低档同学，topic2让学生梳理信息，找出智能家

居的缺点，适合英语成绩较好的同学。

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【学习效果测评方式】讨论，写作，口头表达，检测学生对智能家居

功能和其缺陷的理解。

【学情分析】

本班学生是高二年级物化生组合，共52人，男生占三分之二，多

数属于偏理科同学，所以对待文科类科目语文和英语的学习态度不积

极主动，对背诵整句、二至三个段落感到困难。这个班的高一暑假英

语成绩多集中在105—125分这个区间，成绩在125分以上的仅有15

人，且几乎都是女生，100分以下的还有十多人。

本班学生因为男生居多的优势，所以课上表现活跃、不管对错都

会积极回答问题。本节课的话题是了解智能家居在未来生活中的应用,

属于科技发展前沿类内容，所以学习理科的学生大都很感兴趣。这些

学生虽然在高一阶段大都具备在阅读中获取细节信息的能力，但仍有

部分同学寻找信息缓慢，理解句意困难。多数学生在理解长难句、整

合信息、逻辑推理、辩证分析问题并自主表达方面都比较欠缺。

根据学情，本课设置了不同的任务，分析语篇类型及文章结构、

寻找段中主题句、分析作者态度及智能家居的缺陷属于思维层次较高

的练习，由中等偏上的同学完成，而寻找智能家居具体功能的细节信

息则由中下游同学完成。

【效果分析】

通过这一节课，学生了解了未来智能家居的优点和三项主要功能。

通过略读、细读等阅读策略完成所设置的任务，在无形之中进一步培

养了学生的阅读技能。讨论环节积极踊跃，遵循“由输入到输出，在

10

用中学、在学中用”的原则，让学生逐步获得独立学习和自主学习的

能力，培养学生的合作意识。

【教材分析】

一、教学内容在整个课程教材体系中的地位

1、教学内容介绍

本节课取材于新人教版选择性必修一U2Lookingintothefuture

（"展望未来"）主题中的ReadingandThinking部分。该单元围绕

“展望未来”这一主题展开，反映了人们对未来生活与技术发展的期

待与担忧，鼓励学生深入思考现代科技发展对未来人类生活的影响和

意义。ReadingandThinking部分的活动主题是"Exchangeviewson

smarthomes”。通过阅读一篇介绍未来智能家居的说明文，让学生了

解技术发展给生活带来的便利，并思考这些变化可能产生的问题。从

单元主题到阅读课的主题都突显了对学生分析问题、辩证看待科技发

展的思维品质的培养。

2、教学内容在高中英语课程结构中所处的位置

选择性必修一属于高考要求中选择性必修课程的第一册，为接下

来的选择性必修三册的学习奠定语言知识基础。此外，学生在高一阶

段学完三册必修之后，语言知识和阅读技能方面基本达到高中毕业要

求，为接下来选择性必修的学习打下基础，所以说本课教学内容在高

中课程结构中起承上启下的作用，既进一步训练必修阶段所掌握的阅

读技能，如：把握语篇结构和语言特征、获取细节信息、寻找主题句，

又让学生明白科普类说明文与研究类、介绍发展类说明文的区别。

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3、教学内容所属的主题语境和语篇类型对学生在语言、文化和思

维方面有了更高的要求

本课程中内容要求的主题语境包括人与自我、人与社会和人与

自然，虽然没有按照课程类别分别描述内容要求，但必修、选择性

必修和选修对学生在语言、文化、思维方面的要求不同。本课内容

出自选择性必修一第二单元，内容是介绍智能家居的科普类说明文,

无论是从词汇、语法（将来进行时）和语篇等语言知识方面还是从

板块主题（交流对智能家居的看法）方面，都体现了更高层次的语

言和思维水平，更深层次的意义内涵。

二、不同版本教材对相关教学内容的处理

版本单元话题阅读文本及体阅读内容及目标

裁

U2Smarthomesto

2019新内容：介绍智能家居

Lookingmakelifeeasier

intothe

人教版科普说明文目标：了解科普说明文的语篇结

future

选择性构和语言特点；梳理智能家居的

必修一具体功能；分析作者对其态度；

辩证看待其带来的影响

U3First

2004|0内容：李强给父母的一封信，介

Lifeintheimpressions

future

人教版书信体绍自己穿越到3005年时的所见和

必修五感受。

目标：梳理未来的好与坏的变化；

分析李强对未来变化的态度（积

12

极还是悲观）；

U1Thecityofthe

2004旧内容：通过学生想象，描绘未来

Lifeinthefuture

future

外研版说明文城市的发展前景。如：垃圾处理、

必修四抓捕罪犯、吸烟、购物、娱乐、

电动汽车、远程诊疗、太空旅行

等

目标：梳理未来城市发展的各个

方面；对比目前存在的问题和未

来提供的解决方式；鼓励学生对

来发展持有乐观积极的态度

三、课程教材内容的整合与取舍

2019版新人教版以主题为引领，以语篇为依托，突出主题意

义探究，在阅读活动设计上更加符合教学实际，而且提供了详实可

操作的教参作指导。因此，要充分利用每个单元的Readingand

Thinking及后续的BuildupyourvocabularysDiscoveruseful

structure部分、Usinglanguage中的听力和读写部分，以此培养学

生的读写听说能力。对于workbook中的ReadingandWriting、

expandingyourworld部分，因语篇难度较大,可作为自主阅读材料,

分层让英语成绩好的同学去完成，中下游同学抓好StudentBook中

的内容。

四、教学重难点

13

教学重点：

1.指导学生通过快速阅读识别文章的写作目的和目标读者；

2.引导学生分析科普说明文这一语篇的组织结构和语言特征；

3.进一步训练学生在阅读中获取细节信息的能力，梳理智能

家居的三个功能。

教学难点：引导学生辩证看待智能家居给未来生活带来的影响，交

流看法并自主表达它的缺点

六、本节课教学内容所需课时及课型

第一课时：阅读课

分析语篇结构和语言特点，找出段落主题句和语篇标识词

(signpost)；梳理智能家居的三个功能；完成概要填空

第二课时：读后表达与展示

辩证看待智能家居带来的影响，小组讨论并自主表达智能家居的缺

点；分析长难句、识记重点语块，完成Buildupyourvocabulary.

Unit!Lookingintothefuture

------ReadingandThinking

阅读课课堂学案

Learningobjectives

Afterthisperiod,studentscanbeableto

•knowtheadvantagesandthreefunctionsofsmarthomes

•analyzethefeaturesofexposition,suchasstructure,expository

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method,writingpurpose

•inferthewriter'sattitudetowardssmarthomes

•developacriticalattitudetowardsnewtechnology

Learningprocess

•Pre-reading

Watchavideoaboutthesmarthomeandthinkwhatthelifeislike

inthesmarthomes.

•Skimthetextandfindoutthetypeandthestructureofit.

1.Whatisthetypeofthetext?

A.newsreportB.biography

C.expositiononpopularscienceD.argumentation

2.Whatisthestructureofthetext?

B.C.

•While-reading

ReadParalandtrytoanswer

QIWhydoesthewriterstarttheparagraphwithtwoquestions?

Q2Whatcansmarthomesdointhenot-too-distantfuture?

15

Q3Whataretheiradvantages?

ReadPara2-4,

1.locatethetopicsentenceofeachparagraph.

2.thinkabouthowpara3and4aremainlydeveloped.

3.Howeachofthefunctionsworkindetail?

Intelligent

Controls

①Analyzethesentence（找出句中连词和常用结构）

Yourlightswillcomeontheinstantyouenterthedooralong

withyourfavouritemusicorTVprogrammes,andyouwillfindyour

dinneralreadypreparedforyou.

②Whatmakesalltheseintelligentcontrolspossible?

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>RegularHealthChecks

内代・事末康Yourbed

Regularh。、，wellyousleep・・-

•alsoyourbexiyweight

HealthChecks7IfyoutiAvesleeporweightproblems,

•toyourphone

healthierdirt..

网M

smarttoilets

yourhealth

ifthereis

somethingabnormal

•NoMoreDisasters

Nomoredisasters

Inwhatwaywillsmarthomeshelp

topreventseriousdamagefrom

accidents?

ReadPara5andthinkover

Whatisthewriter*sattitudetowardssmarthomes?Howdoyou

knowthat?

A.objectiveB.criticalC.doubtful

•Post-reading

Completethesummary

Asmarthomeisonethaticomputersintothestructureof

thebuildingitself.Inthisway,manyofthethingsthatwenowdo

ourselveswillbecomea.Forexample,thesmarthomecould

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controltheairconditioningandlightssothatyouwouldnolonger

havetoturnsonandoff,makingyourhomemore

energy-efficient.Thesmarthomecouldalsomitselftomake

surethateverythingisworkingasitshould,andsendyouw

ifthereisaproblem.Suchsmarthomescouldevenbeprogrammed

todyourhealthproblems,andthengiveyouradvice

astothefoodyoushouldeatorifyoushouldseeadoctor.So,ina

sense,smarthomeswillleadustolivingsmarterlives.

Discussandwrite

Topic1Whichfunctionimpressesyoumost?Explainthereasons.

Topic!Whatmightbesomeofthedisadvantagesofsmarthomes?

Andhowcanweavoidthem?

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拓展阅读

TerrafugiaInc.saidMondaythatitsnewflyingcarhascompletedits

firstflight,bringingthecompanyclosertoitsgoalofsellingtheflying

carwithinthenextyear.Thevehicle—namedtheTransition-has

twoseats,fourwheelsandwingsthatfoldupsoitcanbedrivenlikea

car.TheTransition,whichflewat1,400feetforeightminuteslast

month,canreacharound70milesperhourontheroadand115in

theair.Itfliesusinga23-gallontankofgasandburns5gallonsper

hourintheair.Ontheground,itgets35milespergallon.

Around100peoplehavealreadyputdowna$10,000deposittogeta

Transitionwhentheygoonsale,andthosenumberswilllikelyrise

afterTerrafugiaintroducestheTransitiontothepubliclaterthis

weekattheNewYorkAutoShow.Butdon'texpectittoshowupin

toomanydriveways.Ifsexpectedtocost$279,000.Anditwon'thelp

ifyou'restuckintraffic.Thecarneedsarunway.

Inventorshavebeentryingtomakeflyingcarssincethe1930s,

accordingtoRobertMann,anairlineindustryexpert.ButMann

thinksTerrafugiahascomecloserthananyonetomakingtheflying

carareality.Thegovernmenthasalreadypermittedthecompanyto

19

usespecialmaterialstomakeiteasierforthevehicletofly.The

Transitionisnowgoingthroughcrashteststomakesureitmeets

federalsafetystandards.

MannsaidTerrafugiawashelpedbytheFederalAviation

Administration'sdecisionfiveyearsagotocreateaseparatesetof

standardsforlightsportaircraft,whicharelowerthanthosepilotsof

largerplanes.Terrafugiasaysanownerwouldneedtopassatestand

complete20hoursofflyingtimetobeabletoflytheTransition,a

requirementpilotswouldfindrelativelyeasytomeet.

1.Whatisthefirstparagraphmainlyabout?

A.ThebasicdataoftheTransition.B.Theadvantagesofflying

cars.

C.Thepotentialmarketforflyingcars.C.Thedesignersofthe

Transition.

2.WhyistheTransitionunlikelytoshowupintoomanydriveways?

A.Itcausestrafficjams.B.Itisdifficultt