《花儿为什么这样红》教学设计(苏教版八年级必修) 教学设计共3篇

《花儿为什么这样红》教学设计（苏

教版八年级必修）教案教学设计共3

篇

《花儿为什么这样红》教学设计（苏教版八年级必修）教案教

学设计1

一、教学目标

知识目标：

1.掌握《花儿为什么这样红》的诗歌特点及韵律规律，了解作

者的文学风格和思想；

2.理解诗歌营造的美好情境和良好心境，领悟自然界的美和奥

妙，从而促进生态文明教育和人文素养的提高；

3.提高语言综合运用能力，训练默写技能，加强审美意识和文

艺欣赏能力。

能力目标：

L培养学生的诗歌鉴赏能力，提高文学素养；

2.提高学生的思维能力和表达能力，通过小组合作、交流讨论、

课堂演练等方式加强课外拓展；

3.提高学生的合作意识和团队精神，形成良好的学习氛围。

情感目标：

1.增强学生的审美情感，陶冶情操，感受生命的美好；

2.通过诗歌的感染与启示，引导学生关注生态环境，珍惜自然

资源，爱护环境，建设美丽校园和家园。

二、教学重点和难点

教学重点：

1.掌握《花儿为什么这样红》的诗歌特点、韵律规律及文化内

涵；

2.了解与诗歌相关的文化知识，拓展视野。

教学难点：

1.培养学生的准确品味能力，锤炼审美能力；

2.发掘学生的表达能力，培养批判性思维，在对文本深刻理解

之后，运用合适的语境和词汇进行表达。

三、教学过程设计

教学步骤：

Stepl导入（5分钟）

引导学生回忆“你最喜欢的花是什么？”“这个花有哪些特点、

颜色和芳香？”等问题，让学生自由发言。不同的学生回答不

同的问题，很自然地会引导学生进入诗歌的情境与体验。

Step2词汇速记（10分钟）

出示生词-标池、浮萍、簇簇、艳阳、亭亭，让学生自主记忆

汉字和拼写及其释义，学好词语可以帮助学生更好地识别诗中

富有文化底蕴的用词，进一步了解诗歌的内涵。

Step3朗诵诗歌（15分钟）

请两名学生分别朗诵整首诗，以及诗的2-4个段落，慢慢感受

诗歌的韵律和特点，大声读、缓缓读、时断时续地读，引导学

生思考：为什么作者要选择这样的组织结构和语言形式？这方

面有哪些特点？

Step4倾听和讨论（15分钟）

为什么花儿会红，又为什么显得那么好看？你们学到了什么？

学生可以在老师的带领下围坐成小组，分享自己的观点，询问

和交流别人的经验和看法，通过多元化的语言输入和输出，加

深对诗歌的理解。

Step5观察与比较（20分钟）

给出关于花的多幅图片，让学生观察花儿的颜色，形状和居住

环境等，通过画面的视觉效果来了解诗歌的原点和创作动机。

请学生对比不同的花朵，分析它们的颜色、香味等特点，自由

谈论花朵不同的魅力所在。

Step6课外作业（20分钟）

鼓励学生自己写一首与花有关的诗歌，要求注意诗歌的韵律和

构思、情感与思想内涵。将课外作业作为考核内容，可以激发

学生的自学和自我评价能力，培养信任和合作氛围，不断开拓

学生的视野和能力。

四、教学手段和评估

教学手段:

多媒体教学、单人朗读、小组讨论、写作练习等，创造典型的

教学氛围和活动环节，把学生的运动感与思维感进行有机结合,

促进教学状况的听说读写，实现循序渐进、由表及里的教学目

标。

评估方式：

选拔朗诵者，采用五分制，评估学生的音容笑貌和朗诵技巧等;

课堂讨论，奖惩分值稍具有示范教育的作用，形成良性互动；

课外作业，认真评批，信马由缰一定要严格规范地关注每一个

细节与问题，让学生知道自己的弱点，重视日常积累和总结，

树立自信心。

五、师生互动

1.老师如何激发学生的学习兴趣？

首先要注重情感交流，要引导学生发现、感悟和表达自己的思

想，激活学生的主体性，鼓励并肯定学生的成功体验。其次要

让学生明确课程目标和意义，重视他们意见和期望，尊重个性

和社会、文化差异。最后

通过对比不同花朵的特点，我们可以感受到花朵的多彩魅力。

不同的花朵有不同的颜色、形状、香气等特点，它们让我们感

受到大自然的神奇和美丽。在赏花的过程中，我们不仅能够感

受到花的美丽，还能够抒发内心的情感和思想，享受着写诗的

乐趣和诗意。因此，学习花卉知识和赏花技巧不仅可以开拓我

们的视野和思维，还可以提高我们的审美能力和文学素养

《花儿为什么这样红》教学设计（苏教版八年级必修）教案教

学设计2

引言

在中国的学校中，《花儿为什么这样红》是一本经典小说，被

用于中学课外阅读，也广泛地被当做语文教材。本文将在苏教

版八年级课程设计的基础上分享一份《花儿为什么这样红》的

教学设计方案。通过设计，学生可以更深入地了解小说的内涵,

以及如何处理与他人的关系。

一、教学背景

花儿为什么这样红是一本适合初中生阅读的小说，主要讲述了

主人公一路走来，不断学习如何应对生活中的困难，积极面对

现实，并认真思考自己生活的真正意义。

二、教学目标

通过学习这个故事，让学生能够：

1.了解人与人之间的关系、互动和影响。

2.了解生活中的失败与成功所带来的影响。

3.通过主人公的经历理解责任与担当。

4.提高学生的表达和同理心。

三、教学重点和难点

重点：

1.探讨人和人之间的关系、互动和影响。

2.思考人生的意义和价值。

3.理解责任和担当的重要性。

难点：

1.理解主人公的人物性格与行为。

2.探究小说中蕴含的哲学思想。

四、教学方法

1.听讲并合作讨论。

2.解释和举例。

3.分组听课和小组讨论。

4.阅读小说并签出读书笔记。

五、教学过程

第一步：课前准备

在开始教学前，教师需要在学生中间做一次调查，以便提前了

解学生对小说的认知和阅读理解能力。

调查中，教师可以让学生回答一些关于小说的问题，如：

1.花儿是怎么变红的？

2.小说中的主人公叫什么名字？

3.谁是小说中的反派人物？

4.你最喜欢小说中的哪个角色？为什么？

此外，根据调查结果，教师可以更准确地建立教学目标，并制

定合适的教学方案。

第二步：阅读小说

在课堂上，教师可以引导学生到图书馆或者将小说复印件分发

给每个学生。教师需提醒学生留出批注的空间以方便做笔录。

这一步的主要目标是让学生更好地理解故事中的情节，以及主

人公以及其他角色的性格和行为。

第三步：讨论小组

在这一步中，学生可以分成小组进行讨论，并设计教师提供的

文本和图像资源来理解小组中的空间关系，人物关系和行为。

讨论可以包括以下问题：

1.小说中是哪些人物影响了主人公？

2.小说中有哪些情节影响了主人公的生活？

3.你认为主人公在各个情节中都学会了什么？

4.你觉得主人公最重要的成长是什么？

学生也可以分享自己的学习笔记，以便更好地讨论他们的学习

成果。

第四步：写作

在这一步中，学生可以写自己的故事，讲述自己曾经遇到的类

似情况，并自发分成少组迤行自己故事的分享。教师可以提供

平台来分享自己的故事和经验，以便促进学生之间的联系和分

享。

第五步：听课和评价

在这一步中，学生可以在教师的指导下，评价他们在以上步骤

中学习到的知识。教师可以通过听学生们的汇报或者检查他们

的学习笔记来评估学生决定关键词的效果。

六、总结

通过这个教学设计，学生可以更好地理解小说的内涵，以及如

何处理与他人的关系。教师也可以通过尝试不同的教学方法来

更好地激发学生的学习兴趣。并且呈现的更好的教学成果，以

便学生可以更轻松地学会应用他们所学到的知识，而不仅仅是

记住内容

通过以上的教学设计，学生可以从多个角度深入理解小说中的

人物关系、空间关系、行为和情节。通过各种交互式的学习活

动，学生可以更深入地理解主人公的成长历程，并将其应用到

自己的生活中。此外，教师的指导和引导可以帮助学生在不同

的学习阶段中掌握关键词，并评估他们在学习过程中的效果。

总之，这个教学设计可以有效地促进学生的主动学习和思考，

以便他们能够更好地应用所学内容到实际生活中，实现知识的

转化

《花儿为什么这样红》教学设计（苏教版八年级必修）教案教

学设计3

《花儿为什么这样红》教学设计（苏教版八年级必修）

一、教学目标

1.知识目标

(1)了解植物生长的基本过程及其各个生长阶段中的重要性

(2)掌握光合作用的过程及其作用

(3)理解植物对环境的适应性，以及不同物种植物的区别

2.能力目标

(1)培养学生的观察能力，让学生通过观察植物的形态和颜

色，了解植物的生长情况

(2)培养学生的探究能力，让学生通过实验探究植物的生长

过程和对环境的适应性

(3)培养学生的分析与解决问题能力，让学生通过对实验结

果的分析解决植物生长过程中出现的问题

3.情感目标

(1)培养学生对生态环境的保护意识，让学生在实践活动中

了解并感受植物的重要性

(2)培养学生对科学知识的兴趣和热爱，让学生通过实验和

观察发现科学的美妙

二、教学内容及教学步骤

1.教学内容

(1)植物生长和发育的基本过程及其重要性

(2)光合作用的过程及其作用

(3)植物对环境的适应性及不同物种植物的区别

2.教学步骤

(1)导入：通过展示不同种类的植物，让学生猜测它们都属

于植物界，并讨论植物的重要性，引出本节课的主题“花儿为

什么这样红”

(2)讲解：结合图像、动画及实物的展示，讲解植物生长和

发育的基本过程及其重要性，光合作用的过程及其作用，植物

对环境的适应性及不同物种植物的区别等知识点

(3)实验：让学生通过实验探究植物的生长和发育过程，观

察植物在不同环境下的适应性，并记录实验结果

(4)分析与解决问题：根据实验结果，鼓励学生讨论并分析

植物生长过程中出现的问题，并通过实验找到解决问题的方法

(5)总结：结合实验结果及知识点，引导学生总结植物生长

和发育的基本过程及其重要性，光合作用的过程及其作用，植

物对环境的适应性及不同物种植物的区别等知识点

三、教学策略

1.体验式教学策略：通过实验和观察，让学生通过自身的体验

认识植物生长的过程和各个生长阶段中的重要性，培养学生的

观察能力和探究能力

2.启发式教学策略：通过猜测和讨论，激发学生的思维，引导

学生主动探究和学习

3.案例式教学策略：通过实例的展示和分析，让学生了解不同

物种植物的区别，培养学生的分析与解决问题能力

四、教学评价

1.知识评价：测试学生掌握植物生长和发育的基本过程及其重

要性，光合作用的过程及其作用，植物对环境的适应性及不同

物种植物的区别等知识点的能力

2.实践评价：通过实验和观察，评价学生的观察能力和探究能

力

3.情感评价：评价学生对生态环境的保护意识和对科学知识的

兴趣和热爱的培养

五、教学反思

1.教学策略：体验式教学策略、启发式教学策略、案例式教学

策略等多种教学策略的结合可以更加深入地促进学生的思维，

学习效果更好

2.教学方法：通过讲解、实验、观察等多种教学方法的使用，

可以让学生更加深入地理解知识点的核心内容，提高学生的综

合素质

3.教学反思：教学过程中