浙江省杭州市2023-2024学年七年级上学期语文期中考试试卷（含答案）

浙江省杭州市2023-2024学年七年级上学期语文期中试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三总分评分一、班级开展“有朋自远方来”综合性学习活动，请你参加。（28分）班级开展“有朋自远方来”综合性学习活动，请你参加。活动方案活动板块挚友之义、故友之情、迎友之喜、交友之道、朋友之思开场白请你一起参与开场白的修改，根据语境完成下面问题。提起“朋友”这个词语，我们内心会涌起一股暖流。朋友是一本书，一本让你一生都读不完的书；朋友是一个港湾，一个可以让你的心灵休息的港湾；____，____。朋友是伤心时，为你遮bì▲风雨的人；是疲倦不堪▲时，抚平你心xù▲的人；是在你迷茫时，不吝▲赐教真诚待你的人。不管历经多少风雨，只要有朋友的陪伴，你的世界就会一路晴空，鸟语花香。欢迎大家来到“有朋自远方来”综合性实践活动的现场，让我们敞开心扉，畅谈交友之道。邀请函1．请给加点字注音或根据拼音写汉字。①遮bì②疲倦不堪③心xù④不吝赐教2．根据语境，仿写划线的句子，完善主持稿。3．此次活动计划邀请校长参加，邀请函中有两处词语使用不当，请找出并修改。①改为②改为同学们收集并整理了相关资料以探寻“挚友”的含义，请你帮忙补全表格。角度材料解释备注字形溯源朋：凡言朋者，非惟人为其党，性行相同，亦为其党。字形像平行并列的两串贝壳，古人认为朋友间需①▲。友：同志为友。从二又。相交友也。字形像两手相交，以手相助，表示握手，表示朋友间需要②▲。成语溯源③成语：____春秋时，管仲和鲍叔牙相知最深，比喻交情深厚的朋友。④成语：____关系如手和脚，一日也离不开，比喻情谊深厚，如同兄弟。称谓溯源⑤____之交非常要好或情投意合的朋友。⑥____之交可以同生死、共患难的朋友。⑦____之交年辈不相当而结交为朋友。4．根据字形推断，在①②空填入合适的内容。__________________________________________________________________________________________5．根据解释，在③④空填入恰当的成语。__________________________________________________________________________________________6．人们就常用不同的称谓来称呼不同类型的朋友，将以下选项填入⑤-⑦处合适的空格内。A．忘年之交B．莫逆之交C．刎颈之交__________________________________________________________________________________________7．同学计划制作挚友古诗手账，请你参与完成。古诗探寻手账课内积累【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

[唐]李白①____，____。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

【乙】峨眉山月歌[唐]李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。②____，____。

【丙】江南逢李龟年[唐]杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。③____，____。

课外拓展【丙】陇头送征客[南朝]周弘正朝霜侵汉草，流沙度陇飞。一闻流水曲①，行住②两沾衣。

【注】①流水曲：出自《列子•汤问》中伯牙与钟子期的故事，主要讲述了他们之间的知己情谊。②行住：指征客和诗人自己。结论：古人常用特殊的意象来表达与朋友的特殊情感。（1）阅读旁批①②③补写诗句。（2）《陇头送征客》前两句运用了、等意象，渲染了送别时的氛围。（3）下面两幅图是为【丙】诗收集的两张插图，你认为哪幅图更适合？请说明理由。AB二、阅读理解（52分）阅读下面散文，并完成相关题目。旧宅院中的老朋友臧小平①去年金秋十月，是父亲臧克家九十七岁寿辰。思忖多日，嘱托善解人意的女儿代表病中的我，细心挑选了一件精致的工艺品：一方窗檐下，两只小雀比肩而立，嘴儿微张，似在争先恐后地轻声诉说着什么；探出的小脑袋，一齐专注地凝视前方。大约他已会意我们母女的用心：请这两只期盼中的客人，为年近期颐的寿星，带来老朋友们的祝愿与思念。这些被父亲久久怀念着的老朋友，就是一群日日光临我家院落的小麻雀。②整整四十个寒来暑往，人类大约都已备尝世事变更、人情淡漠的况味，但这群麻雀却一代代痴心不改地依恋着我家的小小庭院。每天清晨，它们叽叽喳喳的欢闹，便打破了院中的寂静。在这些小生灵的眼中，这朴素的旧宅院无疑是它们美好的天堂：这儿有翠竹摇曳，这儿有鲜花怒放，这儿有可供嬉戏的园地和倚偎歌唱的枝头，这儿更有我的父亲珍爱呵护它们的一片深情。③多少年来，不畏风霜雨雪，不论多忙多累，不管身体好坏，年迈体衰的父亲，每天必亲自按时为他的朋友们送食送水。细心地掰碎一日三餐从自己口中省下的馒头米饭，撒在鸟儿们容易发现的地方；再将天天更换的一碗清水，弯腰放在翠竹掩映的黑土地上。这些原先一见到人影便“呼”地四散而飞的麻雀，渐渐地，遇人只是不再惊惶地闪进东屋窗前的竹丛，打个转转，像是害羞的小姑娘暂避片刻，随即便依然故我地落在地上，寻寻觅觅地蹦来蹦去。到后来，一到“开饭”时间，它们就像嗷嗷待哺的婴儿一般聚拢来，不等喂食的父亲走开，便迫不及待地从屋檐上、绿树间飞下来，饱餐一顿。④鸟儿们与我们成了老朋友，可老朋友也有闯祸的时候。我的母亲喜爱养花，但是，馋嘴的麻雀却“好花共赏，人人爱护”——在一些好花的嫩芽与蓓蕾初绽之时，便毫不客气地将其啄食干净，真真是开了吃“鲜花宴”的先河。母亲看着心爱的花儿遭此浩劫，心疼无比；我们眼见到嘴的美食化为乌有，气愤填膺。但是，这些都丝毫不影响父亲的爱鸟之心。虽然，他也对老朋友的过失无奈地摇头，望着老伴儿精心培育、但如今却再也开不出好花的空空枝头，惋惜地叹气。唉，鸟非圣贤，孰能无过呢？⑤多年以后，父亲多次重病住院。阳台上，常有麻雀飞来唱歌。每当此时，父亲就会久久地深情地凝视着它们，然后，慢慢抬起头，充满情感地对我们说：“是不是四合院中的老朋友又来看望我了？”⑥我曾经不止一次地问过自己：这些极其普通的小麻雀，既无华美的外表，又无黄莺、百灵样的婉转歌喉；论身份地位，它们是鸟类家族中最不起眼的平头百姓，父亲何以对它们倾注了如此厚重的关爱与真情？后来，在我目睹和联想起父亲曾经对那么多的人和事，付出过那么多同样的真情与爱心，我懂得了，老人的这些行动，这份情感，是他人生本色的自然流露，来源于他热爱生活，热爱生命，热爱与我们息息相关的整个世界的胸襟!（有删改）8．文中着重记叙了父亲与麻雀之间发生的故事，请补全鱼骨图。9．第③段的画线句描写传神，请作赏析。__________________________________________________________________________________________10．请为第⑤段画双横线的句子做朗读设计，并说明理由。小贴士设计角度：重音、停连、语气、语调、语速等。__________________________________________________________________________________________示例：“慢慢抬起头”语速放缓，用缓慢的节奏凸显父亲抬头过程的沉重与深情。11．文章重点写父亲与麻雀，而第④段作者写了母亲与“我们”对麻雀的感受，是否多余？请说明理由。__________________________________________________________________________________________12．文章标题为“旧宅院的老朋友”，父亲的老朋友仅仅是麻雀吗？请结合文章与链接材料，说说你的看法。链接材料：臧克家生性乐观，他的女儿郑苏伊回忆说：“父亲给我留下最深刻的印象就是他的笑脸，他永远都是笑对人生。”臧克家对生活充满了激情。几十年来，他从未停止过诗歌和文学创作，甚至把写作视为与病魔斗争的一种手段。__________________________________________________________________________________________13．正如臧克家与麻雀为友，朋友的范围从来不限于人与人，以下组合是朋友关系吗？请选择其中一组，结合阅读体验印证你的观点。①小鲁迅与蟋蟀、覆盆子、木莲②小鲁迅与《鉴略》③采蒲台的人民与芦苇__________________________________________________________________________________________班级参与亚运“友个驿站”打卡活动，邀请你加入本次活动志愿者团队。【材料一】有朋自远方来，不亦乐乎。在杭州第19届亚运会开幕之际，浙江省总工会、新华网浙江分公司与阿里巴巴联合发起亚运“友个驿站”公益打卡活动。邀请来杭州观赛游玩的朋友，从工会驿站出发，一起漫步西湖如画美景之间，徜徉宋韵文化当中，探索神秘良渚遗址，也走进杭州街头巷尾的烟火气里。活动设置了4条具有杭州韵味的Citywalk打卡路线，除在具体点位自由游玩打卡外，市民游客还可以在文案中带上#友个驿站##杭州限定友谊卡#等话题，拍摄含有定制拍照手卡的照片，围绕杭州和亚运，在相关社交平台分享沿途风光和见闻。——中国日报网【材料二】路线内容宋韵之旅南宋德寿宫遗址博物馆（南宋临安城宫苑遗址）→南宋御街（南宋临安都城主街）→馒头山社区（市井生活和创意小店）运河畅游拱宸桥（亚运吉祥物宸宸的原型）→桥西历史文化街（非遗生活区）→香积寺（国内唯一供奉“食神”的寺庙）西湖新景灵隐寺（始建于东晋的佛教寺院）→苏堤（相传苏轼任杭州知州时所建）→长桥公园（欣赏雷峰夕照的最佳点位）。良渚探秘良渚古城遗址公园（良渚文明发源地）→良渚博物馆（亚运吉祥物“琮琮”灵感源自玉琮）→良渚文化艺术中心（将东方美学与西方建筑理论融合）【材料三】活动参与者可以在驿站领取亚运定制版“加油包”，带着定制礼包、地图、拍照手卡出发，并用一场Citywalk为Cityworker加油。驿站是本次活动路线的重要节点。杭州各行各业的户外工作者都在为支持亚运全力以赴，据了解，为解决户外劳动者工作时间存在的“歇脚难、饮水难、热饭难、如厕难、充电难”等常见难题，浙江省近年来建成户外劳动者服务站点（工会驿站）近1.22万个，覆盖服务户外劳动者400余万人。（新华网浙江）14．作为志愿者，请选出以下说法正确的一项是（）。A．需要向浙江省总工会缴纳报名费后，方可参加本次Citywalk。B．可欣赏完西湖夜景后前往浙江省职工中心领取“加油包”。C．四条旅游线路均体现了杭州独特的人文风情和历史文化。D．杭州市为本次打卡活动共建设上万个驿站以满足活动需要。15．请结合材料一，向亚运游客答疑解惑，补全对话。16．请根据基本信息，结合材料二，为外国友人推荐一条最合适的打卡路线。姓名乔纳坦性别男国籍印度宗教佛教兴趣宋代历史、民间故事年龄37岁浏览器最近搜索记录：杭州亚运会赛程、杭州亚运会吉祥物……17．“友个驿站”打卡活动在网上逐渐升温，请你结合材料，回复网友的留言。我为亚运狂我们的亚运会开幕式已经非常隆重地欢迎亚洲友人了，不知道这个打卡活动的目的是什么？我的回复：班级同学搜集了《论语》中关于“交友”的部分语录（如下），也收集了一则故事。请你一起完成以下活动。【资料夹】（1）有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？（2）吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？（3）三人行必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。（4）君子成人之美，不成人之恶，小人反是。（5）君子敬而无失①，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也。注释：①敬而无失：做事严肃认真，不出差错。昔吴起①出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期反而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早令人求故人故人来方与之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也！（明宋濂《吴起守信》）注释：①吴起：战国时著名军事家。18．请认真阅读，完成学习任务单。“朋友之义”综合性学习任务单学习任务任务要求识义课内迁移课内：温故而知新①遇故人而止之食：查阅字典②恐其自食其言也：A．害怕，恐惧B．恐吓，威吓C．恐怕，担心语境推测③期反而食：翻译④人不知而不愠，不亦君子乎？分析⑤分析上述【资料夹】中相关语录，简要说明朋友应具备的品质。19．古文阅读可以借助断句理解句意。用“/"给文中画横线的句子断句，并结合内容阐述读者为何会有【旁批】处的感慨。（限断三处）明日早令人求故人故人来方与之食。20．语气词常有表情达意作用。请参考示例，根据语境，赏析下面这个句子句末语气词的作用。其为信若此，宜其能服三军欤？示例：欲服三军，非信不可也！“也”表陈述、感叹语气，与前面“非……不……”连用，加强语气，意思是要使军队信服，（作为将领）不守信用是不行的，体现了诚信的作用。__________________________________________________________________________________________21．如果初中《论语》读本要为“君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也”配一个故事以阐释其内涵，你认为这个故事适合吗？结合内容，简述理由。__________________________________________________________________________________________三、写作（40分）22．相信生活中有心的你，进入初中以来，一定结交了新朋友，也发现了身边许多美好的事物吧？请把它写下来，和大家分享吧！写作任务任务类型思路提示难忘的瞬间记叙文“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话，一辈子，一生情，一杯酒”，生活中与朋友相处的每一个瞬间、细节都值得回味。请你用文字记录你最难忘的瞬间。请以“难忘的瞬间”为题，撰写一篇记叙文，不少于500字，不得出现真实的校名、人名，不得抄袭、套作。给朋友的一封信书信给朋友写一封书信，将自己的心情分享给他。正文不少于500字，不得出现真实的校名、人名，不得抄袭、套作。“做一个▲的朋友”倡议书倡议书面向本校（统称“中华中学”）同学，以小朋的名义写一篇倡议书，倡议大家“做一个▲的朋友”，写出自己的感悟与思考，并提出希望与建议。正文不少于500字，不得出现真实的校名、人名，不得抄袭、套作。

答案解析部分【答案】1．蔽；kān；绪；lìn2．示例一：朋友是一束阳光，一束可以让你的生活充满温暖的阳光。示例二：朋友是一缕和煦的春风，一缕可以抚慰你受伤的心灵的春风。3．贵班；我班；拙见；意见【解析】【点评】⑴本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

⑵本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。

⑶本题考查语言的得体。“得体”就是语言的运用要注意并适用各种情境条件，体现语境和语体的要求，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境等，要符合语境的各种要求，还要注意掌握语言使用的分寸。1．本题考查字音字形的识记。“遮bì”写作“蔽”；“疲倦不堪”读作“kān”；“心xù”写作“绪”；

“不吝赐教”读作“lìn”

故答案为：蔽；kān；绪；lìn2．本题考查仿写。仿照例句“朋友是让"的格式仿写即可。如：朋友是一缕和煦的春风，一缕可以抚慰你受伤的心灵的春风。

故答案为：示例一：朋友是一束阳光，一束可以让你的生活充满温暖的阳光。

示例二：朋友是一缕和煦的春风，一缕可以抚慰你受伤的心灵的春风。3．本题考查语言表达。①“贵班”是对别人班级的敬称，不能用于自己，应改为“我班”。②“拙见”是对自己的见解的谦称，不能用于对方，应改为敬辞“高见”。

故答案为：贵班，我班；拙见，意见【答案】4．平等（或：志向相同、志同道合）；帮互助5．管鲍之交；情同手足6．B；C；A【解析】【点评】⑴本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。

⑵本题考查成语的积累。解答本题要靠平时的成语积累，在平时的学习中要熟记成语的字形，重点词及成语的意思。

⑶本题考查成语运用，做好此题的关键要熟知成语的意义，平时要多积累一些常用成语。4．其古字形像两串贝连在一起。古代用贝做货币，因此朋本义指-种货币单位。后因贝币系在一起的状态，引申出关系亲密的人的意义，即朋友。其古字形像两只方向相同的手。“友”的本义指志趣相同的人，即朋友，引申指相好、亲近。

故答案为：平等（或：志向相同、志同道合）；帮互助5．管鲍之交：常比喻交情深厚的朋友。情同手足意思是：关系如手和脚，一日也离不开；比喻情谊深厚，如同兄弟一样。

故答案为：管鲍之交；情同手足6．忘年之交：指年辈不相当而结交为友。莫逆之交指非常要好或情投意合的朋友，简单地说就是志同道合。刎颈之交：指可以同生死、共患难的朋友。

故答案为：B；C；A7．【答案】（1）杨花落尽子规啼；闻道龙标过五溪；夜发清溪向三峡；思君不见下渝州；正是江南好风景；落花时节又逢君（2）朝霜；汉草/流沙；凄凉（悲凉或凄清）（3）示例一：我选B。诗题中说“送征客”，说明被送的是远行的人；注释中说，流水曲讲的是伯牙与子期的故事，说明诗人和征客是好朋友；图片中两个男子的送别，更符合这一内容。示例二：我选A，诗题中说“送征客”，说明被送的人应该是即将奔赴战场前线的男子；图片中，女子送男子离别，比较符合这个场景。【解析】【分析】⑴诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：“啼、渝、逢”

⑵本题考查对诗歌内容理解。“朝霜侵汉草”句意思是秋天清晨的霜华侵袭者汉朝故土上的芳草，使青青的芳草变为枯黄，甚至失去生命。“流沙度陇飞”，北方大漠上飘扬流动的尘沙，随风越过陇山，纷纷扬扬地向南飞卷而来。这两句描写了“朝霜、汉草、流沙”等景物，渲染凄凉的气氛，以晨霜之侵汉草、流沙之度陇飞，象征北方少数民族侵占南方，对他们表示了深切的不满。

⑶本题考查对诗歌内容的理解。诗的开头二句用对仗描写“陇头送征客”的时间、地点和情景，同时隐含深刻的象征意，以汉朝隐喻南朝，以陇南暗示江南，又以晨霜之侵汉草、流沙之度陇飞，象征北方少数民族侵占南方，对他们表示了深切的不满。在上述恶劣的天气条件和社会背景下送别征客，又听到《陇头歌辞》所唱的曲子，诗人和被送的征人二者都禁不住为彼此的分袂而落下大量的泪水，沾湿了各自的衣裳，既为惜别伤怀，又为国事担忧。所以我选B。图片中两个男子的送别，更符合这一内容。《陇头送征客》诗题中说“送征客”，说明被送的人是出征的男子；图片中，女子送男子奔赴战场，两人依依惜别，比较符合这个场景。故答案为：⑴杨花落尽子规啼；闻道龙标过五溪；夜发清溪向三峡；思君不见下渝州；正是江南好风景；落花时节又逢君

⑵朝霜；汉草/流沙；凄凉（悲凉或凄清）

⑶示例一：我选B。诗题中说“送征客”，说明被送的是远行的人；注释中说，流水曲讲的是伯牙与子期的故事，说明诗人和征客是好朋友；图片中两个男子的送别，更符合这一内容。

示例二：我选A，诗题中说“送征客”，说明被送的人应该是即将奔赴战场前线的男子；图片中，女子送男子离别，比较符合这个场景。【点评】⑴本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

⑵本题考查理解诗句。解答时从分析诗句中描写的意象入手，把握诗句的基本内容。结合创作的时代背景，理解作者表达的思想情感。

⑶本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。【答案】8．惋惜叹气，依然爱鸟；深情凝视询问；蹦来蹦去，聚拢饱餐9．例一：用了比喻手法，将麻雀比作害羞的小姑娘，生动形象地表现出麻雀暂时的娇羞状态，说明麻雀逐渐不再怕生，开始与父亲熟悉起来。例二：用了对比手法，把麻雀之前“闪进竹丛”与现在“暂避后落在地上蹦来蹦去”作对比，突出强调了在父亲的陪伴下，麻雀开始卸下防备。例三：“呼”“闪”“打转”“落”“蹦”等词用得精准而传神，把麻雀前后的变化写得淋漓尽致，足以表现在父亲的陪伴下，麻雀开始卸下防备。10．“久久”“深情”要重读，以表现父亲对麻雀用情之深，是真正把麻雀当成了朋友。11．不多余。第④段写了母亲看到花被鸟啄食后的心疼和“我们”对鸟的气愤，侧面表现（反衬）出父亲对鸟的喜爱与真情，烘托父亲充满爱与关怀的形象。12．不仅仅是麻雀，更是与生活为友（与世界、与天地）。臧克家几十年如一日地照看麻雀，在麻雀犯错后依然不离不弃，生病时也不忘老友，看似与麻雀为友，实则是一种对生活、对世界的热爱与关怀。正如链接材料中所述，臧克家永远都是笑对人生，恰恰说明了在他心目中，生活与世界中的一切都可以成为朋友，这是一种乐观豁达博爱的胸襟与气度。13．①是。百草园中的蟋蟀、覆盆子、木莲是小鲁迅快乐生活的代表，鲁迅在百草园中度过了难忘有趣的日子，并且在离开时说“Ade，我的蟋蟀们！……”更直接印证了他们的朋友关系。②不是。五猖会前，父亲要求小鲁迅背书，小鲁迅失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况，表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。小鲁迅对《鉴略》怀着痛苦的记忆，不是朋友关系。③是。《采蒲台的苇》中，以质朴的笔触叙述了一个军民抗日的故事，作者采用了象征手法，用坚韧不拔的“苇”表现英勇抗战、团结一致的白洋淀人民，他们已成为合二为一的朋友。【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

⑵本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

⑶本题考查的是朗读设计。根据仿写示例，首先要了解句子的内容和情感，再仔细揣摩语气、重音、语速等读法，最后整体把握情感，有感情地朗读。

⑷本题考查侧面描写的作用。其作用：使人物或事件更加鲜明突出；使主题更加深刻含蓄。

⑸本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。

⑹本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。8．本题考查情节梳理。①由已知提示“啄食好花”可知答题范围锁定第④段“但是，这些都丝毫不影响父亲的爱鸟之心。虽然，他也对老朋友的过失无奈地摇头，望着老伴儿精心培育、但如今却再也开不出好花的空空枝头，惋惜地叹气”可得：惋惜叹气，依然爱鸟；②由已知提示“飞来阳台唱歌”可知答题范围锁定第⑤段“父亲就会久久地深情地凝视着它们，然后，慢慢抬起头，充满情感地对我们说：“是不是四合院中的老朋友又来看望我了?”可得：深情凝视、询问；③由已知提示“按时送餐送水”可知答题范围锁定第③段“渐渐地，遇人只是不再惊惶地闪进东屋窗前的竹丛，打个转转，像是害羞的小姑娘暂避片刻，随即便依然故我地落在地上，寻寻觅觅地蹦来蹦去。到后来，一到‘开饭’时间，它们就像嗷嗷待哺的婴儿一般聚拢来，不等喂食的父亲走开，便迫不及待地从屋檐.上、绿树间飞下来，饱餐一顿”可得：蹦来蹦去，聚拢饱餐。

故答案为：惋惜叹气，依然爱鸟；深情凝视询问；蹦来蹦去，聚拢饱餐9．本题考查句子赏析。“这些原先一见到人影便“呼’地四散而飞的麻雀，渐渐地，遇人只是不再惊惶地闪进东屋窗前的竹丛，打个转转，像是害羞的小姑娘暂避片刻，随即便依然故我地落在地上，寻寻觅觅地蹦来蹦去”中“像是害羞的小姑娘暂避片刻”运用比喻的修辞手法，将麻雀比作害羞的小姑娘，生动形象地表现出麻雀暂时的娇羞状态，说明麻雀逐渐不再怕生，开始与父亲熟悉起来。麻雀之前“闪进竹丛”与现在“暂避后落在地上蹦来蹦去”形成对比，突出强调了在父亲的陪伴下，麻雀开始卸下防备；“呼”“闪”“打转”“落”“蹦”等词用得精准而传神，把麻雀前后的变化写得淋漓尽致，足以表现在父亲的陪伴下，麻雀开始卸下防备。

故答案为：例一：用了比喻手法，将麻雀比作害羞的小姑娘，生动形象地表现出麻雀暂时的娇羞状态，说明麻雀逐渐不再怕生，开始与父亲熟悉起来。

例二：用了对比手法，把麻雀之前“闪进竹丛”与现在“暂避后落在地上蹦来蹦去”作对比，突出强调了在父亲的陪伴下，麻雀开始卸下防备。

例三：“呼”“闪”“打转”“落”“蹦”等词用得精准而传神，把麻雀前后的变化写得淋漓尽致，足以表现在父亲的陪伴下，麻雀开始卸下防备。10．本题考查朗读设计。有利于更好地表达感情的词语要重读，“每当此时，父亲就会久久地深情地凝视着它们，然后，慢慢抬起头，充满情感地对我们说”表现了父亲真正把麻雀当成了朋友，对麻雀用情之深。因此“久久”“深情”要重读。

故答案为：“久久”“深情”要重读，以表现父亲对麻雀用情之深，是真正把麻雀当成了朋友。11．本题考查侧面描写的作用。其作用：使人物或事件更加鲜明突出；使主题更加深刻含蓄。此题先表明观点是否多余，再结合侧面描写的作用分析即可。母亲看到花被鸟啄食后的心疼和“我们”对鸟的气愤，侧面衬托出父亲对鸟的喜爱与真情，烘托了父亲充满爱与关怀的形象。

故答案为：不多余。第④段写了母亲看到花被鸟啄食后的心疼和“我们”对鸟的气愤，侧面表现（反衬）出父亲对鸟的喜爱与真情，烘托父亲充满爱与关怀的形象。12．本题考查对文章主旨的理解。根据结尾“后来，在我目睹和联想起父亲曾经对那么多的人和事，付出过那么多同样的真情与爱心，我懂得了，老人的这些行动，这份情感，是他人生本色的自然流露，来源于他热爱生活，热爱生命，热爱与我们息息相关的整个世界的胸襟!”可看出臧克家的老朋友不仅仅是麻雀，也是与生活中的人、事为友，这是热爱生活，热爱生命，热爱与我们息息相关的整个世界的一种博大的胸襟；联系材料臧克家“永远都是笑对人生”“对生活充满了激情”，恰恰说明了在他心目中，生活与世界中的一切都可以成为朋友，这是一种乐观豁达博爱的胸襟与气度。据此回答即可。

故答案为：不仅仅是麻雀，更是与生活为友（与世界、与天地）。臧克家几十年如一日地照看麻雀，在麻雀犯错后依然不离不弃，生病时也不忘老友，看似与麻雀为友，实则是一种对生活、对世界的热爱与关怀。正如链接材料中所述，臧克家永远都是笑对人生，恰恰说明了在他心目中，生活与世界中的一切都可以成为朋友，这是一种乐观豁达博爱的胸襟与气度。13．本题考查自由表达。首先选定一组，再结合阅读体验印证观点即可，要求表达清楚，语言通顺。

故答案为：①是。百草园中的蟋蟀、覆盆子、木莲是小鲁迅快乐生活的代表，鲁迅在百草园中度过了难忘有趣的日子，并且在离开时说“Ade，我的蟋蟀们！……”更直接印证了他们的朋友关系。

②不是。五猖会前，父亲要求小鲁迅背书，小鲁迅失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况，表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。小鲁迅对《鉴略》怀着痛苦的记忆，不是朋友关系。

③是。《采蒲台的苇》中，以质朴的笔触叙述了一个军民抗日的故事，作者采用了象征手法，用坚韧不拔的“苇”表现英勇抗战、团结一致的白洋淀人民，他们已成为合二为一的朋友。【答案】14．C15．“杭州亚运‘友’玩指南”采用谐音的形式，巧妙地借助“游”和“友”的谐音，既呼应了杭州特色旅游线路的内容，也表达了对四海友人的诚挚欢迎之情。形式活泼，吸引游客注意。16．示例①：我推荐乔纳坦去“西湖新景”这一路线。第一，乔纳坦信奉佛教，对灵隐寺这一佛教寺院会感兴趣；第二，乔纳坦喜欢宋代历史，苏轼作为北宋名家，游历苏堤能让其获得文化体验；第三，乔纳坦喜欢民间故事，长桥公园可欣赏雷峰夕照景观，其中蕴含着了白娘子和法海的故事。示例②：我推荐乔纳坦去“运河畅游”这一路线。第一，乔纳坦对亚运会吉祥物感兴趣，而拱宸桥正好是“宸宸”的设计原型；第二，桥西历史文化区有非常多的非物质文化遗产，能满足乔纳坦对历史的好奇；第三，乔纳坦信奉佛教，会对香积寺感兴趣。示例③：我推荐乔纳坦去“宋韵之旅”这一路线。乔纳坦对宋代历史感兴趣，游览南宋德寿宫遗址博物馆和南宋御街，能近距离感受到浓郁的宋代文化，能让他获得很好的文化体验。示例④：我推荐乔纳坦去“良渚探秘”这一路线。乔纳坦对亚运会吉祥物感兴趣，而亚运吉祥物“琮琮”的灵感正是源自良渚博物馆的玉琮。17．你好，活动邀请来杭州观赛游玩的朋友游玩杭州美景，旨在让外国友人感受到杭州当地的传统文化和风土人情；同时本活动也围绕杭州和亚运，鼓励游客在社交平台分享沿途风光和见闻，可以扩大亚运会影响力。【解析】【点评】⑴本题考查对材料信息的筛选比对能力.解答这种类型的题目应注意：1、细心审题，明确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）。2、提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。

⑵本题考查信息的筛选。筛选信息答题技巧：通常的做法是：提取综合，重组输出，可以分为以下三个步骤：①从文中准确而迅速地补充、筛选、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。

⑶本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。

⑷本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。14．A.有误。是公益打卡活动。

B.有误。是先在驿站领取亚运定制版“加油包”，带着定制礼包、地图、拍照手卡出发。

C.正确。

D.有误，近年来建成工会驿站近1.22万个，不是本次。

故答案为：C15．本题考查名字的妙处。“杭州亚运“友’玩指南”采用谐音的形式，巧妙地借助“游”和“友”的谐音，写出了带领大家游.杭州这一杭州特色旅游线路的内容，“友”即朋友，表达了对四海友人的诚挚欢迎之情。形式活泼，吸引游客注意。

故答案为：“杭州亚运‘友’玩指南”采用谐音的形式，巧妙地借助“游”和“友”的谐音，既呼应了杭州特色旅游线路的内容，也表达了对四海友人的诚挚欢迎之情。形式活泼，吸引游客注意。16．本题考查图文转换。由乔纳坦的基本信息得知他信奉佛教，喜欢宋代历史、民间故事。可推荐灵隐寺这一佛教寺院、香积寺、游历苏堤、雷峰夕照、南宋德寿宫遗址博物馆和南宋御街等地。

故答案为：示例①：我推荐乔纳坦去“西湖新景”这一路线。第一，乔纳坦信奉佛教，对灵隐寺这一佛教寺院会感兴趣；第二，乔纳坦喜欢宋代历史，苏轼作为北宋名家，游历苏堤能让其获得文化体验；第三，乔纳坦喜欢民间故事，长桥公园可欣赏雷峰夕照景观，其中蕴含着了白娘子和法海的故事。

示例②：我推荐乔纳坦去“运河畅游”这一路线。第一，乔纳坦对亚运会吉祥物感兴趣，而拱宸桥正好是“宸宸”的设计原型；第二，桥西历史文化区有非常多的非物质文化遗产，能满足乔纳坦对历史的好奇；第三，乔纳坦信奉佛教，会对香积寺感兴趣。

示例③：我推荐乔纳坦去“宋韵之旅”这一路线。乔纳坦对宋代历史感兴趣，游览南宋德寿宫遗址博物馆和南宋御街，能近距离感受到浓郁的宋代文化，能让他获得很好的文化体验。

示例④：我推荐乔纳坦去“良渚探秘”这一路线。乔纳坦对亚运会吉祥物感兴趣，而亚运吉祥物“琮琮”的灵感正是源自良渚博物馆的玉琮。17．本题考查表达心声。围绕“打卡活动的目的”借亚运会让外国友人感受中国文化，把中国的面貌及文化推向更广的天地。遵循称呼+理由，礼貌用语即可。

故答案为：你好，活动邀请来杭州观赛游玩的朋友游玩杭州美景，旨在让外国友人感受到杭州当地的传统文化和风土人情；同时本活动也围绕杭州和亚运，鼓励游客在社交平台分享沿途风光和见闻，可以扩大亚运会影响力。【答案】18．老朋友/老友/旧友；C；同“返”，返回；别人不了解（我），（我）也不生气，不也是君子（或品德上有修养的人，或有才德的人）吗?；热情好客，信守承诺，助人为乐，善于向他人学习，谦恭有礼19．明日早/令人求故人/故人来/方与之食。第二天早上，吴起派人去找朋友，朋友来了，吴起才跟他一起吃饭。从正面体现了吴起信守承诺，尊重他人，以身作则，待人诚恳守信，是值得我们敬爱的。20．“欤”，表反问、感叹语气，意思是他坚守信用到如此程度，这是能使军队信服的缘由。体现了对吴起信守承诺、待人真诚品质的赞美。21．合适。首先，吴起“遇故人而止之食”，根据下文知道吴起邀请老朋友一起吃饭，可见吴起对朋友真诚、热情；吴起说“待公而食”，从称呼“公”看出吴起谦恭有礼，尊重他人；“起不食待之”“故人来，方与之食”可见吴起信守承诺，尊敬他人。由此可见，吴起的故事也可编入。【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

⑵本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

⑶本题考查句子赏析。解答本题的关键是在疏通文意的基础上，结合题目的提示赏析即可。

⑷本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。18．①句意：从前吴起外出遇到了老朋友，就留他吃饭。故，老朋友/老友/旧友。

②句意：吴起不吃饭而等候老朋友的原因是怕自己说了话不算数。恐，恐怕，担心。故选：C。

③句意：老朋友来了，才同他一起进餐。反，同“返”，返回。

④本题考查句子翻译。重点词：愠，生气，恼怒；不乎，不也..吗。

⑤本题考查内容的理解。①从学习方法讲到个人修养，学以致用，体现学习的价值。学而时习之强调知识的学习需要自觉，不断实践。有朋自远方来体现学习又是相互切磋，相互交流的事情。人不知而不愠体现个人修养与别人知不知道没有关系，而是不求名利，自我进步。②强调随时都该反省自己，提高自我修养。③强调无论何时何地，都要虚心向别人请教，取长补短，同时要有端正的态度。④孔子仁德思想的表现，君子应具有天下一家的胸襟，有仁爱众生的心肠，所以在行为和思想方面，必须助善惩恶，扬美抑丑。⑤君子为人处事始终谨慎勤勉、恪守于礼，待人友善、宽厚，拥有和谐的人际关系。

故答案为：老朋友/老友/旧友；C；同“返”，返回；别人不了解（我），（我）也不生气，不也是君子（或品德上有修养的人，或有才德的人）吗?热情好客，信守承诺，助人为乐，善于向他人学习，谦恭有礼19．本题考查句子断句。句意：第二天早晨，(吴起)派人去找老朋友，老朋友来了，才同他一起进餐。故可断为：明日早/令人求故人/故人来/方与之食。结合“起之不食以俟者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤”句可知，从正面体现了吴起信守承诺，尊重他人，以身作则，待人诚恳守信，是值得我们敬爱的。

故答案为：明日早/令人求故人/故人来/方与之食。

第二天早上，吴起派人去找朋友，朋友来了，吴起才跟他一起吃饭。从正面体现了吴起信守承诺，尊重他人，以身作则，待人诚恳守信，是值得我们敬爱的。20．本题考查句子句末语气词的作用。句意：他坚守信用到如此程度，这是能使军队信服的缘由吧!“欤”表反问、感叹语气，体现了对吴起信守承诺、待人真诚品质的赞美。

故答案为：“欤”，表反问、感叹语气，意思是他坚守信用到如此程度，这是能使军队信服的缘由。体现了对吴起信守承诺、待人真诚品质的赞美。21．本题考查阅读的拓展能力。文章说吴起不吃饭一直等待老朋友的原因，是怕自己失信于人。体现了吴起守信、以身作则、为人讲信用、待人诚恳守信的品质。启发我们要为人要讲信用，待人诚恳守信。由此可得出答案。

故答案为：合适。首先，吴起“遇故人而止之食”，根据下文知道吴起邀请老朋友一起吃饭，可见吴起对朋友真诚、热情；吴起说“待公而食”，从称呼“公”看出吴起谦恭有礼，尊重他人；“起不食待之”“故人来，方与之食”可见吴起信守承诺，尊敬他人。由此可见，吴起的故事也可编入。22．【答案】题目一：难忘的瞬间那天早上——不，就那一瞬间，发生的事情，令我终生难忘，让我懊悔一辈子。

那天早上，我穿着一件新买的衬衫去上学。朝阳中，清风拂面，让人倍感神清气爽。小鸟儿在道旁树梢上叽叽喧喧的叫着，好像在对我说，你的衬衫真漂亮!我一路吹着口哨，不时用目光一瞟自己的新衬衫，心里比吃了密还甜。这时，一件意想不到的事情发生了

我突然脚下一滑，摔了个四脚朝天。爬起来一看，我的新衬衫上沾满了泥土，白村衫成了“花”衬衫。我的心情随之急转直下，沮丧之情袭上心头。我迅速扫视了一下四周，原来是一块小小的西瓜皮在捣蛋。我顿时火冒三丈，一气之下，把西瓜皮踢了个腾空而起。西瓜皮带着我的愤怒，在空中划了一道弧线，又重重地落了下来。这时，一位年轻的阿姨骑着自行车迎面而来，飘逸的连衣裙在晨光中更显婀娜。“哎呀!”年轻的阿姨尖叫一声“呀!”我也不禁失声叫了起来，仔细一看，年轻的姨就是被我刚才踢的那块西瓜皮给滑倒的，连人带车摔倒在路旁，发出痛苦的呻吟。阿姨在地上坐了一会儿，慢慢爬了起来，拍了拍身上的泥土，然后朝四周看了看，发现了那块西瓜皮。于是，她撑好车子，捡起了那块西瓜皮，放进不远处的一个果壳箱，然后骑上自行车便走了。阿姨的连衣裙在风中飘动，愧疚之情涌上我的心头，此时我觉得她就是一位美丽的爱心天使，而我就是一位自私自利的丑小鸭。

望着阿姨远去的背影，我心中懊悔万分：为什么我刚才没把西瓜皮捡起来呢?为什么举手之劳的事情我却做不到呢?为什么?为什么?我悔极了，自责极了！

阿姨和我虽然素不相识，但是那一瞬间发生的事情却令我终生难忘。

题目二：给小丰的一封信

小丰：

你好!

岁月无声地在我们身旁穿梭，一切美好的事物在脑海中定格，快乐时总将它们一一取出，任美丽在思绪间绽放。今天，给你写这封信，想和你一起分享我生活中感受到的美好。

世间本无完美，茉莉香气袭人但不够艳丽，牡丹雍容华贵却少了几份馨香，玫瑰虽色香俱全可又浑身是刺物犹如此，人何以堪?如果拿自己的财富和比尔盖茨比，拿自己的容貌和嫦娥西施比，那世间有几人能幸福呢?我们无须感叹年华流逝的漠然孤寂，也不必为日月如晦，花开花落而惋惜，一朵花的枯萎荒芜不了一个春天，一次挫折也毁灭不了整个人生。

想起诗仙李白，他当不上官又囊中羞涩，但口出无可置疑之句“天生我才比有用，千金散尽还复来”，如此赤条条地皈依于美好，让我们不禁为之肃然起敬。

一叶知秋，在淡淡的阳光下拎起季节的落叶，你会发现秋季来临的那种喜悦与甜美。一片落叶能带给你一份凄凉，同样也能带给你一份美与真，那我们就将美与真常存心中。

我们常常用失落把自己包裹起来，一直叹息生命的平凡与渺小，宛若一杯失去醇香的酒，却把美好压缩在心中一个不知名的角落里。只要我们将美好还原，让美好充溢我们的心灵，就会始终保持一份愉快的心情与豁然的胸怀。

人生美丽，从生命的开端到结束，孕育着无尽的美。心灵，在美丽中晃动；希望，在美丽中萌芽；生命，在美丽中充实。小丰，让我们倾注所有的激情，所有的心智，去感悟人生的美好吧!

祝学习进步!你的朋友：小潭

x年x月x日

题目三：“做一个有心的朋友”倡议书

中华中学全体同学：

人生，是一段很漫长的旅程。人生漫漫，生命悠悠，在前进的旅程中，每一个都要找准自己的位置，在生活的大海里，如果要想做到这一点，就应该先做个生活的有心人，给自己准确定位。为了让大家做个生活中的有心人，现发出以下倡议：

第一，做生活的有心人，搞好自己的学习。拿自己的学习来说吧，只要做个有心人，通过自己的用心，把自己所把握的知识进行更深入的理解。只有这样去做，才能提高，否则再聪明的人，也无法真正的去理解里面的精髓，把握事物的各种规律。

第二，做生活的有心人，去体验生活的美好。因为人生就像一场旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的风景，以及看见风景的心情。正如我们热爱生活的人一样，正是他们用心地去生活了，从而才在生活中获取乐趣、快乐，充分享受到了生活的美好和温馨，体验了人生的意义，进而，才会将我们的人生变得丰富多彩。走进生活的空间，一个个鲜活的生命，向我们展示着他们的风采，做生活的有心人，即使窗外下雨，淋湿了草地上的小草和鲜花，也觉得他们正期待这场雨一般，正欢快的四处摇摆，伸手去迎接，下雨给他们带来的欢快。做生活的有心人，即使自己在以后的工作还是学习中存在缺陷，但至少自己用心了，在以后的工作学习中就能扬长避短，认识自己的不足，进而去获得成功，即使自己失败了，但自己努力了，这种失败、教训也是另一种收获的成功。

第三，做个生活中的有心人，学会观察生活，留心身边琐事。就要像英国科学家道尔顿一样，认识到了自己的色觉有问题，研究了两年，发现了色盲症，填补了医学理论上的一个空白，正如日本商人安藤百福发明的方便面，乔利研制了干洗剂改革了传统的洗衣技术等等，都突出了一点，只有善于做生活的有心人，才能观察到这些微不足道的问题，而产生的一系列问题，从而去发现与解决，正是因为他们都仔细观察生活，留心身边琐事，利用生活经验，从而找到解决这些事情的办法，取得了成功同学们，生命悠悠、人生漫漫，身边的成功人士用他们生活的事实告诉我们，要做生活的有心人，让我们去生活的大海里探索吧!【解析】【分析】题目一：此题考查学生命题作文的写作能力。

第一，审题。难忘的瞬间，那一瞬间为什么让你难以