从图片中求真相从表格中获真知教学内容

从图片中求真相

从表格中获真知

——图表题型专题训练与指导

依据新课标和《考试说明》，备战2010年高考，我们应特别关注图文应用的命题特点，把握解题方法、技巧，关注社会热点，从而适应加强综合能力考查的命题趋势。

1、按图形主体的表现形式分：近几年高考常见的图文应用类题型（1）图片型。（人物图、文物图、漫画等）（2）地图型。（形势图、布局图、分布图、疆域图、交通路线图）

（3）统计图表型。（表格、坐标统计图、结构统计图等）2、按试题形式分：（1）判断式（选择题）。（2）解析式（材料解析题；问答题）例1图片型（文物类）（09广东第2题）“封建社会”的概念是近代引入中国的。右图所示柳宗元的文章的主题可能是A、分封制度B、王位继承制度C、郡县制度D、三公九卿制度A例3统计图表型（表格类）（09广东第14题）1959年某部门根据历年全国工业生产统计数据制订了下表。从下表推出的符合史实的结论是A．工业生产取得巨大成就B.工业生产基础比较雄厚C.中国已从落后的农业国变成先进的工业国D.工业生产的最高增长率是最低增长率的近12倍A年代195319541955195619571958增长率(%)30.216.25.628.211.466例4材料问答题（09广东第30题）阅读材料，结合所学知识回答问题。【材料】部分发达国家的社会福利及经济发展情况·注：1995—2005年上述各国每年的社会福利开支占GDP此重与2001年的数字相当。——据刘玉安《福得国家与社会和谐：北欧模式探源》（1）经济学家克鲁格曼有下列看法：①如果是穷人，“当一个法国人绝对好于当一个美国人“；②如果是富人，“做法国人就有其不利之处了”。请忽略其他因素，利用材料分析①的合理性；结合福利主开支主要来自税收这一事实，分析②的合理性。（2分）（2）有人认为，高福利会制约经济发展，低福利较有得于经济发展。请分析说明材料中的数据是否都支持这一观点？（假设除福利水平高低之外，各国经济发展面临的条件相同）（4分）

（1）法国比美国福利水平高；法国富人的税收负担较重。（2）否。数据显示，相对而言，有国家高福利高增长，有国家低福利低增长。传授解题秘笈判断式之图片型方法：四审法一审题目（把握考试点）二审图注（发掘关键点）三审图文（注意信息点）四审图构（联系多个点）例5(08江苏第9题）右图是一本连环画的封面，该书讲述了孙家庄农民孙志刚的故事，图中的“社”指的是A.农业生产的合作组织B.公私合营的生产组织C.人民公社的生产组织D.包产到组的生产组织华东人民美术出版社1953年4月出版A例6（07上海第13题）右侧是一幅政治漫画，画中的法国人和德国人正在讨论，最后达成的共识是A．我们太小，实在无奈B．他们相争，我们得利C．赶快联合，求得生存D．各奔东西，争取自保C判断式之地图型方法：图文互补法1、图中找文（判断时间、地区的关键点）2、以图补文（判断出地图辅助题目的分析）3、图文延伸（从地图中具有的历史地理事物的名称变化，如北京城名称变化、政治地理区域范围的变化，如某些地区国家所属变化，新旧历史事物的兴亡变化，如北方少数民族变迁等方面来判定）例7（08年上海第12题）（2008上海）右图所示的是A.秦朝的疆域B.宋朝的疆域C.元朝的疆域D.明朝的疆域C例8（07山东第12题）图8是某同学在研究性学习中使用的一幅地图。据图中阴影部分判断，他的研究课题是A.工农武装割据的形成B.七七事变前日本占领区域的变化C.抗日根据地的建立和发展D.三大战役后解放区的扩大华北地区为主，包括华东地区长江以南地区为主东北地区为主，包括华北地区包括东北、华北、华东地区C判断式之统计图表型方法：先审后比法先审包括一审题目（知道考什么）二审表注（知道表格涉及哪个领域）三审表头（提供什么方面的数据内容）后比包括横向比较（以一行的内容进行比较）纵向比较（以一列的内容进行比较）比后分析（数据的基本趋势（升或降），思考这种趋势背后的历史原因，结合课本知识进行分析、判断。）例9（09山东第13题下表反映了我国某一时期农业、轻工业和重工业在工农业总产值中所占比重的变化情况。该时期是A．1949~1951年B．1953~1955年C．1958~1960年D．1979~1981年国民经济恢复时期一五计划建设时期大跃进建设时期改革开放建设时期工业还没有起步优先发展重工业工业超英赶美国民经济协调发展D解释型材料问答题方法：三步法从题目考核的要求看分为1、是什么——这一步的答题可有两个层次：一是从图表中获得的最直观的表面信息，即“反映……”；二是要挖掘深层次的信息，即“说明了……”。当然某些信息通常会从表格的比较中获得。2、为什么——用联系的观点看问题找原因，即“分析……变化的原因，结合……背景分析”注意图与图或图表之间的联系；注意图与教材的联系，寻找与教材的结合点，从而实现教材知识的迁移运用。3、怎么样——对于图表反映的历史现象所产生的影响，即“产生……影响、起到……作用，推动……发展”一般需要根据材料并结合所学知识进行分析解答。例10（09四川第39题）表21870-1910年世界船舶吨位数（单位：百万净吨）（3）根据表2概述1870-1910年世界航运业发展状况。（3分）利用表2提供的信息，结合所学知识，分析图11所呈现趋势的原因。（3分）

是什么？为什么？特别例子（2007山东）（25分）社会保障制度建设是当今世界各国普遍关注的重大问题，美国罗斯福新政对此曾做了有益探索。阅读材料，回答问题材料一（1）材料一反映了罗斯福关注什么社会问题？（4分）反映关注经济危机发生后，工人失业，人民生活贫困是什么？例11（09山东第27题）材料三表3梁启超《西学书目表》（1896年）——据黄爱平等《西学与清代文化》（3）据材料并结合所学知识，说明“上卷”诸书的传播对近代中国社会发展的积极影响。（4分）“中卷”诸书的翻译出版反映出当时“西学东渐”有何新的发展？（2分）怎么样？（4）材料三中图14人物对中国革命的帮助主要体现在哪些方面？（3分）参照图15、16、17并结合所学知识，分析苏联的支持对建设新中国的主要作用。（3分）

（07四川）阅读下列材料，回答相关问题。材料三

体现：帮助创建中国共产党；促进第一次国共合作的实现。作用：有助于冲破帝国主义外交孤立政策；有助于改变我国工业落后的面貌，有助于新中国培养人才。怎么样？注意：在解答图表型材料题时，既要遵循材料题的一般规律和方法，又要结合图表的特点适当变通，把一般规律与具体分析结合起来，才能融会贯通，提高自己的解答能力。1、一有信心——获得心理优势2、二需静心——仔细审题、细心答题3、三要思维——联系图片、联系教材4、四循科学——根据题意和知识点科学组织答案小结：最基本最重要解题策略强化训练BDCBCDB

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