中职课件第六课矛盾推动人生发展复习课程

第六课矛盾推动人生发展何静矛盾是事物发展的动力一、生活中处处有矛盾1.逻辑矛盾:思维过程中的自相矛盾.（排除）2.辩证矛盾:事物本身固有的对立统一关系.(认识)矛盾存在于一切事物中。二、不同的事物有不同的矛盾矛盾的特殊性——具体问题具体分析三、矛盾是事物发展的根本动力有条件的相对的同一性和无条件的绝对的斗争性相结合，构成了一切事物的矛盾运动。唯物辨证法的核心矛盾联系运动变化发展构成引起推动内部之间矛盾是客观的，是事物本身所固有的，并非任何事物之间都能构成矛盾物质：载体联系（基础）发展矛盾（实质、核心）构成了系联史历的继相后前是总特征根本内容是是对立统一的的源泉和动力是矛盾观点-----唯物辩证法的根本观点矛盾分析方法——认识世界和改造世界的根本方法我的矛无坚不摧！我的盾没有利器能穿过它！如果用你的矛去刺你的盾，如何？！？自相矛盾

这里的“矛盾”是逻辑矛盾，而不是唯物辩证法所说的辩证矛盾。比较角度辨证矛盾逻辑矛盾定义不同客观事物本身所包含的既对立又统一的关系人们在叙述或回答问题时出现的首尾不一、互相“打架”的现象形成不同客观存在的主观造成的断定不同两个方面都是真的两个方面不可能同时是真的不能把辩证矛盾与逻辑矛盾混为一谈。

磁铁是一个矛盾统一体。这个统一体内，存在着N、S两极，N、S两极互相排斥、互相斗争，在哲学上叫对立；

N、S两极互相依存，双方共处在一个统一体中，在哲学上叫统一。人们根据需要把磁铁加工成各种形状，但始终是矛盾的对立统一体。矛盾定义注意点1：矛盾是既对立又统一的关系。只统一不对立或只对立不统一,都不是矛盾关系。1、矛盾＝逻辑矛盾对立统一辩证矛盾2、矛盾的基本属性：同一性和斗争性（1）斗争性（对立）：指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它体现着矛盾双方相互分离的倾向和趋势。先进与落后请根据矛盾的“斗争性”含义填空：喜—攻—强—深—吸引—遗传—民主—战争—悲守弱浅排斥变异专政和平找一找

（2）同一性（统一）：矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。A、矛盾双方相互依赖，一方以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。

B、矛盾双方相互贯通，在一定条件下可以相互转化。

同一性美与丑磁铁现象（N极与S极）教与学高与矮正确与错误矛盾双方既对立又统一的关系虚心使人进步，骄傲使人落后。吃一堑，长一智。天下事有难易乎？为之，则难者也易也；不为，则易者也难也。矛盾双方依据一定的条件相互转化。说明矛盾双方在一定条件下相互依存，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。说明两人间的平衡是对立的，双方在一定条件下处于平衡状态，构成矛盾的统一体。双方相互依存，不可分割地联系在一起，互为存在的前提。——不敢剪：失去矛盾的一方，另一方也就不存在了。矛盾着的双方相互贯通，在一定的条件下可以相互转化。请根据矛盾双方的“同一性”填空：虚中见（）小中见（）乐极生（）

实学齿寒

大教（

）相长唇亡（）居安思（）找一找

试举一例分析以上成语是如何体现矛盾的同一性的？危悲

这一观点片面的扩大了自由和纪律的对立，抹杀了它们的统一性。离开了纪律，自由也就不存了。纪律是自由的保障。反过来否定自由就失去了个性和活力的集体。在二者关系问题上，应坚持一分为二的全面观点，防止片面性，将纪律与自由有机结合起来。

“要自由就不能有纪律，有纪律就没有自由”课堂讨论：考试：不告诉你什么时候收卷，什么心情？

自由与纪律的矛盾，矛盾双方对立统一不可分割。③矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。①同一性斗争性，同一以差别和对立为。②斗争性同一性之中，并为同一性所。3、矛盾同一性与斗争性的关系：区别：含义不同

特点不同:矛盾的同一性是相对的，有条件的；斗争性是绝对的，无条件的。联系：离不开前提寓于制约马克思：“假如没有小偷，锁会达到今天这样完美吗？假如没有假钞票，钞票的制作会这样精美吗？”矛盾是事物发展的源泉和动力如；正由于师生关系这一矛盾统一体的存在，所以才有师生之间的矛盾斗争专家说：“要保护羊，就得请回狼”。猫和老鼠是怎样在竞争中共同生存下来的？思考 矛盾双方既对立又统一,推动了事物的运动、变化和发展。因此,矛盾是事物发展的源泉和动力。1.矛盾的普遍性和特殊性1.矛盾的普遍性（1）原理：事事有矛盾（空间）;时时有矛盾（时间）。（2）方法论：承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。所以我们要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决问题。

坚持“两分法”二、不同的事物有不同的矛盾苏轼矛盾的普遍性和特殊性人有悲欢离合月有阴晴圆缺此事古难全2.矛盾的特殊性（1）原理(含义)：矛盾的特殊性，是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。①不同事物有不同的矛盾（区别不同事物）②同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾（区别不同过程和不同阶段）③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的双方也各有其特殊性。具体问题具体分析方法论（2）特殊性的三种情形：中文名和英文名一样“妈呀跑偏啦，hao~”喜欢忽悠人，猪腰脸“咋整的”圆头圆脑，常被忽悠“欧了”我说你猜不同事物有不同的矛盾同一事物在发展的不同过程和阶段有不同矛盾同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性初次登台生疏紧张忘词几经登台熟练放松诙谐09年春晚游刃有余淋漓尽致（2）特殊性的三种情形：灭火天地间没有两片完全不同的树叶。天地间没有两片完全相同的树叶。个性共性明星特殊性普遍性特殊性普遍性转化为笑星歌星影星普遍性特殊性相互转化

六国时，赵人公孙龙善辩。据说，他有一次骑马过关，关吏说：“马不准过。”公孙龙回答说：“我骑的是白马，白马非马”。说着就连马一起过去了。白马非马公孙龙的论断有无合理性？从哲学角度看它错在什么地方？想一想

白马黑马黄马……

（特殊性）（特殊性）（特殊性）马（普遍性）

白马马

动物生物（特殊性）（普遍性）（特殊性）（普遍性）（特殊性）（普遍性）

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从前有一位独眼缺手断臂的国王，他很想将他那副尊容画下来，留给子孙后代瞻仰。于是请来全国最好的三位画家。

矛盾分析法的经典事例给国王画像该如何画才好2012/3/27-32

第一个画家：把国王画得惟妙惟肖，逼真传神。 但是，国王看了之后很难过，说：“画得这么丑陋，怎么传得下去！”认为画家是有意出他的丑，于是，把这个画家给杀了。

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第二位画家：因有面前的教训，则不敢据实作画，就把国王画得完美无缺，好眼好臂好腿，很有精神

。 国王看了后更加难过，认为画家是有意讽刺他，画的不是他。该画家也被杀了。

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第三位画家：他把国王画成正在打猎，那只瞎眼闭着，一只好眼瞄准，一条好腿站着，那条瘸腿跪在石头上，画出了国王的威仪，而又很好地掩饰了国王身体的缺陷。 结果这位画家得到了国王的奖赏。

故事启示：拥有智慧，就拥有生命，智慧能够使人从危险的处境中解救出来……总结矛盾对立统一相互排斥相互斗争相互依存，相互依赖相互转化对立统一规律1、要用一分为二的眼光看问题，既要看到事物之间的对立，又要看到事物之间的统一，要善于在统一中把握对立，在对立中把握统一。2、善于创造和利用条件，促使矛盾双方向有利的方向转化。方法论一定条件下小结这要求我们坚持一分为二的观点，坚持两分法，即全面的观点看问题，反对片面性。矛盾是事物发展的源泉和动力第二框矛盾是人生发展的动力一、用矛盾的观点看待人生你言我语：关于“双刃剑”网络核能利用手机利弊我们身边存在着哪些对立斗争着的矛盾双方？足球比赛中的学习过程中的自身存在的社会生活中的自然界中的议一议攻与守苦与乐、成功与失败缺点与优点美与丑、真与假、善与恶、福与祸、正气与歪风、自由和纪律、先进与落后、战争与和平排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电、作用力与反作用力二、正确理解内因和外因的关系人生感悟书本P561、你是怎么看待在放在油锅里的青蛙和放在凉水中的青蛙？2、从中你有什么样的感悟呢？一批珍贵的花瓶在炉中烘烤，一座家神蜡像被人不经意地放在炉旁，开始熔化。它使劲抱怨炉火：“瞧，你待我多无情！你使这些东西被加固，却让我熔化。”炉火答道：“这只怨你自己的本性，至于我，不管是什么时候，在什么地方，我都是火。”这则寓言反映了······寓言故事：内因——即事物的内部矛盾，是指事物内部各要素之间的对立统一关系。外因——即事物的外部矛盾，是指一事物与它事物之间的对立统一关系。如何理解“事物内部”?

家庭教育父母子女学校教学教学

家庭教育父母子女学校教学教学教育体系

注意点：矛盾存在于事物内部和事物之间但并不是任何事物之间都有矛盾结合温度

种蛋37℃~39.5℃作用于发生同化—

异化遗传—变异经过21天的孵化外部矛盾

内部矛盾（外因）

（内因）

内因是事物变化发展的根据、根本原因、根本动力、基础、源泉、第一位原因，内因决定着事物发展的性质和方向。

（1）内因在事物发展中的作用思考：外因是怎样通过内因起作用的呢？外因对事物发展所起的作用，表现在对事物内部矛盾的影响上，即通过促使内部矛盾双方情况的变化而推动事物的运动、变化和发展。因此，外因必须通过内因而起作用。外因的作用再大，也必须通过内因，而决不可能撇开内因而单独起作用。

外因是事物变化发展的条件

只有具备一定的外部条件才能实现事物的发展

外因对于事物的变化发展能起加速或延缓的作用外因有时甚至起非常重大的作用

内因是事物变化发展的根据

种瓜种豆，没有阳光、水分、肥料、温度等行不行？这幅漫画说明了什么哲学道理？结论：事物的发展是内因和外因共同作用的结果，两者缺一不可。

事物发展的原因内因含义内部矛盾作用根据表现源泉外因外部矛盾条件加速延缓含义作用表现6.某同学由于自身努力不够，成绩不好，到处抱怨老师、班风、校风。该同学（）。A.扩大了内因的作用B.忽视了外因的作用C.客观总结了教训D.忽视了内因，夸大了外因实时操练“师傅领进门，修行靠自己”反映了什么道理？蔡桓公讳疾忌医，为什么神医扁鹊也无可奈何？

实时操练2012/4/9-1553

一位大学生毕业三年了，一直找不到理想的工作，到处碰壁。他怨自己的命运不好，总是赶不上好机会；他怨没有伯乐来赏识自己这匹“千里马”，觉得自己怀才不遇；他沮丧家长没有门路，不能帮他找到理想的工作，对社会非常失望。一天，他伤心绝望，来到大海边。一位老人发现了他，问他为什么如此消沉？他回答说：“我得不到别人和社会的承认，所以觉得人生没有意义。”老人从脚下捡起一个小石子扔在地上，然后要他捡起来。“我为什么要捡起它？”他只低头看了一眼。2012/4/9-1554

老人没说话，从口袋里掏出一颗珍珠扔在地上，对他说：“你把它捡起来。”他很容易地捡起来了珍珠。“那你应该明白自己的境遇了吧，你要认识到，你现在还不是一颗珍珠，所以你不能苛求别人立即承认你，如果要得到别人的承认，那你就要想办法使自己成为一颗珍珠才行。”大学生低头沉思，半晌无语。他感悟到了，有的时候你必须知道自己只是一个普通的小石子，而不是宝贵的珍珠，要被人承认和重视，你必须具备出类拔萃的本领才行。

三、改造客观世界与改造主观世界1.主观世界的含义：指人的精神世界，包括意识、认识、思想、思维方式以及欲望、一直、目的等。2、客观世界的含义：就是人的主观世界之外的一切客观存在。改造客观世界，包括两个方面，即改造自然界和改造人类社会。1.在建立社会主义市场经济体制的过程中，客观实际要求人们解放思想、“转变观念”、“换动脑筋”。这表明“转变观念”、“换动脑筋”（）A．实际上就是哲学上所讲的“改造主观世界”B．实际上就是阶级斗争时代的“思想改造”C．在本质上是改造客观物质世界D．客观事物的变化一定会引起人的思想意识的变化实践操作A：辨析题巩固练习在事物发展中相当于什么？一定吗？怎样才能出高徒吗？名师出高徒。对出高徒有没有帮助？答：这个观点是片面的1、唯物辩证法告诉我们：内因是变化的根据，外因是变化的条件，外因必须通过内因起作用，任何事物的发展都是内外因共同作用的结果，同要求我们坚持内