一年级上册数学教案-6.2 12.13减几 ︳西师大版

一年级上册数学教案6.212.13减几︳西师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是西师大版一年级上册数学第六章第二节的内容，主题是"12.13减几"。我们将通过实际例题来让学生掌握12减去1、2、3、4的结果。二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够理解12减去1、2、3、4的计算方法，并能够独立完成相关的计算题目。三、教学难点与重点重点是让学生掌握12减去1、2、3、4的计算方法，难点是让学生能够理解减法的概念，并能够将减法应用到实际问题中。四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解减法的概念，我准备了一些小卡片，上面分别写着数字1、2、3、4，还有一些小动物的图片，用来代表这些数字。五、教学过程我会用一个小故事来引入今天的主题。我会说：“有一天，小兔子有12个胡萝卜，它吃掉了几个胡萝卜后，还剩下几个呢？”这样可以让学生们通过故事来理解减法的概念。然后，我会让学生们自己尝试做一些随堂练习，运用他们刚刚学到的减法知识。我会给他们一些算式，让他们自己计算结果。六、板书设计板书设计如下：121=11122=10123=9124=8七、作业设计作业题目：1.小兔子有12个胡萝卜，它吃掉了3个，还剩下几个？2.小兔子有12个胡萝卜，它吃掉了4个，还剩下几个？答案：1.9个2.8个八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天课堂上的教学效果，看看学生们是否掌握了12减去1、2、3、4的计算方法。同时，我也会鼓励学生们在生活中多运用减法知识，比如计算购物时找回的钱数等。对于学习进度较快的学生，我可以适当增加一些难度更高的减法题目，让他们能够进一步提升自己的计算能力。重点和难点解析一、引入实践情景的方式在教学过程中，我使用了小兔子吃胡萝卜的故事来引入减法的概念。这个实践情景的引入方式能够激发学生的兴趣，让他们更容易理解和接受减法的概念。通过故事的形式，学生们能够更加直观地看到12减去1、2、3、4的结果，从而为后续的学习打下基础。二、例题的讲解方法在讲解例题时，我采取了直观出示小卡片的方式。我会分别出示数字1、2、3、4，让学生们直观地看到12减去1、2、3、4的结果。这种方式不仅能够让学生们更好地理解减法的概念，还能够让他们通过实际的操作来巩固所学知识。同时，通过一边出示卡片一边说出计算过程的方法，我能够引导学生们跟着一起计算，从而提高他们的参与度和积极性。三、随堂练习的设计在教学过程中，我设计了一些随堂练习题目，让学生们自己尝试运用他们刚刚学到的减法知识。这些题目都是基于本节课的主题"12.13减几"设计的，能够让学生们通过实际的计算来巩固所学知识。通过这些随堂练习，学生们能够更好地理解和掌握12减去1、2、3、4的计算方法，并且能够提高他们的计算能力。四、板书设计板书设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生们清晰地理解和记忆所学知识。在板书设计中，我列出了12减去1、2、3、4的结果，以简洁明了的方式呈现出来。这样的板书设计不仅能够让学生们直观地看到减法的结果，还能够让他们通过观察和记忆来巩固所学知识。五、作业的布置在布置作业时，我设计了一些与本节课主题相关的题目。这些题目不仅能够让学生们巩固所学知识，还能够让他们在课后进一步运用和拓展减法的计算能力。通过这些作业题目，学生们能够在实践中运用减法知识，提高他们的计算能力和应用能力。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我采取了一些讲解技巧和小窍门，以便更好地引导学生学习和理解减法概念。我注意到了语言语调的使用。在讲解过程中，我尽量使用简洁明了的语言，并且保持语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。我会用一些夸张的语调来强调重要的概念和步骤，让学生们更加关注和理解。我合理分配了时间。在教学过程中，我根据学生的反应和学习进度，灵活调整讲解和练习的时间。我会给学生们足够的的时间来理解和消化所学知识，并且确保他们有足够的时间进行随堂练习。我积极鼓励学生提问。在课堂上，我会鼓励学生们积极提问，并且给予他们充分的时间和空间来表达自己的疑惑。我会耐心解答他们的问题，并且通过举例和讲解来帮助他们理解和掌握减法概念。在情景导入方面，我通过讲述小兔子吃胡萝卜的故事，成功地吸引了学生的兴趣和注意力。这个实践情景的引入方式让学生们感到亲切和有趣，使他们更加主动地参与到学习过程中。在教案的反思方面，我认为本节课的教学效果整体较好。学生们通过实践情景的引入和例题的讲解，较好地理解和掌握了12减去1、2、3、4的计算方法。同时，通过随堂练习和作业的布置，学生们能够进一步巩固和应用所学知识。然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足之处。例如，部分学生对于减法的概念仍然有些模糊，需要我在后续的教学中进行更多的引导和解释。另外，课堂上的互动提问环节可以进一步加强，以便更好地了解学生的学习情况和需求。我认为在今后的教学中，我需要更加注重学生的个别差异，给予他们更多的关注和指导。同时，我也会继续探索更多的教学方法和技巧，以提高学生的学习兴趣和效果。通过不断努力和改进，我相信能够更好地引导学生学习和掌握数学知识。课后提升题目1：小猫有15个鱼干，它吃掉了4个，还剩下几个？答案：154=11题目2：小猫有15个鱼干，它吃掉了8个，还剩下几个？答案：158=7题目3：小猫有15个鱼干，它吃掉了10个，还剩下几个？答案：1510=5题目4：小猫有15个鱼干，它吃掉了12个，还剩下几个？答案：1512=3题目5：小猫有15个鱼干，它吃掉了14个，还剩下几个？答案：1514=1通