三年级数学下册教案-2.2笔算除法19-人教版

三年级数学下册教案2.2笔算除法19人教版教案一、教学内容人教版三年级数学下册，第2单元笔算除法19页。本节课主要学习除数是两位数的笔算除法。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握笔算除法的方法，能够正确迅速地计算除数是两位数的除法。三、教学难点与重点重点：掌握笔算除法的方法，能够正确地进行计算。难点：理解除数是两位数时的计算方法，能够处理试商和调商的过程。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.情景引入上课之初，我拿出一个装有19颗糖果的袋子，问学生：“如果我想知道这个袋子里面平均每个小朋友可以分到几颗糖果，你们知道怎么计算吗？”通过这个问题，引发学生思考，引出本节课的主题——笔算除法。2.知识讲解（1）我会在黑板上写出19÷2，让学生观察，引导学生发现除数是2，可以直接将19分成9组，每组2颗，所以答案是9。（2）然后我会再写出19÷3，让学生观察，引导学生发现除数是3，不能直接分组，需要试商。我会在黑板上展示试商的过程，让学生明白为什么商是6，余数是1。（3）我会写出19÷4，让学生观察，引导学生发现除数是4，不能直接分组，需要试商。我会在黑板上展示试商和调商的过程，让学生明白为什么商是4，余数是3。3.随堂练习我会给出几道除数是两位数的除法题目，让学生独立完成，然后我会挑选几个学生的作业进行讲解和点评。4.例题讲解我会用PPT展示一道除数是两位数的除法题目，然后边讲解边在黑板上展示计算过程。5.课堂小结六、板书设计板书设计如下：19÷2=919÷3=6……119÷4=4……3七、作业设计作业题目：1.完成练习册第2页的题目。2.家长监督孩子完成一道除数是两位数的除法题目，并签字确认。答案：1.练习册第2页的题目答案。2.除数是两位数的除法题目答案。八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：让学生思考，除数是两位数时，如何快速找到商和余数的方法。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.情景引入的真实性：我使用了实际的糖果分发现象来引入笔算除法的概念，让学生能够直观地理解除法运算的实际意义，增强他们的学习兴趣和参与感。2.知识讲解的步骤性：在讲解笔算除法的过程中，我逐步展示了从试商到调商的过程，确保学生能够清晰地理解每一步的计算方法和原因。3.随堂练习的设计：我精心设计了随堂练习题目，确保它们覆盖了本节课的重点知识点，并且难度适中，以便学生能够在练习中巩固所学知识。4.例题的典型性：我选择了具有代表性的例题进行讲解，通过这些例题，我希望学生能够学会如何应用笔算除法的方法来解决实际问题。二、重点难点细节补充和说明1.笔算除法的步骤：我详细解释了笔算除法的四个主要步骤：写竖式、试商、调商、写余数。并且通过具体的例题，让学生跟随我的讲解一步步完成计算，确保他们能够掌握每一步的操作方法。2.试商和调商的理解：我特别强调了试商和调商的重要性。试商是确定商的第一步，调商则是处理余数，确保计算的准确性。我通过具体的例题，让学生观察和理解试商和调商的过程，以及如何根据余数来调整商的大小。3.除数是两位数的计算方法：我指出，当除数是两位数时，学生需要采用试商的方法来找到商的第一位数字。我解释了如何通过除数和被除数的前两位数字来确定商的第一位数字，并且强调了试商时要注意的问题。4.处理余数的方法：我详细解释了当余数小于除数时，需要将余数和下一位被除数数字组合起来，再进行试商调商的过程。我通过具体的例题，让学生观察和理解这个过程，以及如何处理余数小于除数的情况。通过这些细节的补充和说明，我希望能够帮助学生更好地理解笔算除法的计算方法，克服他们在学习过程中的困难，提高他们的计算能力和解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我使用了生动活泼的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力。在讲解试商和调商的过程时，我特别放慢了语速，确保学生能够听懂并跟上我的讲解。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题时，我给学生足够的思考时间，并在必要时提供了提示和帮助。3.课堂提问：我适时地向学生提问，以检查他们对知识点的理解和掌握情况。在提问时，我鼓励学生积极思考，并鼓励他们发表自己的观点和想法。4.情景导入：我通过实际的糖果分发现象来引入笔算除法的概念，使学生能够更好地理解除法运算的实际意义。这个情景导入不仅吸引了学生的兴趣，还使他们能够将所学的知识与实际生活联系起来。教案反思：1.情景引入的效果良好，但也需要注意不要过于沉迷于情景，而忽略了知识的讲解。下次在引入新课时，我会在保持学生兴趣的同时，更加注重知识点的讲解和学生的理解。2.在讲解笔算除法的步骤时，我需要更加详细地解释每一步的操作方法和原因。下次在讲解时，我会通过更多的例题和实际操作，帮助学生更好地理解和掌握笔算除法的方法。3.在课堂提问环节，我需要更加引导学生思考，鼓励他们发表自己的观点和想法。下次在提问时，我会采取更加开放的方式，激发学生的思维，并鼓励他们积极参与课堂讨论。4.的时间分配还需要调整。下次在安排课堂时间时，我会更加合理地分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行，并保证学生有足够的练习和巩固时间。通过这次教案的实施和反思，我相信我能够更好地改进教学方法和技巧，提高学生的学习效果和兴趣。课后提升1.笔算除法练习：1.36÷42.54÷63.72÷84.27÷35.45÷52.除数是两位数的除法练习：1.81÷92.63÷73.56÷84.48÷65.39÷33.应用题练习：1.小明有24个苹果，他想把它们平均分给他的4个朋友，每个朋友会得到几个苹果？2.小华有45个糖果，她想把这些糖果平均分给她的6个朋友，每个朋友会得到几个糖果？3.小红有54本故事书，她想把这些书平均分给她的7个朋友，每个朋友会得到几本书？答案：1.笔算除法练习答案：36÷4=954÷6=972÷8=927÷3=945÷5=92.除数是两位数的除法练习答案：81÷9=963÷7=956÷8=748÷6=839÷