两位数减一位数或整十数不退位减法（教案）-一年级下册数学青岛版（五四学制）

两位数减一位数或整十数不退位减法（教案）——一年级下册数学青岛版（五四学制）作为一名经验丰富的教师，我非常荣幸能够为大家分享我在一年级下册数学青岛版（五四学制）中的教学经验。本节课的主题是“两位数减一位数或整十数不退位减法”。一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第六章第二节“两位数减一位数或整十数不退位减法”。具体内容包括：两位数减一位数的计算方法，两位数减整十数的计算方法，不退位减法的运算规则等。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握两位数减一位数或整十数的不退位减法运算方法，提高学生的数学运算能力，培养学生逻辑思维能力。三、教学难点与重点教学难点：两位数减一位数或整十数不退位的计算方法。教学重点：掌握两位数减一位数或整十数的不退位减法运算方法。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT等。学具：练习本、笔、计算器等。五、教学过程1.实践情景引入：邀请学生上台演示买东西时如何找零钱，引发学生对减法的兴趣。2.知识讲解：通过PPT展示两位数减一位数或整十数的不退位减法运算方法，引导学生理解并掌握计算过程。3.例题讲解：以具体的例题为例，讲解两位数减一位数或整十数的不退位减法运算步骤。4.随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：两位数减去一位数（或整十数）不退位减法运算规则七、作业设计（1）23减去7等于多少？（2）52减去8等于多少？（3）39减去12等于多少？答案：（1）23减去7等于16。（2）52减去8等于44。（3）39减去12等于27。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，我发现学生们对两位数减一位数或整十数的不退位减法运算掌握得比较好，但在实际操作中，仍有一部分学生出现错误。在课后，我将针对这部分学生进行个别辅导，帮助他们更好地掌握运算方法。拓展延伸：请学生们课后尝试解决更复杂的不退位减法问题，如三位数减去一位数或整百数的不退位减法。同时，鼓励学生们在日常生活中运用所学知识，提高数学应用能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节需要我们重点关注，并对其进行详细的补充和说明。这些细节包括：实践情景引入的方法、知识讲解的策略、例题讲解的步骤、随堂练习的设计、板书设计的理念、作业题目的选择以及课后反思和拓展延伸的方法。下面，我将对这些重点细节进行阐述。一、实践情景引入实践情景引入是一种非常有效的教学方法，它能够激发学生的学习兴趣，并让学生在实际情境中理解数学概念。在引入两位数减一位数或整十数不退位减法时，我通过邀请学生上台演示买东西时如何找零钱，让学生们身临其境地感受减法运算的应用。这种方法不仅能够提高学生的学习积极性，还能够帮助学生将抽象的数学概念与实际生活联系起来，从而更好地理解和掌握。二、知识讲解在知识讲解环节，我使用了PPT来展示两位数减一位数或整十数的不退位减法运算方法。通过生动的动画和清晰的步骤说明，我引导学生理解并掌握计算过程。在讲解过程中，我特别强调了不退位减法的运算规则，确保学生们能够准确地掌握。我还注重与学生的互动，鼓励他们积极参与，提问和解答问题，以加深对知识点的理解。三、例题讲解例题讲解是帮助学生理解和运用知识的重要环节。我选择了几个具有代表性的例题，以具体的数字和情境来说明两位数减一位数或整十数的不退位减法运算步骤。在讲解过程中，我详细解释了每一步的运算逻辑，并引导学生跟随我的思路，一起解答例题。通过这种方式，学生们能够更加清晰地理解运算方法，并能够在实际题目中灵活运用。四、随堂练习随堂练习是巩固学生所学知识的重要环节。我设计了一些练习题，让学生们独立完成。这些题目涵盖了两位数减一位数和整十数不退位减法的各种情况，旨在让学生们在实践中运用所学知识，加深对运算方法的理解。在学生们解答练习题的过程中，我会巡回指导，及时解答他们的问题，并给予正确的反馈。五、板书设计板书设计是课堂教学中的重要组成部分，它能够帮助学生整理和记忆知识点。我的板书设计简洁明了，将两位数减一位数或整十数的不退位减法运算方法以结构化的形式呈现给学生。通过板书，学生们能够清晰地看到运算的步骤和规则，便于记忆和复习。六、作业设计七、课后反思及拓展延伸课后反思是提高教学质量的重要手段。在课后，我会认真反思本节课的教学效果，思考哪些地方讲解得清晰明了，哪些地方需要改进。同时，我还会关注学生们在作业中的表现，针对掌握不佳的学生进行个别辅导。拓展延伸是培养学生们创新能力的重要途径。我鼓励学生在课后尝试解决更复杂的不退位减法问题，并运用所学知识解决实际生活中的问题。我还鼓励学生们参加数学竞赛和活动，以提高他们的数学水平和兴趣。在教学两位数减一位数或整十数不退位减法时，我注重实践情景引入、知识讲解、例题讲解、随堂练习、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。这些细节的精心设计和实施，能够帮助学生们更好地理解和掌握运算方法，提高他们的数学水平和应用能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。我注重语言语调的运用。在讲解知识点时，我尽量使用简洁明了的语言，并根据学生的反应调整语速和语调。我还运用了生动的比喻和例子，让学生们更容易理解和记忆。我合理分配了时间。在课堂中，我确保有足够的时间进行知识讲解、例题讲解和随堂练习。这样，学生们能够在实践中及时巩固所学知识，并能够及时提问和解答问题。我还积极鼓励学生提问和参与课堂讨论。我鼓励学生们提出问题，并给予他们充分的时间和空间来表达自己的观点。我还设计了一些课堂提问，以激发学生的思考和积极参与。在情景导入环节，我通过邀请学生上台演示买东西时如何找零钱，引发了学生对减法的兴趣。这种实际情境的引入，让学生们能够更好地理解和贴近数学的实际应用。在教案反思方面，我认识到在讲解两位数减一位数或整十数不退位减法时，需要更加注重学生的个体差异。在课后，我会针对掌握不佳的学生进行个别辅导，帮助他们更好地理解和掌握运算方法。总的来说，通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更好地引导学生理解和掌握两位数减一位数或整十数不退位减法。在今后的教学中，我将继续探索和尝试更多的教学方法，以提高学生的学习兴趣和效果。课后提升1.小明有35元，他买了一支铅笔花了7元，请问小明还剩多少钱？答案：35元7元=28元。小明还剩28元。2.老师拿了一堆苹果，一共是23个，然后拿走了7个，请问还剩多少个苹果？答案：23个7个=16个。还剩16个苹果。3.妈妈买了42个橙子，但是吃掉了8个，请问还剩多少个橙子？答案：42个8个=34个。还剩34个橙子。4.小华有一些糖果，原本有53颗，他吃掉了9颗，请问还剩多少颗糖果？答案：53颗9颗=44颗。还剩44颗糖果。5.学校图书馆原来有75本书，后来又增加了18本书，请问现在图书馆一共有多少本书？答案：75本+18本=93本。现