二年级上册数学教案-9 除加、除减两步计算问题练习-青岛版（五年制）

二年级上册数学教案9除加、除减两步计算问题练习青岛版（五年制）教案：二年级上册数学教案9除加、除减两步计算问题练习青岛版（五年制）一、教学内容本节课的教学内容来自二年级上册的数学教材，具体是第9章“除加、除减两步计算问题练习”。本章主要让学生掌握除加、除减两步计算问题的解决方法，能够运用到实际问题中。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解除加、除减两步计算问题的概念，掌握解决这类问题的方法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：除加、除减两步计算问题的解决方法。难点：如何将实际问题转化为除加、除减两步计算问题，并解决。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、笔五、教学过程1.情景引入：教师通过PPT展示一个实际问题：“小明有12个糖果，他先给小红3个，然后又给小华4个，请问小明还剩下几个糖果？”2.解决问题：教师引导学生将问题转化为除加、除减两步计算问题。小明给小红3个糖果后，他还剩下123=9个糖果。然后，小明又给小华4个糖果，他还剩下94=5个糖果。3.例题讲解：教师通过PPT展示一道类似的例题：“小明有15个水果，他先给小红5个，然后又给小华6个，请问小明还剩下几个水果？”教师引导学生按照步骤解决这道例题。4.随堂练习：教师给出几道类似的练习题，让学生独立解决，然后集体讲解答案。六、板书设计板书题目：小明有12个糖果，他先给小红3个，然后又给小华4个，请问小明还剩下几个糖果？板书解答步骤：1.123=92.94=5七、作业设计1.题目1：小明有18个玩具，他先给小红6个，然后又给小华7个，请问小明还剩下几个玩具？答案：小明还剩下5个玩具。2.题目2：小红有9个苹果，她先给小明3个，然后又给小华4个，请问小红还剩下几个苹果？答案：小红还剩下2个苹果。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际问题引入，让学生掌握除加、除减两步计算问题的解决方法。在教学过程中，学生能够积极参与，课堂氛围良好。但部分学生在解决实际问题时，仍存在转化的困难，需要在课后加强练习和指导。拓展延伸：教师可以给学生布置一些类似的实际问题，让学生运用所学知识解决，提高他们的解决问题的能力。同时，教师也可以引导学生将除加、除减两步计算问题应用到日常生活中，培养他们学以致用的习惯。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要特别关注的，因为它们对于学生的理解和掌握至关重要。一、情景引入的设计具体来说，我通过PPT展示了一个小明分配糖果的情景，这样的引入方式不仅能够吸引学生的注意力，还能够让他们更好地理解和感受到数学与生活的紧密联系。在实际教学中，我会根据学生的反应和理解程度，适当调整引入的方式和内容，确保学生能够顺利地进入学习状态。二、解决问题的方式在解决问题环节，我强调了将实际问题转化为除加、除减两步计算问题的重要性。这是学生理解和应用的关键所在。我需要重点关注这个细节，确保学生能够掌握这种转化方法，并能够灵活运用到实际问题中。在这个环节中，我会引导学生逐步分析问题，将复杂的问题简化成基本的除加、除减计算。通过这个过程，学生不仅能够理解问题的本质，还能够培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。我会注意观察学生的解题过程，并及时给予指导和反馈，帮助他们克服困难，提高解题的准确性和效率。三、例题讲解和随堂练习例题讲解和随堂练习是帮助学生巩固知识和提高解题能力的重要环节。在这个环节中，我需要重点关注学生的理解和掌握情况，并根据他们的反馈进行调整。在讲解例题时，我会尽量用简单明了的语言解释步骤和方法，确保学生能够听懂并理解。同时，我会鼓励学生积极参与，提问和解答疑惑。在随堂练习环节，我会提供不同难度的练习题，让学生独立解决，然后集体讲解答案。通过这个过程，学生能够进一步巩固知识，提高解题能力。四、板书设计在设计板书时，我会尽量使用简洁的文字和图示，将问题和解答步骤直观地展示给学生。这样，学生能够更好地理解和记忆板书内容，并在需要时能够快速回顾和应用。五、作业设计作业设计是巩固学生知识和提高解题能力的重要环节。在这个环节中，我需要重点关注作业的难易程度和实用性，确保学生能够在完成作业的过程中进一步巩固知识。在设计作业时，我会根据学生的掌握情况，选择适合他们的题目。同时，我会尽量设计一些与生活实际相关的题目，让学生能够更好地体验到数学的应用价值。在学生完成作业后，我会及时批改和反馈，帮助他们纠正错误，提高解题能力。六、课后反思及拓展延伸课后反思及拓展延伸是提高教学效果和培养学生的创新思维能力的重要环节。在这个环节中，我需要重点关注学生的反馈和理解情况，并根据他们的需求进行调整。在教学过程中，我会密切关注学生的理解和掌握情况，并根据他们的需求进行调整。通过关注这些关键的细节，我相信我能够更好地帮助学生理解和掌握除加、除减两步计算问题的解决方法，并提高他们的数学能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调我意识到在讲解数学概念时，语言的清晰度和语调的变化对于学生的理解至关重要。因此，我努力使用简洁明了的语言，并注意语调的抑扬顿挫，使讲解更加生动有趣。这样的语言表达方式能够更好地吸引学生的注意力，并帮助他们更好地理解和记忆所学内容。二、时间分配在教学过程中，我注重合理分配时间。我确保在情景引入、解决问题、例题讲解、随堂练习等环节中，每个环节都有足够的时间让学生充分理解和掌握。同时，我也灵活调整时间，根据学生的反馈和理解情况，适时延长或缩短某些环节的时间，确保教学效果的最大化。三、课堂提问我深知课堂提问是促进学生思考和理解的重要手段。因此，我在讲解过程中会适时提问，引导学生积极参与讨论和思考。我会提出一些开放性的问题，鼓励学生表达自己的观点和思考，并通过提问了解学生的掌握情况，及时进行调整和指导。四、情景导入情景导入是激发学生兴趣和好奇心的重要环节。我会通过生动有趣的故事或实际情境，引发学生的思考和兴趣，使他们更愿意参与到后续的计算和学习中。我会根据学生的反应和理解程度，适当调整引入的方式和内容，确保学生能够顺利地进入学习状态。教案反思在反思本节课的教案时，我认为有几个方面可以进一步改进和提升：一、情景引入的设计虽然我已经通过情景引入激发学生的兴趣，但还可以进一步丰富和拓展引入的内容，使其更加贴近学生的生活实际，增强学生的共鸣和参与感。二、例题讲解和随堂练习在讲解例题和随堂练习时，我注意到部分学生对于转化问题的方法还不够熟练。因此，我可以在讲解过程中更加详细地解释和引导学生理解问题的转化方法，并通过更多的练习题让学生进行巩固和应用。三、板书设计四、作业设计作业设计是巩固学生知识和提高解题能力的重要环节。在设计作业时，我可以更加注重题目的多样性和层次性，提供不同难度的题目让学生选择，以适应不同学生的学习需求。通过本次教案的反思，我将继续努力提升教学技巧和窍门，使教学更加生动有趣和有效，更好地帮助学生理解和掌握数学知识。课后提升题目1：小明有20个橘子，他先给小红5个，然后又给小华6个，请问小明还剩下几个橘子？答案：小明还剩下9个橘子。解题过程：205=15，156=9。题目2：小华有18个糖果，他先给小明9个，然后又给小红5个，请问小华还剩下几个糖果？答案：小华还剩下4个糖果。解题过程：189=9，95=4。题目3：超市运来36个苹果，卖出23个后，又卖出12个，请问超市还剩下多少个苹果？答案：超市还剩下11个苹果。解题过程：3623=13，1312=11。题目4：动物园有42只兔子，先给学校参观24只，然后又卖掉10只，请问动物园还剩下多少只兔子？答案：动物园还剩下18只兔子。解题过程：4224=18，1810=8。题目5：小王有50元钱，他先买