一年级上册数学教案-6.1 11减几 ︳西师大版

一年级上册数学教案6.111减几︳西师大版我是一名教师，今天我要为大家分享的是关于一年级上册数学教案6.111减几的内容。一、教学内容本节课我们使用的教材是西师大版一年级上册数学第6章的第1节，主要内容是11减几。在这一节中，我们要让学生掌握11减去一个一位数的结果。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解11减去一个一位数的计算方法，并能够正确地进行计算。同时，培养学生的观察能力和思维能力。三、教学难点与重点重点：让学生掌握11减去一个一位数的计算方法。难点：如何让学生理解11减去一个一位数的计算过程。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、笔五、教学过程1.实践情景引入：拿出一堆水果，让学生数一数总共有多少个水果，然后拿走几个水果，让学生算一算还剩下几个水果。2.讲解11减去一个一位数的计算方法：我们将11分成10和1，然后用10减去这个一位数，再用1减去这个一位数，将两个结果相加。3.举例讲解：比如我们要计算11减去3，10减去3等于7，1减去3等于2，然后将两个结果相加，得到4。4.随堂练习：让学生自主完成一些11减去一个一位数的题目，并让学生上台板书答案。六、板书设计11减去一个一位数：10一个一位数结果1一个一位数结果相加得到最终结果七、作业设计1.请完成练习本上的第15题。答案：1.113=82.114=73.115=64.116=55.117=42.思考题：11减去一个一位数的结果可能是多少？八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对于11减去一个一位数的计算方法掌握得比较好，但在计算过程中容易出现细节错误。在今后的教学中，我将继续强调计算的准确性，并让学生多做练习，提高他们的计算能力。同时，我也可以拓展延伸一下，让学生思考：如果我们要计算11减去两个一位数，应该怎么计算呢？这样能够激发学生的思维能力，培养他们的创新能力。重点和难点解析一、实践情景引入在引入新课时，我选择了拿出一堆水果，让学生数一数总共有多少个水果，然后拿走几个水果，让学生算一算还剩下几个水果。这个实践情景引入的目的是让学生能够直观地理解11减去一个一位数的概念。通过实际操作，学生能够将抽象的数学运算与具体的实际情景相结合，从而更好地理解和掌握运算方法。二、讲解11减去一个一位数的计算方法在讲解11减去一个一位数的计算方法时，我将11分成10和1，然后用10减去这个一位数，再用1减去这个一位数，将两个结果相加。这个计算方法是本节课的重点，学生需要理解并掌握这个方法。在讲解过程中，我注重了让学生观察和思考，引导他们发现其中的规律和联系，从而加深他们对计算方法的理解。三、举例讲解在举例讲解时，我选择了计算11减去3这个题目。我用10减去3，得到了7，然后用1减去3，得到了2。我将两个结果相加，得到了4。通过这个例子，学生能够直观地看到11减去一个一位数的计算过程，并且能够理解为什么最终的结果是这样的。这个例子不仅帮助学生巩固了计算方法，还能够培养他们的观察能力和思维能力。四、随堂练习在随堂练习环节，我让学生自主完成一些11减去一个一位数的题目，并让学生上台板书答案。这个环节的目的是让学生能够将所学的计算方法应用到实际题目中，通过自主练习来巩固和提高计算能力。同时，让学生上台板书答案也能够激发他们的学习兴趣，增加他们的参与度。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我运用了一些教学技巧和窍门，以帮助学生更好地理解和掌握11减去一个一位数的计算方法。我注重了语言语调的运用。在讲解计算方法时，我尽量使用简洁明了的语言，并且语调亲切友善，以吸引学生的注意力。我还运用了一些形象的比喻和例子，使得抽象的数学概念变得更加生动有趣。我合理分配了时间。在讲解计算方法时，我给予了足够的时间让学生理解和消化，并且通过随堂练习让学生及时巩固所学内容。在课堂提问环节，我也给予了学生充分的时间思考和回答，以提高他们的思维能力和表达能力。我注重了课堂提问的技巧。我通过提出引导性的问题，激发学生的思考和探究欲望。我还鼓励学生主动提出问题和困惑，以促进他们主动学习和解决问题。在情景导入环节，我通过拿出水果的实际操作，让学生能够直观地理解11减去一个一位数的概念。这个实践情景导入不仅吸引了学生的兴趣，还能够让学生将抽象的数学运算与具体的实际情景相结合，从而更好地理解和掌握运算方法。总的来说，通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更好地引导学生理解和掌握11减去一个一位数的计算方法。在今后的教学中，我将继续灵活运用这些技巧和窍门，并根据学生的实际情况进行调整和改进，以提高他们的学习效果。课后提升1.请完成练习本上的第610题。答案：6.112=97.115=68.117=49.118=310.119=22.思考题：11减去一个一位数的结果可能是多少？请举例说明。答案：11减去一个一位数的结果可能是0到9之间的任何一个整数。例如：119=2115=6113=83.应用题：妈妈买了一些苹果，一共11个，吃掉了3个，还剩下多少个苹果？答案：妈妈买了一共11个苹果，吃掉了3个，所以还剩下113=8个苹果。4.拓展题：11减去两个一位数的结果可能是多少？请举例说明。答案：11减去两个一位数的结果可能是0到9之间的任何一个整数。例如：1192=01153=31181=2通过这些课后练习题，学生能够进一步巩固对11减去一个一位数的计