三年级数学上册教案 计算经过时间- 人教版

三年级数学上册教案计算经过时间人教版教案：计算经过时间一、教学内容本节课的教学内容出自人教版三年级数学上册第77页例1以及练习题。通过本节课的学习，让学生掌握计算经过时间的方法，能够运用到实际生活情境中。二、教学目标1.知识与技能：学生能够理解经过时间的概念，学会计算经过时间的方法，并能运用到实际情境中。2.过程与方法：通过观察、实践、交流等活动，培养学生的问题解决能力和合作意识。3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的密切联系。三、教学难点与重点重点：学生能够掌握计算经过时间的方法。难点：学生能够将计算经过时间的方法运用到实际生活情境中。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、尺子五、教学过程1.情景引入：上课之初，我创设了一个生活情境：“同学们，昨天你们在家里的爸爸妈妈有没有告诉你他们什么时候出门，什么时候回家呢？他们出门到回家经过了多长时间呢？”通过这个情境，让学生思考时间的概念。2.例题讲解：接着，我出示例1：“小明上午8点从家里出发去学校，用了20分钟到达学校。请问，小明8点从家出发到学校经过了多长时间？”我引导学生观察例题，发现题目中给出了起始时间和经过时间，要求我们求出结束时间。我讲解了解题思路：用起始时间加上经过时间，就是结束时间。然后，我带领学生一起计算，得出答案。3.随堂练习：学生在练习本上完成课后练习第1题：“妈妈下午3点出门买菜，用了1小时回到家。请问，妈妈下午3点出门到回家经过了多长时间？”我巡视课堂，及时给予学生指导。4.巩固提高：我出示了一道实际生活中的问题：“小明晚上9点开始写作业，用了30分钟写完。请问，小明晚上9点开始写作业到写完经过了多长时间？”学生独立解答，然后我挑选几位学生分享他们的解题过程和答案。本节课我们学习了计算经过时间的方法，学生能够理解并掌握这个方法，并能够运用到实际生活情境中。六、板书设计板书内容：起始时间+经过时间结束时间七、作业设计1.完成练习册第77页的课后练习第2题。答案：起始时间：下午3点经过时间：1小时结束时间：下午4点2.运用本节课学到的知识，解决一个生活中的实际问题。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课的教学过程中，学生对计算经过时间的方法掌握得比较好，能够运用到实际生活情境中。但在课堂活动中，我发现部分学生对时间概念的理解还不够清晰，需要在今后的教学中加强引导。拓展延伸：让学生思考一下，除了计算经过时间，我们还可以用什么方法来表示时间的流逝呢？例如，可以用钟表、日历等工具来表示时间的流逝。引导学生感受数学与生活的密切联系。重点和难点解析1.教学内容的引入：在情景引入环节，我通过一个生活情境来激发学生的兴趣和思考。这个环节的设计非常重要，因为它可以帮助学生建立对新知识的理解和联系。在这个例子中，我提到了孩子父母的外出情况，这能够让学生意识到计算经过时间在实际生活中的应用。这样的引入方式能够激发学生的学习兴趣，使他们更愿意参与到后续的教学活动中。2.例题的讲解：在例题讲解环节，我详细解释了如何计算经过时间。这个环节是学生掌握新知识的关键，因此我注重讲解的清晰度和逻辑性。我引导学生观察例题，指出起始时间和经过时间，然后解释如何通过加法计算得出结束时间。通过这种讲解方式，学生可以更好地理解计算经过时间的方法，并能够模仿和应用到其他情境中。3.随堂练习的设计：随堂练习是巩固学生知识的重要环节。我在这个环节中选择了课后练习的第一题，这是一个实际生活中的问题，要求学生运用计算经过时间的方法来解决。这样的练习题能够帮助学生将所学知识应用到实际情境中，增强他们的问题解决能力。4.课堂巩固和提高：在巩固提高环节，我出示了一道更复杂的生活问题，要求学生独立解答。这个问题能够挑战学生的思维，并帮助他们深化对计算经过时间方法的理解。我还会挑选几位学生分享他们的解题过程和答案，这样可以促进学生之间的交流和合作，同时也能够让我及时了解学生的掌握情况。5.板书设计：板书是课堂教学的重要辅助工具，它能够帮助学生清晰地理解和记忆知识点。我的板书设计简单明了，列出了计算经过时间的基本步骤和公式。这样的板书设计能够让学生一目了然地了解计算经过时间的方法，并在课后复习时提供便利。6.作业设计：作业是巩固学生知识的重要环节。我布置了一道实际问题，要求学生运用计算经过时间的方法来解决。这样的作业题能够帮助学生将所学知识应用到实际情境中，增强他们的问题解决能力。我还会提供答案，以便学生能够在课后自行核对和复习。7.课后反思及拓展延伸：课后反思是提高教学质量的关键环节。我会关注学生对计算经过时间方法的掌握情况，以及他们在实际问题解决中的表现。通过反思，我可以及时调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。我还会引导学生思考时间的其他表示方法，如钟表和日历，以拓展他们的思维并增强对数学与生活联系的理解。通过关注这些重点和难点细节，我能够更好地引导学生学习计算经过时间的方法，提高他们的数学素养和问题解决能力。同时，我也能够及时发现和解决教学中出现的问题，不断提高教学质量。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解例题和知识点时，我注意使用清晰、简洁的语言，并适当运用语调的变化来吸引学生的注意力。对于重点和难点内容，我会放慢语速，并强调关键信息，以确保学生能够准确理解和记忆。2.时间分配：在课堂中，我合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在情景导入环节，我会留出一定时间让学生思考和讨论，以激发他们的兴趣和思维。在例题讲解和随堂练习环节，我会给予学生足够的时间来消化和吸收知识，并及时提供解答和反馈。3.课堂提问：在教学过程中，我积极引导学生参与课堂提问。通过提问，我可以了解学生对知识点的掌握情况，并及时解答他们的疑问。同时，提问也能够激发学生的思考和讨论，增强他们的参与感和学习动力。4.情景导入：在引入新课时，我会运用生动的生活情境来激发学生的兴趣和思考。通过与学生的生活实际相结合，他们能够更好地理解和联系所学知识，从而更愿意参与到后续的教学活动中。教案反思：在本次教学中，我注重了教学内容的引入和情境的创设，这有助于激发学生的兴趣和思考。同时，我也注重了例题的讲解和学生的实际操作练习，以确保他们能够掌握计算经过时间的方法。在课堂提问和解答环节，我积极引导学生参与，并及时给予反馈和解答。通过这样的教学方式，大多数学生能够理解和掌握计算经过时间的方法，并在实际问题解决中运用到所学的知识。然而，我也注意到在课堂中部分学生对时间概念的理解还不够清晰，需要在今后的教学中进一步加强引导和巩固。我还可以通过更多的实际生活情境和练习题来让学生加以运用和巩固所学的知识，提高他们的实际应用能力。总的来说，本节课的教学效果较好，学生对新知识的掌握情况较为理想。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，并根据他们的需求进行教学调整，以提高教学效果和学生的学习兴趣。课后提升1.小明上午8点从家里出发去学校，用了20分钟到达学校。请问，小明8点从家出发到学校经过了多长时间？答案：小明从家出发到学校经过了20分钟。2.小红下午3点开始做作业，用了40分钟完成。请问，小红下午3点开始做作业到完成经过了多长时间？答案：小红从下午3点开始做作业到完成经过了40分钟。3.爸爸晚上7点出门看电影，电影开始了1小时后他到达电影院。请问，爸爸从出门到到达电影院经过了多长时间？答案：爸爸从出门到到达电影院经过了1小时。4.妈妈上午9点去超市购物，用了30分钟选购商品，然后又用了10分钟结账。请问，妈妈上午9点去超市购物到结账完毕经过了多长时间？答案：妈妈从上午9点去超市购物到结账完毕经过了40分钟。5.小华晚上8