五 海鸥回来了-11-20各数的认识《十几的认识》（教案）一年级数学上册青岛版

五海鸥回来了1120各数的认识《十几的认识》（教案）一年级数学上册青岛版一、教学内容本次教学的内容为一年级数学上册青岛版《十几的认识》。具体包括教材的第十一章至第二十章，主要讲述十几的数的认识和运用。二、教学目标通过本次教学，使学生能够掌握十几的数的认识，能够进行十几的数的加减运算，并能运用到实际生活情境中。三、教学难点与重点教学难点为十几的数的加减运算，教学重点为十几的数的认识和运用。四、教具与学具准备教具准备：黑板、粉笔、十几的数卡；学具准备：学生作业本、十几的数卡。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出十几的数。2.十几的数的认识：通过数卡，引导学生认识十几的数，讲解十几的数的组成。3.十几的数的加减运算：用数卡进行十几的数的加减运算示例，引导学生理解十几的数的加减运算规律。4.随堂练习：让学生用数卡进行十几的数的加减运算练习。5.作业布置：布置练习十几的数的加减运算的作业。六、板书设计板书设计包括十几的数的组成、十几的数的加减运算规律。七、作业设计1.用数卡进行十几的数的加减运算。2.运用十几的数解决实际生活问题。八、课后反思及拓展延伸课后反思：回顾本次教学，检查教学目标的达成情况，针对学生的掌握情况，调整教学策略。拓展延伸：引导学生运用十几的数解决更复杂的实际问题，提高学生的运用能力。重点和难点解析：在本次教学《十几的认识》中，我注意到有几个重点和难点是需要特别关注的。十几的数的认识是学生初次接触较大的数，对于他们来说是一个新的概念，因此，让学生充分理解和掌握十几的数的组成是教学的重点。十几的数的加减运算对于学生来说是一个难点，他们需要理解并掌握十几的数的加减运算规律。对于十几的数的认识，我采用了数卡的方式来帮助学生理解和记忆十几的数。通过观察和触摸数卡，学生能够直观地感受到十几的数的组成，从而加深对十几的数的认识。我还会通过举例和练习，让学生在实际操作中进一步巩固对十几的数的理解。对于十几的数的加减运算，我会使用数卡进行示例，让学生直观地看到十几的数的加减过程。我会讲解十几的数的加减运算规律，并引导学生进行实际的操作练习。通过反复的练习和引导，我相信学生能够逐渐掌握十几的数的加减运算方法。在教学过程中，我会特别关注学生的掌握情况，对于理解有困难的学生，我会进行个别辅导，耐心地解答他们的疑问。同时，我也会鼓励学生之间进行合作交流，让他们通过互相帮助来提高对十几的数的认识和运算能力。在作业设计中，我会布置一些实际的练习题目，让学生在家庭作业中运用十几的数解决实际问题。这样的作业设计不仅能够巩固学生对十几的数的认识，还能够培养他们运用数学解决实际问题的能力。在课后反思中，我会认真回顾本次教学，检查教学目标的达成情况。如果发现有学生没有完全掌握十几的数的认识和运算，我会及时调整教学策略，采取更多的方法来帮助学生理解和掌握。本节课程教学技巧和窍门：在讲解《十几的认识》这一课程时，我注重运用生动的语言和适当的语调来吸引学生的注意力。我会用简单的语言解释十几的数的认识，并尽量用有趣的方式来进行讲解，让学生在轻松愉快的氛围中学习。在时间分配上，我会合理安排每个环节的时间，确保学生有足够的时间来理解和掌握十几的数的认识。对于重点内容，我会花更多的时间进行讲解和练习，以确保学生能够充分理解。在课堂提问方面，我会提出引导性的问题，激发学生的思考。我会鼓励学生积极参与回答问题，并通过提问来了解学生对十几的数的认识的程度，及时进行调整和辅导。在情景导入方面，我会利用实践情景引入的方法，让学生观察教室里的物品，找出十几的数。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，并帮助他们将所学的知识与实际生活联系起来。教案反思：在今后的教学中，我将继续加强对十几的数的加减运算的讲解和练习，通过更多的实例和实际操作，帮助学生理解和掌握十几的数的加减运算规律。同时，我也会更加关注学生的掌握情况，及时进行个别辅导，耐心地解答他们的疑问。总的来说，本次教学过程中，我注重了语言的生动性和引导性的提问，通过实践情景导入和数卡的使用，帮助学生理解和掌握十几的数的认识。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高教学效果，使学生更好地掌握数学知识。课后提升：1.课后练习题：a.13+4=b.175=c.16+7=d.143=a.一桶苹果有18个，小华吃了3个，还剩下多少个？b.小明有15元钱，他买了一支铅笔花了3元，还剩下多少元？2.答案：（1）十二：1、2；十五：1、5；十八：1、8。（2）a.13+4=17b.175=12c.16+7=23d.143