苏教版乙烯教学实践

苏教版乙烯教学实践一、教学内容本节课以苏教版高中化学必修二第五章“有机化合物”中的乙烯为主题，通过学习乙烯的结构、性质、制备方法及其应用，使学生掌握乙烯的基本概念和特性，培养学生的实验操作能力和科学思维。二、教学目标1.了解乙烯的结构特点，能运用结构决定性质的观点分析乙烯的化学性质。2.学会乙烯的制备方法，能独立完成实验室制备乙烯的实验。3.掌握乙烯在化工、燃料、材料等领域的应用，提高学生的科学素养。三、教学难点与重点1.乙烯的结构与性质的关系。2.实验室制备乙烯的方法及操作技巧。3.乙烯的应用及其在现实生活中的意义。四、教具与学具准备1.教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、模型试剂、实验仪器等。2.学具：教材、实验报告册、实验试剂、实验仪器等。五、教学过程1.实践情景引入：以生活中常见的塑料制品为例，引导学生思考塑料的原料来源，引出乙烯的概念。2.乙烯的结构特点：通过模型试剂展示乙烯的结构，解释乙烯的化学性质。3.乙烯的制备方法：讲解实验室制备乙烯的原理、步骤及注意事项，引导学生动手操作，完成实验。4.乙烯的化学性质：通过实验现象，引导学生分析乙烯的化学性质，如加成反应、氧化反应等。5.乙烯的应用：讲解乙烯在化工、燃料、材料等领域的应用，联系现实生活，提高学生的科学素养。6.随堂练习：布置有关乙烯结构、性质、制备方法的应用题，巩固所学知识。7.板书设计：乙烯的结构、性质、制备方法及其应用。六、作业设计1.题目：请根据乙烯的结构特点，分析其化学性质。答案：乙烯含有碳碳双键，具有较强的活泼性，可发生加成反应、氧化反应等。2.题目：请简述实验室制备乙烯的方法及操作步骤。答案：实验室制备乙烯通常采用乙醇与浓硫酸在加热条件下反应，操作步骤包括：洗净仪器、装填试剂、加热、冷却、收集产物等。七、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过实践情景引入，使学生对乙烯有了直观的认识；通过实验操作，培养了学生的动手能力；通过随堂练习，巩固了所学知识。但部分学生在理解乙烯结构与性质的关系上仍存在困难，需要在今后的教学中加强引导。2.拓展延伸：乙烯在现代工业中的应用，如聚乙烯、乙丙橡胶等高分子材料的制备；乙烯在环境保护中的作用，如汽车尾气的净化等。重点和难点解析一、乙烯的结构特点乙烯分子由两个碳原子和四个氢原子组成，其结构特点在于碳原子之间的双键。这种双键的存在使得乙烯具有独特的化学性质，如活泼性、反应性等。在教学过程中，需要强调乙烯结构的特点，让学生理解乙烯的结构是如何影响其化学性质的。二、乙烯的制备方法1.洗净仪器：在实验前，需要确保所有实验仪器都清洗干净，避免污染试剂。2.装填试剂：将乙醇和浓硫酸按照一定比例装入反应瓶中，注意不要装填过量，以免发生意外。3.加热：将反应瓶放入加热器中，逐渐加热至一定温度，观察到气体时，停止加热。4.冷却：将反应瓶从加热器中取出，冷却至室温，收集产物。5.安全防护：在实验过程中，需要佩戴防护眼镜、手套等个人防护装备，以防止意外伤害。三、乙烯的化学性质乙烯具有较强的活泼性，可发生加成反应、氧化反应等。在教学过程中，通过实验现象，引导学生分析乙烯的化学性质。例如，乙烯与溴水反应，溴水褪色，说明乙烯具有加成反应的特性。四、乙烯的应用乙烯在化工、燃料、材料等领域具有广泛的应用。在教学过程中，需要讲解乙烯在这些领域的应用，联系现实生活，提高学生的科学素养。例如，乙烯可用于制备聚乙烯、乙丙橡胶等高分子材料，这些材料在日常生活和工业中具有广泛的应用。五、随堂练习通过布置有关乙烯结构、性质、制备方法的应用题，巩固所学知识。例如，请根据乙烯的结构特点，分析其化学性质。答案：乙烯含有碳碳双键，具有较强的活泼性，可发生加成反应、氧化反应等。六、板书设计乙烯的结构、性质、制备方法及其应用。七、作业设计请根据乙烯的结构特点，分析其化学性质。答案：乙烯含有碳碳双键，具有较强的活泼性，可发生加成反应、氧化反应等。重点和难点解析在本节课中，乙烯的结构特点是教学的重点和难点。乙烯的结构决定其性质，而其性质又决定了其在现实生活中的应用。因此，理解乙烯的结构特点是学习乙烯其他知识的基础。在教学过程中，教师需要通过模型试剂、动画等方式，直观地展示乙烯的结构，并引导学生理解和记忆。同时，教师还可以通过举例、讲解实际应用等方式，让学生更好地理解和掌握乙烯的结构特点。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解乙烯的结构特点时，语调要生动活泼，引导学生关注乙烯的双键结构。在讲解乙烯的制备方法时，语调要平稳，确保学生能够准确掌握实验步骤。在讲解乙烯的化学性质时，语调要变化，以吸引学生的注意力。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时长。例如，乙烯的结构特点讲解占时约10分钟，制备方法的讲解和实验操作占时约15分钟，化学性质的讲解占时约10分钟，应用部分的讲解占时约5分钟。3.课堂提问：在讲解过程中，适时提问，引导学生思考和回答。例如，在讲解乙烯结构特点时，可提问：“乙烯的双键结构如何影响其化学性质？”在讲解制备方法时，可提问：“为什么需要将乙醇和浓硫酸按一定比例装填？”4.情景导入：以生活中常见的塑料制品为例，引导学生思考塑料的原料来源，引出乙烯的概念。通过这种方式，激发学生的兴趣，使他们更容易理解和接受新知识。教案反思：1.在本节课中，通过实践情景引入，使学生对乙烯有了直观的认识。但在引入过程中，部分学生对乙烯的概念理解不深，需要在今后的教学中加强引导。2.在讲解乙烯的结构特点时，使用了模型试剂，让学生更直观地理解乙烯的双键结构。但部分学生在理解乙烯性质时仍存在困难，考虑在今后的教学中加入更多实际案例，帮助学生更好地理解和应用。3.在实验环节，学生动手操作能力得到了锻炼。但部分学生在实验操作中存在安全隐患，需要在今后的教学中加强安全教育，