英语教学新思路北师大版说课课件

英语教学新思路北师大版说课课件一、教学内容本节课选自北师大版英语教材，主题是“英语教学新思路”。本节课主要介绍了一种新的教学方法——任务型教学法。通过学习本节课，学生将了解任务型教学法的概念、特点和实施步骤，并能够运用这种方法进行英语教学。二、教学目标1.让学生了解并掌握任务型教学法的概念、特点和实施步骤。2.培养学生运用任务型教学法进行英语教学的能力。3.提高学生对英语教学的创新意识和实践能力。三、教学难点与重点重点：任务型教学法的概念、特点和实施步骤。难点：如何运用任务型教学法进行英语教学。四、教具与学具准备教具：PPT、教学卡片、教学挂图。学具：笔记本、彩色笔。五、教学过程1.引入：通过展示一幅图片，引发学生对任务型教学法的兴趣，图片内容为一个教室里学生在进行任务型教学活动。2.讲解：介绍任务型教学法的概念、特点和实施步骤。3.示例：通过一个具体的教学案例，让学生了解任务型教学法的实施过程。4.练习：学生分组，每组设计一个简单的英语教学任务，并展示给其他同学。5.讨论：学生分组讨论，分享自己在设计教学任务过程中的心得体会。六、板书设计板书内容：任务型教学法1.概念2.特点3.实施步骤七、作业设计1.作业题目：请结合自己所学的科目，设计一个任务型教学活动，并写一篇简要的教学设计。答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过介绍任务型教学法，使学生了解了这种新的教学方法，并能够运用到实际教学中。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在讨论环节，部分学生表现出一定的困难，需要在今后的教学中加强引导。拓展延伸：学生可以进一步研究任务型教学法在其他学科中的应用，尝试创新教学方法，提高教学效果。同时，教师应加强对学生的指导，提高他们的实践能力。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.任务型教学法的概念：任务型教学法是一种以任务为核心的教学方法，它将学习者置于真实的语言环境中，通过完成各种任务来促进学生的语言学习。任务型教学法强调学习过程中的参与和互动，充分调动学习者的积极性和主动性。2.任务型教学法的特点：任务型教学法具有真实性、实用性、挑战性和合作性等特点。真实性指的是任务要与现实生活紧密相连，使学生在真实的情境中学习语言；实用性强调任务的实践意义，让学生在完成任务的过程中学会解决实际问题；挑战性指的是任务应具有一定的难度，引导学生积极主动地探索和学习；合作性要求学生在完成任务的过程中进行有效的沟通交流，培养团队协作能力。二、教学难点与重点细节重点关注1.教学难点：如何运用任务型教学法进行英语教学。这个难点在于学生对于任务型教学法的理解和运用，他们需要能够将任务型教学法的理论应用到实际教学中，设计出具有真实性和实用性的教学任务，并在实施过程中引导学生进行有效的互动和交流。2.教学重点：任务型教学法的概念、特点和实施步骤。这个重点在于学生对于任务型教学法的理解和掌握，他们需要能够清楚任务型教学法的定义，理解其特点，并掌握其实施步骤，以便能够运用到实际教学中。三、教学过程细节重点关注1.引入阶段：通过展示一幅图片，引发学生对任务型教学法的兴趣，图片内容为一个教室里学生在进行任务型教学活动。这个阶段的关键是要激发学生的兴趣，让他们对任务型教学法产生好奇心和探究欲望。2.讲解阶段：介绍任务型教学法的概念、特点和实施步骤。这个阶段的关键是要让学生理解和掌握任务型教学法的理论知识，为他们后续的实践打下基础。3.示例阶段：通过一个具体的教学案例，让学生了解任务型教学法的实施过程。这个阶段的关键是要让学生看到任务型教学法的实际应用，加深他们对任务型教学法的理解。4.练习阶段：学生分组，每组设计一个简单的英语教学任务，并展示给其他同学。这个阶段的关键是要让学生将所学的理论知识运用到实际教学中，培养他们的实践能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解任务型教学法的概念、特点和实施步骤时，教师应使用清晰、简洁的语言，并注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力，增强讲解的感染力。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，同时在讲解和练习环节，要留出时间让学生思考和提问，保证课堂的互动性。3.课堂提问：在讲解过程中，教师可以适时提出问题，引导学生思考和讨论，以加深他们对任务型教学法理解。同时，鼓励学生主动提问，解答他们的疑惑。4.情景导入：在引入阶段，通过展示一幅图片引发学生对任务型教学法的兴趣。可以选择一个生动有趣的情景，如学生进行任务型教学活动的场景，让学生直观地感受到任务型教学法的魅力。教案反思：1.教学内容：本节课介绍了任务型教学法的概念、特点和实施步骤，以及如何在英语教学中运用这种方法。教学内容丰富，有助于提高学生的教学能力和创新意识。3.教学手段：运用PPT、教学卡片和教学挂图等教具，以及图片等学具，帮助学生更好地理解和掌握任务型教学法。4.教学反思：在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，针对不同学生的需求给予适当的引导和