我们如何备课才能达到高效

我们如何备课才能达到高效第一篇：我们如何备课才能达到高效我们如何备课才能达到高效一、备什么(一)备内容。包括三个方面：一是备课程标准，二是备教材，三是备教学参考。1．备课程标准。学科课程标准规定了课程的性质、任务、目标、要求，确定了教学实施的原则、教学内容的安排、教学方法的指导及教学中应注意的问题等，它对教学工作有直接指导意义。所以，学习、理解和熟悉学科课程标准是备课的基本内容，只有钻研学科课程标准，才能掌握本课程内容的深度、广度及要点、重点、难点、疑点。一般，教师在开始组织教学之前，都要对学科课程标准学习一遍，以明确教学的任务和方向。2．备教材。备教材包括分析教材和处理教材两个方面。分析教材要求：首先，明确本部分教材在整个知识体系中的地位、作用以及各知识点之间的相互联系，明确让学生掌握的基本知识、基本理论、基本技能，分清让学生掌握知识的三个不同层次要求：了解(对知识的涵义有感性的、初步的认识，能知道“是什么”，并能在有关问题中识别它们)、理解(对概念和规律——定律、定理、公式、法则等达到了理性认识，能说清“为什么”，以及与其它概念和规律之间的关系)、运用(在理解的基础上，能运用所学知识迅速、灵活地解决一些问题，即知晓“做什么”、“怎么做”，从而形成能力)；然后，找出哪些是重点章节和各章节(单元)的重点、难点、疑点，进而根据每章节(单元)的教学要求，确定每节课的教学目标；最后，带着问题阅读有关参考书、资料、文献，增加知识的深广度，寻求问题的讲解角度，同时做到：深入挖掘教材的科学性，考虑如何突出重点、攻克难点、杜绝弱点；挖掘教材的思想性，使思想教育寓于教材讲解之中；挖掘教材中有利于学生智力发展的潜在因素，使智力发展寓于知识传授之中。处理教材要求：首先，按照教学要求，结合学生实际，恰当安排教学内容。先讲什么、后讲什么，哪些精讲、哪些简略，补充哪些、省略哪些，与已知有联系的部分怎样衔接、与其它学科相关的内容如何分工；然后，根据实际需要对教材内容进行慎重而必要的调整、增添或删减。教材就像是一个剧本，演员要想演好自己的角色，必须对剧本进行创造性的加工，如果只是照着剧本一句不差一字不改去演，那将是枯燥无味、没法吸引观众的。备教材也是这样，新教材的开放性很强，但知识的难度降低，系统性不强，而中考试题目的难度没有减少，这就要求我们在备课时要对教材进行处理、加工，切不可照本宣科。亦即，应按照学生的认知过程，对教材进行科学地剪裁和恰当的调整，做到增删得当，详略适度，突出重点，把握关键，以形成一个崭新的、适宜的、完善的知识结构与体系；最后，根据教学要求和教学内容，设计教学程序，考虑相应方法，以使教材变为学生易懂、爱学的材料。3．备教参。教学参考书对教学内容的特点、重点、难点、疑点都进行了详细的分析，对教学目标、课时安排、教学方法都进行了具体的要求，是教师备课的有力助手，对新教师显得尤为重要。但在备课时不可对教参的内容照搬照抄。因为教参的分析是对大多数学生而言，而不同地区不同学校的学生情况各不相同，教参不可能适合于所有的学生。因此，在备教学参考资料时，要有所选择，有所取舍。(二)备学生。在重视研究教材的同时，还要重视对学生的了解、分析和研究，这是教学取得成功必不可少的前提，也是备课的重要内容，一个班级的学生，其学习的水平和能力总是有差异的，要调动他们学习的积极性就需进行全面分析、正确对待。了解学生可采取问卷调查、个别谈话等方式，更多的是通过课堂提问、黑板演练、动手操作、测验考试、批改作业及分析试卷等多种渠道进行。主要了解学生的个性差异、兴趣爱好、学习态度、思维方式，了解对所学知识与技能，哪些学生已经掌握、哪些学生不甚理解，了解学生在学习上的疑点、难点及对教学的意见、建议。有经验的教师还能从学生的眼神、表情及一些微小的动作等方面洞察其心理。在获得准确的大量信息之后，便可及时、恰当地设计或修订教学方案，确定分类指导的目标与措施，以便实施因材施教。备课时不仅要考虑对优、中、差不同层次的学生的不同要求，还应根据学生不同特点考虑如何进行个别指导。如：对习惯于采取记忆方法学习的学生，要侧重于调动他们从不同角度理解知识的积极性，发展其思维的灵活性；对好动脑筋理解能力较强的学生则应防止其忽视基础知识积累的倾向，引导他们运用基础知识，发展创造思维。(三)、备方法备方法，就是在解决“教什么”的基础上，落实“怎么教”，即根据教学目标、教材内容和学生实际进行教法的设计、选定和加工。备方法应包括：如何导入新课；采用哪些教学手段，进行什么演示和示范：安排哪些练习和作业及语言的组织，板书的设计，例题的筛选，教具的使用等。备方法的要求：一是灵活多样，二是不仅要备教法，还要备学法，研究学生如何“学”，从“学”的角度来研究教，以使学生能够“会学”。三是教师应有自己的教学风格，讲解条理、板书规范、语言幽默等等。（四）、备教学反思，提倡教师每日三问：今天教什么，怎么教，教得怎么样。这就要求教师读透教材，读懂课标。要将教材与课标内化于心，做到在教学中得心应手，驾轻就熟。二、怎样备备课包括单元备课和课时备课两种类型，单元备课采取集体备、课时备课采取个人备的形式。(一)集体备课。以学科教研组为单位，利用教研活动时间，对教学单元的教学内容、教学目标、教学重点、教学环节进行研讨，以便使每一名教师对本部分内容如何教有一个共同的认识。通常采取的形式是，指定一名教师做中心发言人，谈对本部分内容的教学设计，其他教师做修改完善。（二）编写教案。在集体备课的基础上，根据个人的教学特点，编写课时教案。课时备课的课型包括补偿课、新授课、综合课、习题课、评价课、矫正课等类型。教案的内容包括：课题、课型、课时、教材分析、教学目标、前提测评、教学过程、课堂小结、形成性测试、布置作业、教学反思等内容。其中，教学过程是重点，它包括创设问题情景导入课题、新知识学习、例题分析、巩固练习、师生活动设计等环节。尤其要注意的是，教学过程不能单纯的罗列知识点，而是要设计丰富的师生活动，教师怎样组织学生学习，学生采取什么方式学习，是自主学习，还是合作探究，是黑板板演，还是小组交流，都要详细设计。（三）编写学案。大力提倡教师编写学案，推行教师上课教案和学案“双案制”。在设计学案时，要以学生的自主学习为主线，按照学生学习的思维全程来设计，体现课前、课中、课后的发展和联系，主要包括五大环节：课前预习导学--------课堂学习研讨-----------课内训练提升-----------达标检测巩固-----------课后拓展延伸。学案在课前发给学生，让学生自学教材。上课时教师按照学案检查点拨，以学定教。学案与教案的不同之处在于，教案是教师“教”的剧本，学案是学生自主学习的提纲，在实际教学过程中，教师往往采取教案与学案合二为一的“教学案”，师生根据“教学案”共同学习。（四）备课要体现“自主互助学习型课堂”和“345”高效课堂教学的基本要求。课堂教学的基本模式：认定目标独立自学、小组交流互助落实、课堂讨论质疑释疑、回扣目标训练巩固、反馈矫正反思升华。备课要体现我校正在实施的“五个模块”、“六个环节”的课堂教学改革相适应，“五个模块”是预习、交流、展示、反馈、拓展，“六个环节”是认定目标、学案导学、交流提升、展示共享、反馈巩固、总结拓展。丰满区旺起镇中心小学宋虹姝2013-11-17第二篇：用心工作才能达到优秀◆管理天下◆用心工作才能达到优秀福耀通辽◎付文华“用力去做只能达到称职，用心去做才能达到优秀。”这句话道出了在市场经济条件下员工应该具备的新境界。企业的发展更需要用心工作的员工。只有“用心”工作的员工，才能有高质量的工作效率。所谓“用心”就是要以乐业的心情、高尚的职业道德去工作，使自己平凡的工作岗位充满幸福、融合、愉快的氛围；调整自己的心态，制定实施工作目标的期限。只要你为自己制定一个完成工作的期限，并且尽量遵守，就一定能增进你的工作效率，其实很多人只要加上一点压力，就会把工作做得更好。“用心”也就是包含了“用力”，把“力”用在多咨询一个问题上，多看一眼现场情况，多帮一把手，多走一步路。在现实工作中，有些员工擅用“力”而不擅用“心”，以为自己作为一名普通员工是不需要“用心”的，“用心”当是管理人员的事，而自己只需要“尽力”完成布置的任务就行了；有些员工也是天天上班，甚至很忙、很辛苦，可谓“用了力”，但是工作质量不高，工作水平总是上不去。人是有心智的劳动力。随着企业的创新和发展，企业越来越需要有心智型的劳动力；这种劳动力不仅具有技能、体力，更具有敏锐的观察力和识别力；所以即使是普通的员工也要“劳心”与“劳力”同时进行。那么，工作质量提高了，企业生产就能得到发展，经济效益就能不断增长。做好基层管理者工作十体会福耀上海◎张建明基层管理人员是兵的头将的尾，如何带好、管好自己的兵，同时又要去提升自己，如何做一个优秀的基层领导，作为一个基层管理者我的几点看法，和大家一起共享：1.作为一个基层管理者，首先要有责任心，要把你的岗位责任承担起来，我们是个承上启下位子，上面有领导在看我们工作，下面这么多工人需要培养，我们不仅要培养我们的熟练工人，还要为部门及公司今后发展输送人才，从我们这里出去的人员今后都是部门或今后公司发展的骨干，所以我们的担子很重，我们有责任也有义务培养下属，培养下属是我们份内的事，带兵要带心，要真正用心去关心培养自己的下属。2.在工作中要能够与员工充分的沟通，随时随地与他们交流和会谈，使整个队伍达到目标的统一和理念的统一，要能够善意的、开诚布公地讨论和协商解决问题。3.要好学上进，不断充实自己。拿破仑有句名言“不想当将军的士兵不是个好士兵”，士兵不仅要有将军梦，还要竭尽所能，在自己的工作中行将军之事，唯有如此我们才能在工作中创意不断，严格要求自己，在工作中不断充实、提升自己。4.工作中要求我们的员工严格按照控制计划、质量检验要求、工艺作业指导书、设备操作作业指导书的要求进行生产，每班由各操作工对工艺参数、设备状况及工艺环境等进行点检，并记录工序点检卡；依据检验作业指导书对相应的检验项目实行相应的首检、抽检、末检甚至全检，并按规定作相应记录和标识。对生产过程中发现的质量问题、可疑产品，隔离标识，及时上报质保部，及时分析原因并采取相应的纠正措施，责任落实到具体人员，在工作要善于总结，吸取教训，以杜绝类似情况再发生。5.工作要有目标，没有目标就没有方向，就像轮船在大海航行一样，没有目标，你只能在大海上漫无目的漂流，有了目标我们就应该去努力，去挖掘我们的设备产能，发挥我们工人的潜能。6.我们每个人都应该有成本意识，我们所做的每一个动作，每一个改进都要算一笔账，我们要把自己当一个生意人，要精打细算。7.产品的质量要时时挂在心上，质量是我们的生命，一个企业能不能发展，就看你的产品质量能不能保证，我们车间主任要时时关注每一个可能影响产品质量的细节，并不断提醒员工去注意改进，不断地提升产品质量。8.安全问题不容忽视。应该把每个工序可能发生危险的隐患找出来，培训工人，尤其是新工人，做到防患于未然。9.知人善用，不要拉帮结派。10.最后引用曹总说的一句话：“工作中不要揽功推过，嫉贤妒能。”上海创新精神联想福耀重庆◎吴小军在最近一次质量工作会议上，杨总给我们展示了他从上海公司出差拍回来的一些有创新意义的照片，有大巴模具、钢化包装箱的辅助设计，有夹层预处理洗涤机自己制作的毛刷，还有最简单的钢化下片用于分隔的棉线，让我颇为感慨，我们不仅仅是要学习照片上这些创新工艺，更应该学习上海公司同事们的这种创新精神，为什么我们就想不到呢?难道说我们就没有创新精神吗?我想不是；我们缺乏鼓励，领导对员工、员工与员工之间缺乏正面的鼓励与肯定，员工看问题的态度过于消极，生活中有这样的事，小孩子都喜欢看电视，有的家长会管教孩子说：“你呀，一看起电视来就没完没了，你要是读书像看电视一样就好了，还不快把电视关上。”而有的家长会这样讲：“我觉得你花在电视上的时间太长，希望你能合理安排，珍惜时间，而且连续太长时间看电视会损害眼睛，现在需要调节一下，去干点别的好吗?”哪一种方式让人接受，显而易见。所以经常使用否定评语，从反面说话，就会逐渐用一种否定的方式评价自己，产生消极的自我意识，所以领导对员工、员工对员工的工作意见或建议应从正面评价、肯定。增加员工的自信心、价值感。才能激发更多的创新思路。另外，员工缺乏工作激情，很多员工可能厌倦周而复始的三班倒生活，可能在想牛顿发明了地心吸引力，为什么那个苹果不砸在我的头上呢?也可能想下一次福彩我一定能中大奖，甚至经常憧憬做一个自由成功的个体户，但回过头来，你依然要天天面对现实中的工作与生活——上班坐一块钱的长安车，进工厂还是一样的掰边、磨边、或打商标，下班后又得坐长安车回家，脑子里乱哄哄的还没缓过劲来，又得想着老婆爱吃的菜，小孩的奶粉又吃完了，想着没几张“四大伟人”的破钱夹！如果是这样，那你需要改变了，记住，你才是工作生活的主人，你需要努力改变自己的形象，塑造一种良好心态，在工作中拥有新的激情和信心，尽量掌握有价值的技术与技巧，时刻保持对技术的学习精神和敏感性，并且对自己、对产品进行不断的改良、创新。推行“全员参与的设备保全改善活动”福耀福清◎沈国建随着我们的生产、经营在与国际市场接轨的同时，我们的管理模式同样要与国际社会接轨，企业管理推行TPM活动，是国际上一流企业大都采用的方法，它以最有效的利用设备为目标，消灭一切浪费和不合理，向人类、设备诸方面的极限挑战，达到最大限度的发挥生产资源的综合效率，伴随TPM活动在公司的推行，现将收集的TPM基础知识整理后与大家共享。TPM的概念TPM起源于50年代的美国，最初称事后保全，经过预防保全、改良保全、保全预防、生产保全的变迁。60年代传到日本，1971年基本形成现在公认的TPM。80年代起，韩国等亚洲国家、美洲国家、欧洲国家相继开始导入TPM活动。90年代，中国一些企业开始推进TPM活动。TPM是TotalProductiveMaintenance第一个字母的缩写，本意是“全员参与的生产保全”。即通过员工素质与设备效率的提高，使企业的体质得到根本改善。全员参与的TPM本着在组织上愉快合作、人与人之间真诚相待、在业务上勇于创新的基本思想，坚持“把企业全体职员培养成专家，消灭一切浪费和不合理，向人类、设备诸方面的极限挑战”的基本方针，以最大限度的设备综合效率为目标，落实自主管理、专业保全、MP情报、重点改善、教育训练、品质保全、事务效率、安全环境八个支柱，它以小组活动为基本模式，覆盖了公司生产、计划、支援一切部门。具体地讲，生产部门的TPM以设备为中心，非生产部门的TPM则以业务为中心。为什么要推行“TPM”管理伴随着全球经济一体化的到来，企业之间的竞争日趋激烈，要求企业的管理水平不断提高，尤其是企业在提高制造质量管理的过程中，设备管理整体水平的提高变得愈加重要。目前企业的设备管理还是以故障维修为主，大部分时间在忙于“救火”，而不能对设备前期会产生的问题提前预防。事后维修成为阻碍企业不断提高制造质量的瓶颈，同样，也成为企业深化质量管理的最大障碍，所以我们要推行TPM管理，倡导“全员参与的设备保全改善活动”。TPM活动的核心要素全面生产维护是一种通过全员参与使设备效率最大化的手段。它具有5个要素：◆以将设备的生产能力提到最高水平为目标；◆以设备的全寿命为对象；◆涉及设备的使用部门、维修部门、计划部门等所有部门；◆从最高领导到操作员，全员参加；◆通过小组的自主活动，推进生产维护；推行TPM的基本方针和目标◆通过全体员工的参与，最大限度地发挥设备的有效性；◆改进设备的可靠性和可维修性，以提高质量和生产力；◆在设备的整个寿命期内，最大限度地发挥设备的经济性；◆提高操作者和维修人员的技能；◆创立一个生气勃勃、积极向上的工作环境。“TPM”在企业经营管理中的意义推行以设备为中心的TPM活动，是以有效发挥设备生命周期最大工作潜力为目标，以维修预防（MP）（前期管理的任务）、预防维修（PM）、改善维修（CM）（改善设备状况的纠正性维修）和事后维修（BM）综合构成生产维修（PM）为总运行体制；由设备的计划、使用、维修等所有人员为主体，从最高经营管理者到第一线作业人员全体参与，以自主的小组活动来推行，最终使由设备造成的经济损失接近为零；以改善设备状况，改进人的观念、精神面貌及改良现场工作环境的方式来革新企业的体制，建立起轻松活泼的工作氛围，使企业不断发展进步，实现零故障、零事故和零缺陷的管理目标。TPM的推进原则1.坚持实践主义TPM是彻底的实践活动，是一个循序渐进的活动过程，改善不能急于求成。如果省略过程，只重视结果的话，那么在现场上要遵守的基本和原则将不复存在。整理、整顿、清扫、清洁、素养5S活动推行要习惯化，维持好干净规则的工作现场，制定并遵守有活力的标准，及时发现并改善生产现场的不合理现象。2.不断改善业务在业务改善的TPM活动中，TPM能有效的使现在的业务更容易、更方便、更具有效率、更安全地进行。不同的小组要体现特色和价值，明确目的。改善后，变更点必须反映到标准管理项目上，做好TPM与标准管理的衔接。3.明确各阶段目标在推行TPM活动的过程中，要设定阶段性的目标，正确把握目前的水准，以循序渐进的方式推进目标的达成，我们要把零缺陷作为最终目标，各阶段的目标要能够体现阶梯式上升的差异性。4.个人与组织共同发展要进行以人为中心的TPM活动。每个人都有潜力，通过激发每个人潜质的小组活动，最大限度地提高每个人的积极性，奇迹是可以创造的。任何企业的综合生产力是以投入和产出来衡量的。具体地讲，产出的产品要大于投入的3M（材料、人、设备），生产才具有实际意义。就是说，要提高生产力，方法一是花钱搞设备投资；方法二是不花钱或少花钱，靠人、机械、方法充分协调的TPM活动。由此说明，TPM是人与物质协调的技术产物。它通过对设备、业务的改善，促使人的思想发生理性变化，特别是促进员工形成主人翁意识，从而给企业带来竞争活力。TPM活动期待的效果TPM活动是企业全员参与的改善活动，推进这项活动在以下三方面能获得显著的效果。1、工厂现场管理方面的改善:优秀现场管理文化和改善革新文化的形成,5S水平提高，现场整洁有序，工厂形象改善，给员工以信心，给客户以信心；2、生产和工作效率方面的改善:生产和工作效率提高，设备运行效率提高,零部件及产成品库存减少，各类管理费用及浪费减少等；3、员工精神面貌方面的改善：员工精神面貌改观，良好习惯形成。遵纪守法，文明礼貌，自主改善意识加强；我们第一阶段推行TPM的实施办法福清事业部推行TPM活动，在何总的关心下自5月17日开始以工程部为主导，在各工厂进行TPM基础知识宣贯，具体实施方法：1.首先组织工程部各设备科和各工厂车间主任以及班组长学习TPM基础知识，利用收集后整理的资料引导大家认识TPM，了解TPM推行方法及所要达到的效果；2.由设备科及车间主任利用早点名和班前会把学习的TPM基础知识向岗位作业人员进行宣贯，达到在全公司内人人参与培训，全员参与TPM活动；3.通过宣导TPM活动理念，设定阶段性活动目标，把全员参与的设备保全改善活动落到实处；4.进行第一阶段的学习后，将生产现场5S的改观及积极参与提报改善提案活动列为近期跟踪目标重点，随着贯彻TPM精髓的不断深入，将逐步设定更高层的推进目标。通过第一阶段的推进活动，我们设定近期的三个目标是：1.现场5S有一个大的改观；各部门通过宣贯TPM一周后进行5S检查，促进大家主动去营造一个整洁有序，团结友爱，精诚合作的祥和工作氛围；2．合理化提案的质量和数量的提升；通过开展TPM活动，联系行政人事部，共同培养、增强员工自主参与设备保全改善的能力和信心，对提案进步大的单位和个人进行表彰；3.培训三个月后，由工程部和人事部共同组织，对生产一线的主控、班、组长、车间主任重新进行技能评估，促进大家积极投入设备保全改善活动之中，去钻研业务，成为行业的专家；TPM活动是一项长期不懈的工作，有道是：思想决定行动，行动决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。当大家的整体素养提升了，TPM的推行就是一件水到渠成的事，我们公司有成熟的管理流程基础和高层领导对TPM活动的重视，通过活动的不断深入开展和大家的积极参与，我们团队的素养和资源的效率再上一个台阶，奇迹一定能够实现。胜诉后的反思◎王良璋福耀人接连打赢两场反倾销官司，我们由衷地为之喝彩！首先，要为福耀人的气概喝彩。他们一鼓作气、干净、彻底地赢得两场国际官司，为中国企业树立了敢赢的榜样，从而维护了企业的尊严和国家的尊严。其次，我们要为福耀人对法制社会的信任喝彩。这是敢打官司的前提，也是克服民族自卑心理的关键。国人自古对洋人不是骂洋鬼子就是称洋大人，少有平起平坐的心态。现在你告我，我反诉你，相信法制社会有讲理的地方，而不是停留在怕与恨上。这种对法制社会的信任，源于民族自信心的增长，有了平等的心态，才有争取公平与公正的信心。我们还要为福耀人在经营中走得正、站得直喝彩。他们的企业管理早已与国际接轨，一切都是真实的、公开的，坦坦荡荡、理直气壮，倘若不具备市场经济的企业管理条件，便没有反诉的勇气，即使花再多的钱，亦难胜诉。当然，在为胜诉喝彩的同时，如若对反倾销作进一步反思，也许会更有益我们自己。反倾销源于我们商品价格太低。之所以价格低，一是劳动力成本低，二是由于无序竞争造成的。我国劳动力资源丰富，生活水平还很低，工资标准大约只是美国、日本的25-30分之一，由此造成了国际商贸价格的优势。外商看好这一点,纷纷来华投资办厂，所以中国成了世界工厂。另有来华下单加工订货者，对工价一压再压，他们并不关切中国工人的收入，订货出口这后卖的是国际价格，但在中国让多家企业竞价。为了争到订单，企业间自相残杀，不少商品价格压到几乎只剩骨头。对于榨取中国劳动力油水的人们，他们绝不反对中国廉价的劳动倾销，因为这样，他们在国外才能取得高额的利润，并稳住了自己的市场。遗憾的是，我们无序竞争，愚昧的自相残杀，从接订单延伸至直接出口的国际市场。这样做的结果，不仅砸了人家的饭碗，也扰乱了原有的市场秩序，必然会引起他们的反对。对我们自身的利益，实际上也造成了巨大的伤害。中国多少企业尚未完成原始资本的积累，１９８８年，福耀创业初期，一块汽车挡风玻璃当时的成本七、八元可卖到５００元，而现在多少企业刚进入市场就无序杀价，为占领市场失去了自身造血功能，企业很难健康成长、壮大。缺少雄厚的资金注入，名牌、精品更难创出，如果都这样发展下去，许多企业只能沦为打工帮。因此，国外对我们反倾销也在警示我们，如何避免无序竞争，让我国的商品在国际市场上维护一个合理的价位，这是我们应当面对的重要课题。如果全国能有序出口，有自相残杀，加在一起将减少无数的损失。所以，我们不能一味的反感别人反倾销，还应该检点一下自己是否有二百五。要解决这类问题，政府应加大力度引导、扶持各行业创建有活力的民间行业协会，并将出口审批权交给有能力协调整个行业的协会，让海关、商检与行业协会配合，由行业协会瞄准国际市场的价位，根据商品的档次、质量制订出口单价，以行业自律来制约劳动倾销。对于来华下单加工出口的，也必须引导由行业协会进行加工单价协调，避免争订单自相残杀使行业走向萎缩。此外，由行业协会出面与提出反倾销诉讼的外国同行谈判，达成公平调解，在争得市场份额同时保持合理价位。我国加入WTO之后，多数人关注的是如何应诉反倾销，而忽视了必须尽快按市场经济的规则，规范企业的市场行为，我们应当让中国制造的商品不仅有高质量，还应当争得合理的市场回报。行业协会任重道远，如能做到了行业自律、自强，其意义将比打赢反倾销官司要大得多。做一个堂堂正正的中国人，堂堂正正地卖中国货，能进入大雅之堂的商品，绝不去摆地摊。（本文作者系福建省包装技术协会会长）尝试是技术创新的法宝福耀福清◎吴增洪2004年第5期《福耀人》刊登了一组关于丰田价值文化的文章。“先尝试一下”是丰田文化的最典型特征。丰田人正是抱着“先尝试一下”的创新改善理念，寻求什么才是真的问题所在，这非常重要。因为没有梦想，就不会有尝试，没有尝试就没有行动，没有行动，就没有结果。只有大胆地不断地尝试之后，才能在实践中总结、提高。丰田的这一成功理念在丰田是闪光的，同样在福耀也是适用的。福耀正处于一个在与时俱进奋发向前制造精品的阶段，我们需要“尝试一下”，而且要敢于尝试。今年我司为东南汽车DZL前挡提供配套。送样几次，东南汽车就是对我司产品角部反球面不满意。问题得到公司高层领导的重视。工艺部对此产品进行立项，要求工厂配合调试。试调开发在四厂烘弯是一件不容易的事儿。四厂产品的特点是品种多数量少。烘弯工序的换模本身就很多，要调试就要不断地把模具抬上抬下、修模、加附件、改尺寸，更增加了换模的频率，这样不仅增加了劳动强度，还容易造成产品质量不稳定！但为了满足客户的需求，烘弯车间的员工们用双倍的精力，更加主动的热情参与到了产品的调试生产中。厂部试制员吴超明每天从早上7点加班到晚上12点，他和工艺部人员、生产主控马丽平围绕“参数分布与模具摆放位置的对应，辅热附件影响分析，工装对产品成型影响，参数加热对产品不同区间的成型与相互影响”，不断反复地调试，终于从中总结了控制反球面的通用方法，DZL前挡的角部反球面被彻底消除，还可生产出正球面，其它各项质量指标均符合东南汽车的质量要求。DZL前挡的调试，正是不断地对过去的否定与总结，才积累总结出了新方法新技术。据吴超明介绍，由工艺部、销售部、质管部提出的40多个边部反球面需改善的品种，到现在均调试成功并获得相关部门确认封样。这一次的尝试，让我们对创新有了更深一层的体会：我们在不断的尝试中获得总结、提高。设备没变、人员没变、材料没变，只是有了动力。尝试是一种改变、一种进步，更是一种超越。尝试是技术创新的法宝！第三篇：如何调试自行车才能达到舒适骑行如何调试自行车才能达到舒适骑行【导读】刹把、指拨和把横的位置是非常重要的，既要有利于提高舒适度又要有利于操控。实际上，大多数手腕或前臂的痉挛或不适都可通过合理调节操控部分的位置以减轻症状。适合每个人的调整程度都稍有不同，主要取决于个人偏好及个人身体情况。但是遵照以下步骤调整是一个不错的起点。山地自行车调试部分调整把横1.拧松把立的紧固螺栓2.坐在车上，抓住车把3.上下扭动把横，直到你的手腕能很舒服的向外弯曲到一个自然的角度4.如果调整中转动幅度超过了15度，那么你该换个不同长度的把立了，找家车店检查一下你的姿势进行这项调整的原因：绝大多数把横（尤其是燕把）都有向后弯曲的角度范围（通常是6-9度）。这个角度必须符合你的手腕自然弯曲的角度，从而消除骑行中的不适。调整刹把位置和角度1.用六角扳手拧松刹把和变速器的紧固螺栓2.左右滑动刹把的位置，使得你的食指和中指能自然地够到刹把末端3.现在开始调整角度。转动刹把到中等位置——大概是相对于地面呈45度角。4.然后骑上车捏几下刹把。你的手指、手腕应该和前臂保持一条直线，并使手指能轻松地搭在刹把上。5.将角度调整到合适的位置，然后拧紧紧固螺栓调整联体指拨：比如一些ShimanoRapidFire的型号，它们刹把和指拨是一体的，这时你仍然需要调整角度。调节指拨位置1.将指拨本体抵住刹把外侧2.保证指拨拨杆能够自由运动，不受刹把的影响3.拧紧指拨的紧固螺栓转把1.将转把抵住把套2.移动转把走线孔，使其垂直于地面或稍稍向后3.当你坐在坐垫上要能看清变速指示表盘。4.拧紧紧固螺栓公路车调试部分调整手变高度1.去除把带2.将手变装在把上，使夹环大概处于车把弯曲部分的最前端。3.在下弯把的底部放置一个直尺（你可以用胶带固定住，或是用一只手扶住）4.调整手变的位置使其末端能碰到直尺5.用5mm的六角扳手深入橡胶罩底下，拧紧紧固螺栓调节手变和车把相对位置1.跨站在自行车上，看车把2.对齐手变和弯把3.按自己的喜好调整手变。有些人喜欢让手变略向内倾斜，但刚开始时最好朝向正前。拧紧螺栓的提示：手变应该足够紧，当你将全身重量放在上面时不会松动；同时也不要太紧，使用大力还能够进行矫正，这样万一摔车，可以保手变不被摔坏。微调把横与把立的位置1.保证把横处于固定螺栓的中间（通常在把横中间都标有刻度，可以辅助调节）。2.转动把横使得手变和弯把感觉舒适。第四篇：教师如何高效备课教师如何高效备课备课对于一名教师来说是必须要做的事情,同时也是大家最烦的,很多教师在繁重的教学压力下还要去进行备课,有时候时间根本就不够用,那么做一名教师应该学会怎样在最短的时间里高效备课?那么各位教师要如何才能做到呢,下面小编就来给大家说一说教师如何高效备课吧.第一，根据抽到的课题的内容确定好本节课的重点、难点，再以重难点为中心，围绕它们进行知识线索的建构，设置学生互动的主题，设计板书和精选练习题。这种备课方式粗放而又细腻，简洁而又有序，能使教师在短时间内快速把握讲课内容，理清教学思路，提高了上课思维的“层次性”和“宏观化”，促进了教学目标的有效达成。第二，可进行“脉络备课”，构建课堂大框架。所谓“脉络备课”，就是以这节课的教学目标为核心，围绕主要的学习环节进行板块设计，并有明确的设计意图。这种备课方式可以帮助教师有序地理清教学脉络，明确教学方向，从而促进教学目标的快速达成。第三，备课中每个环节的设计要安排清楚，相互要联系紧密，一环扣一环，并且要有整体性。备课中要思考学生可能有疑问的地方，试讲时要讲清楚“我觉得此处学生会有怎样的问题，因此我这样处理”。第四，备课要精心设计引入课题的技巧。所谓“良好的开始是成功的一半”，聪明的教师往往在“导入”上匠心独运，多数老师通过“激趣”、“过渡”、“启发思考”、“激发认知冲突”等手段来导入。应试者可以发挥了解本学科最新前沿动态的优势，可用一个吸引眼球的画面进行导入。第五，在备课时不要追求面面俱到。一方面备课时间和讲课时间都是有限的，面面俱到可能耗费很多时间而没有突出自己的特点和优势;另一方面，课堂是动态的，是变化的，如果备得太细，可能会束缚了手脚、局限了思维，对于突发问题不能随机应变。因此，应试者应该积极运用、调动自己的教育机智和教学智慧进行课堂即时备课，现备现用，使模拟课堂教学成为充分展现自己激情与智慧的舞台。第六，面试前多练习，尤其是教学经验欠缺的应试者，务必在面试之前多演练。在较短的时间里备好课，再自己试着讲一堂二三十分钟的课(如果公告有告知多长时间就按多长时间练习)，可找关系较好的朋友担任评委，然后根据讲课的效果再修改教案。多次模拟演练之后，必能总结出最适合自己的备课、讲课技巧，面试时也就会胸有成竹，并且不会太紧张。以上的文章中小编给大家讲到了一名教师如何利用最短的时间有效的备课,希望各位教师可以很好的学习并掌握一下,相信一定会有用的。第五篇：怎样表扬孩子才能达到最佳效果怎样表扬孩子才能达到最佳效果无论是成人还是孩子，没有人不喜欢听好听的话，受表扬和夸赞。孩子在成长过程中尤其需要赏识。表扬和夸赞有助于增强孩子的自信，提升孩子的智商和情商，塑造良好的品德和行为。但并非所有的表扬和夸赞都能起到激励孩子的作用，但“好听”的话也不是多多益善，也不是想怎么说就怎么说。如果