职业技术学院金融服务与管理专业人才培养方案

金融服务与管理专业人才培养方案一、专业名称及代码专业名称：金融服务与管理专业代码：530201二、入学要求普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力者。三、修业年限三年四、职业面向表1职业面向所属专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位类别（或技术领域）财经商贸大类（53）金融类（5302）货币金融服务（66）其他金融业（69）银行服务人员（4-05-01）证券服务人员（4-05-02）证券专业人员（2-06-11）其他金融服务人员（4-05-99）银行柜员大堂经理客户经理理财经理电话客服业务管理五、培养目标与人才规格（一）培养目标本专业培养拥护党的基本路线，适应区域经济建设和社会发展需要，面向各类银行、小额贷款公司、第三方支付公司、金融服务外包公司等各类金融与类金融机构等基层业务和管理岗位，具有诚信、合作、敬业、创新创业基本素养，掌握各金融机构一线业务处理与服务营销、创新创业等知识，具备一线业务处理、产品营销、客户理财、创业等能力，能从事各相关企业一线业务处理岗与产品服务营销岗位等工作，同时德、智、体、美、劳方面全面发展、具有较强可持续发展能力的高素质技术技能型金融专门人才。（二）培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力方面达到以下要求。1．素质（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1-2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成1-2项艺术特长或爱好。（7）通过“四尚”教育和“新安十诫”行为规范教育，使学生形成“尚德、尚美、尚能、尚行”的良好品行和青年人应有的优雅行为规范。（8）在“课程思政”的大背景下，将金融服务与管理专业知识传授和价值引领有机结合，在课程内容、课堂教学、实践实训等方面穿插融入爱国主义、价值观、职业道德等“课程思政”内容，形成协同效应，实现全员、全过程、全方位育人，以正确的价值观引领学生个人发展，从而将知识走向道德，转识为智、化识为德，实现知识学习和个体生命成长相统一。2．知识（1）掌握金融、经济和管理理论的基本概念和基本原理：熟悉并能运用金融及相关的经济和管理法律法规。（2）了解商业银行业务、证券业务和保险业务的基本知识、业务要求和操作流程。（3）掌握金融服务礼仪的基本规范和金融服务营销的基本策略和技巧。（4）掌握金融大数据分析的基本方法，熟悉各种金融产品和证券市场，了解典型上市公司的财务状况，熟悉典型上市公司的行业背景和市场背景，对行业发展和市场趋势能够做出基本的专业判断。（5）掌握会计核算和Python开发的基础知识，熟悉财务报表分析的基本方法，能够根据会计信息对企业的财务状况和盈利能力做出基本评价，并在此基础上对项目风险进行评估。（6）了解区块链金融的基本概念、基础理论与相关的业务要求；了解金融服务与管理专业的行业变化动态。3．能力提升学生专业核心能力和就业能力（1）掌握金融从业人员各项礼仪规范，能根据金融业务工作的需要，展示规范礼仪服务过程；（2）能准确进行银行利息计算；（3）能准确规范处理各类业务凭证的编制、审核、记账与账目核对，能熟练规范进行银行网点存款、贷款、结算、代理等各类临柜业务的客户接待、业务引导与业务处理；（4）能够对金融行业进行数据收集、挖掘、分析及应用；（5）能开拓和维护客户，具有较好的金融产品营销能力；（6）能够操作区块链金融系统，具备应用分析与业务设计的能力；（7）具有本专业需要的信息技术应用能力，能熟练使用软件进行数据处理，能对信息资料进行综合分析与应用，能够运用现代信息技术检索资料，进行金融业务风险的基本分析识别与防范。（8）能根据主客观条件，因地制宜，准确确定创新创业的发展方向、目标、战略以及制定具体实施方案。六、毕业标准毕业总学分：127学分。具体学分要求见下表。表2毕业学分要求课程类型应修学分X证书及技能等级证书（非必备）公共基础平台必修课程24证券从业资格证区块链系统应用与设计职业技能等级证书（X证书）人身保险理赔职业技能等级证书（X证书）公共基础平台限定选修课程8专业群平台课程19专业课程31专门化领域课程8任意选修课程10跟岗实习7顶岗实习16学业作品4合计127公共平台基础限定性选修课程中艺术类课程应修1-2门，至少2学分。七、课程设置及要求（一）公共平台基础课程1.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教学要求：“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”是我国高校本专科生必修的一门思想政治理论课程。设置4学分，共64学时,其中理论教学56学时，实践教学8学时。主要内容：本课程是以中国化的马克思主义为主题，以马克思主义中国化为主线，以中国特色社会主义和习近平新时代理论为重点，着重讲授中国共产党将马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，以及马克思主义中国化两大理论成果即毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系和习近平新时代的理论等相关内容。课程目标：通过学习帮助学生系统掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理，正确认识我国社会主义初级阶段的基本国情和党的路线方针政策，正确认识和分析中国特色社会主义建设过程中出现的各种问题，从而培养学生运用马克思主义基本原理分析和解决实际问题的能力，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念，增强投身到我国社会主义现代化建设中的自觉性、主动性和创造性。2.思想道德修养与法律基础教学要求：“思想道德修养与法律基础”作为高等学校的一门公共基础必修课，是高校思想政治理论课的核心课程，也是对大学生进行思想道德教育和法制教育的主渠道和主阵地。设置3学分，共48学时，其中理论教学42学时，实践教学6学时。主要内容：“思想道德修养与法律基础”的内容为思想道德和法律问题，具体内容为人生观、道德观、法治观三个方面。教育引导大学生提高思想道德素质和法治素养。课程目标：学习本课程，帮助大学生领悟人生真谛，坚定理想信念，践行社会主义核心价值观，做新时代的忠诚爱国者和改革创新的生力军；做明大德、守公德、严私德的新时代青年；帮助大学生全面把握社会主义法律的本质、运行和体系，增进法治意识，养成法治思维，做到尊法学法守法用法，做一名具备优秀的思想道德素质和法治素养的大学生。3.大学生心理健康教育教学要求：“大学生心理健康教育”是集知识传授、心理体验与行为训练为一体的公共必修课程。课程旨在使学生明确心理健康的标准及意义，增强自我心理保健意识和心理危机预防意识。设置2学分，共32学时，其中理论教学16学时，实践教学16学时。主要内容：课程包括新的心理健康观；大学生自我意识；大学生人格发展；大学生学习与创造心理；健康的恋爱观；大学生人际交往心理；生涯规划与心理健康；大学生情绪健康；挫折、压力及应对；网络与大学生心理健康，十个主题的课程教育体系。课程目标：通过学习帮助大学生认识心理健康与个人成才发展的关系；介绍增进心理健康的方法和途径，帮助大学生培养良好的心理素质和人格；解析心理现象，帮助大学生了解常见心理问题产生的主要原因及其表现，以科学的态度对待心理问题；传授心理调适方法，帮助大学生消除心理困惑，增强克服困难、承受挫折的能力，珍爱生命，关爱集体，悦纳自我，善待他人。培养自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，切实提高心理素质，促进学生全面发展。4.形势与政策教学要求：形势与政策是高校思想政治理论课的重要组成部分,是高等学校思想政治理论课的必修课，是一门公共基础课。是对学生进行形势与政策教育的主渠道和主阵地,在大学生思想政治教育中担负着重要使命。设置1学分，开课学期为1—6学期，每学期8学时，共48学时。主要内容：介绍当前国内外经济政治形势、国际关系以及国内外热点事件，阐明我国政府的基本原则、基本立场与应对政策。课程采用专题式的教学方法。课程目标：通过适时地进行形势政策、世界政治经济与国际关系基本知识的教育，帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，使大学生在改革开放的环境下有坚定的立场、有较强的分析能力和适应能力。5.体育教学要求：体育是大学生以身体练习为主要手段，以增进学生健康为主要目的的必修课程。在意识、能力、习惯上塑造学生，并力求达成终身效果，最终养成终生体育的习惯。课程开设体育（一）（二）（三）（四），设置6学分，108学时。主要内容：体育课程开设体育（一）（二）（三）（四），体育（一）主修气排球，体育（二）选修课，有篮球、足球、羽毛球、啦啦操、健美操等，体育（三）（四）为乐跑APP。课程目标：通过体育课程的教学，使学生掌握体育的基本理论知识、基本技术、基本技能，建立正确的体育观念，逐步提高专项运动的技术水平。通过体育课程和各种体育活动，教育、培养学生热爱党，热爱社会主义祖国，具有爱国主义和集体主义的思想品质，具有高度的组织纪律性和勇敢顽强、团结进取、开拓创新、拼搏向上的精神风貌。即增强体质、改善心理、健全人格。6.军事课教学要求：军事课由《军事理论》《军事技能》两部分组成。是普通高等学校学生的公共基础课必修课程。《军事技能》设置2学分，共112课时，《军事理论》设置2学分，理论教学，共36学时。主要内容：根据教育部颁布的《普通高等学校军事课教学大纲》要求，《军事技能》教学内容包括：共同条令与训练、射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练、战备基础与应用训练。《军事理论》课教学内容包括：中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备五个方面内容。课程目标：普通高等学校通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。7.大学生就业指导教学要求:“大学生就业指导”是全国高校所有专业都要开设的一门公共必修课。设置1学分，共16课时，其中理论教学14学时，实践教学2学时。主要内容：教学内容包括就业资料填报和公众号小程序操作指导；创业政策及理论；求职材料的准备；招聘测试与笔试、面试技巧；就业形势、就业政策等方面。课程目标：通过课程的学习帮助大学生了解就业形势、政策、求职技巧、就业流程等，促进大学生顺利就业。8.大学生职业生涯规划教学要求：“大学生职业生涯规划”是全国高校所有专业都要开设的一门公共必修课。设置1学分，共16课时，其中理论教学14学时，实践教学2学时。主要内容：教学内容包括职业概论、职业生涯规划理论、大学生职业生涯规划与设计、大学生职业适应与职业素养、就业准备、创业概述、创业实务指导创业政策及理论等。课程目标：通过系统讲授职业生涯规划知识，帮助学生明确个人职业发展方向，确定大学生涯规划目标，激发大学生自主学习意识。9.创新思维训练教学要求：“创新思维训练”是学校开设的一门公共基础必修课。设置1学分，共16课时。其中理论教学8学时，实践教学8学时。主要内容：本课程从心智模式与心智枷锁等原理分析，着重介绍创新思维的主要方法——发散思维训练（含思维导图、头脑风暴等）、转变思考方向训练（含逆向思维、侧向思维、多向思维等）、软性思维训练等。课程目标：通过创新思维训练课程教学，主要树立学生的创新意识，养成创新习惯，让学生了解创新原理，掌握创新方法，完成创新实践。基于“全脑”理论基础，将有效的创新工具应用于创新思维解决问题的各个阶段，帮助学生掌握在解决问题的不同阶段，使用不同的思维创新和决策的工具。 （二）专业课程1．专业课程包括专业群平台课程、专业课程、专门化领域课程，并涵盖有关实践性教学环节。（1）专业群平台课程：会计基础、经济法、经济与管理基础、沟通与心理等。（2）专业课程：现代金融基础、Python开发基础、金融科技概论、金融大数据分析、金融科技营销、金融科技征信与信贷实务、区块链金融创新应用、金融科技运营、金融法律法规等。2．专业主干课程描述（含核心课程和特色课程）1.金融大数据分析学时：64学分：4开设学期：第三学期《金融大数据分析》是金融服务与管理专业学生的专业核心课程，其主要教学任务是培养学生对金融大数据分析相关概念、理论、方法、技术的理解和应用能力，使学生了解金融行业数据，市场分析，产品分析等基本概念和操作方法，掌握应用金融大数据分析方法进行金融市场、用户、产品等分析。课程目标通过学习本课程要使学生学会应用现代信息技术进行金融大数据分析的方法,培养和提高学生正确分析和解决问题的能力，引领其深入探索金融行业的未来，掌握金融数据采集、分析、应用技术。课程主要内容理论教学内容：金融大数据分析概述，运用数据采集、处理、分析方法，开展市场分析、客户分析和产品分析；进行行业数据采集、市场需求调研、产业价值链分析，细分市场分析，形成市场分析报告；进行客户数据收集、客户特征分析、客户行为分析、目标客户精准营销；竞争对手分析、用户特征分析、产品需求分析、用户体验分析、形成产品分析报告等，共32学时。实践教学内容：通过案例分析，实战演练等方式展示，市场分析、客户分析和金融产品分析的基本操作方法，掌握金融平台运作模式。共32课时。教学要求任课教师必须具备本科以上学历，并具备一年以上金融相关工作经验或者每年在相关工作岗位进行挂职锻炼，能够熟练应用专业知识。教学方法要符合本课程教学目标，理论与实践相结合，注重学生实践能力的培养。2.金融法律法规学时：48学分：3开设学期：第四学期《金融法律法规》是金融服务与管理专业学生的专业核心课程，旨在帮助学生掌握金融立法、金融监管以及金融产品投资者保护等方面的内容。通过讲解金融法律法规内容，学生能够识别金融各模块存在的风险，并在未来工作过程中能够提供有关金融风险防范的建议和对策。（1）课程目标本课程在是学生学习其他专业课的基础上，通过了解金融法律法规内容，进一步加强学生对于金融风险防范意识，为将来从事本专业相关工作奠定基础。（2）课程主要内容理论教学内容：包括金融公司监管策略，金融价值观，金融监管服务机制，金融服务监测等，共28学时。实践教学内容：主要以金融监管体系案例分析为主，即讲解分析金融业务数字化货币的使用与监管，金融产品授信业务监管分析，建立有效的金融产品服务评估体系等实际案例，共20课时。（3）教学要求任课教师必须具备本科以上学历，并具备一年以上金融相关工作经验或者每年在相关工作岗位进行挂职锻炼，能够熟练应用专业知识。教学方法要符合本课程教学目标，理论与实践充分结合，走出课本，走进实际案例。3.金融服务营销学时：64学分：4开设学期：第三学期《金融服务营销》是本专业的必修课程，是在了解相关金融服务与管理基本知识、金融产品以及金融市场的基础后学习的一门课程，本课程既是前面金融科技概论、市场营销等课程的综合体现，也是本专业知识能力拓展的必须课程。同时，也为后续专业拓展课程打下基础。（1）课程目标知识能力目标：通过金融服务营销课程的学习，强化实践能力和创新意识的培养，用现代教育思想、教育手段和教育方法，造就技术实用型人才为立足点，同时兼顾相关课程的需求，以培养复合型人才为方向，不仅需要熟练掌握金融产品营销的专业知识，还需要合理应用金融营销的手段、方法和技能，为培养金融服务与管理技能做铺垫。职业能力目标：能根据市场营销环境分析及营销战略的有关理论及市场信息的有关知识组织商情调查，实施顾客调查，撰写调研报告；能从事市场细分、目标市场选择及市场定位工作；能运用一定的金融营销组合策略知识设计市场推广计划；能运用一定的推销技巧实施产品和服务的实战营销；能组合运用新媒体营销工具开展金融营销。（2）课程主要内容理论教学内容：包括金融营销的基本介绍、大数据与金融科技环境、金融科技的STP战略、金融产品分析、金融科技创新、金融科技产品定价策略、金融科技服务传播与促销、银行与保险的互联网营销、金融科技的社会责任营销。共32学时实践教学内容：主要包括金融科技产品营销案例分析，一体化科技金融产品组合营销策略分析等。共32学时。（3）教学要求要求任课老师具有本科以上学历并具有一定的实践经验。课后应布置理论和实训作业。4.金融征信与信贷实务学时：64学分：4

开设学期：第三学期《金融征信与信贷实务》是本专业的专业核心课程，本课程在学习征信学基础知识的基础上，融合了现代金融科技以及信息技术的新特征与新思路，将征信技术与金融科技行业发展趋势紧密结合起来，探索开拓征信技术发展的未来新思路。（1）

课程目标通过本课程的学习，旨在使学生掌握征信技术的基本方法，掌握金融征信信息采集与共享，信用评级、信用报告等内容，同时加强学生基础金融知识教育，增强风险意识，努力培养互联网新时代诚信优良、技术过硬的高素质专业技术人才。（2）课程主要内容理论教学内容：学习并掌握征信技术基础知识，内容包括征信机构，信息采集与互惠共享、信用报告、信用评分、信用评级、征信法律制度、征信教育与信用提升，金融科技领域征信的新特征与方式方法等。共40学时。实践教学内容：本课程主要掌握征信信用报告、信用评分、信用评级等的实务案例的分析；金融科技赋能信贷的典型案例分析等。共24学时。（3）教学要求：①要求任课教师具有本科以上学历并有金融行业相关的实践经验。②课后应布置理论和实训作业，注重学生实践能力的培养。5.金融科技运营学时：64学分：4

开设学期：第四学期《金融科技运营》是本专业的专业核心课程，随着社交网络、大数据和搜索引擎的迅速发展，“开放、平等、协作、分享”的互联网精神颠覆了传统的物流、信息流、资金流模式。本课程系统地阐述金融科技产品的产品设计与产品管理、产品运营的四大模块，同时介绍金融科技产品运营策略、金融科技平台服务，为金融科技产品运营管理提供分析思路。（1）

课程目标通过本课程的学习，是要求学生掌握营销在金融服务中的重要作用、消费者行为和金融产品的市场细分、金融产品开发、金融产品定价策略以及方法、广告和金融传播手段的利用、销售人员的管理、营销计划制定与控制、有效策略等一系列对金融科技运营实践操作有指导性的内容。（2）课程主要内容理论教学内容：包括金融科技运营概述，用户运营、客户服务、平台活动策划、设计运营活动、数据运营以及移动端运营等。共32学时。实践教学内容：主要介绍金融科技运营的实务案例分析，如数据运营的实务案例分析及策略；移动端运营的实务案例分析及策略；金融科技多平台服务机制数字化运营案例分析等。共32学时。（3）教学要求：①要求任课教师具有本科以上学历并有相应的实践经验。②课后应布置理论和实训作业。6.区块链金融创新应用学时：64学分：4开设学期：第四学期《区块链金融创新应用》是本专业的专业阶段核心课程，是区块链技术与金融领域应用的高度融合。通过前阶段基础课程的学习，学生们掌握了一定金融服务与管理的基础知识，本课程旨在让学生将所学理论知识与现实技术结合起来，继而在后续的学习就业过程中，能够发现自己的特长领域。为学生将来进入区块链金融应用工作岗位打下坚实的理论基础。（1）课程目标通过本课程的学习，学生可以了解各种金融场景中应用区块链技术的发展现状、进一步掌握区块链实现资产的数字化流通、区块链金融交易模式等有关内容。同时，本课程将紧跟央行的政策风向，将区块链数字化货币这一新的形式，纳入课程学习中。（2）课程主要内容理论教学内容：区块链金融概述，数字化货币实务，区块链金融交易模式，区块链证券实务，区块链保险实务，区块链基金实务，区块链金融发展未来趋势等，共计32学时。实践教学内容：本课程的实践教学主要包括几个方面：拟邀请在数字区块链货币领域的一些领军人物，给学生带来生动形象的分享，帮助学生了解行业的最新趋势与动态；通过使用MT4WIND文华财经等等软件，为学生开设模拟账户，通过模拟，让学生深刻理解区块链金融交易模式在证券、基金等交易领域的不可替代的作用。共计32学时。（3）教学要求①要求任课教师具有本科以上学历并具有相应的实践经验。②课后布置理论和实训作业。八、教学进程总体安排总学时为2544学时，课内教学按每学分16学时计算，顶岗实习和学业作品学时按32学时/周计算、跟岗实习及校内整周实训按24学时/周计算。（一）课程设置与教学安排计划表表3课程设置与教学安排计划表课程类型序号课程名称课程代码学分学时理论学时实践学时各学期周学时分配考核方式123456公共基础平台必修课程1入学教育00100291160161C2军事技能0020126211201122C3军事理论00202372363602C4思想道德修养与法律基础00300023484083S5体育（一）00200052324282S6体育（二）00200062324282C7体育（三）00100101224181C8体育（四）00100111224181C9毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论00400014645684S10大学生职业规划00100651161601C11大学生就业指导00100661161601C12大学生心理健康教育00201152323202C13形势与政策00100161484801C14创新思维训练00100091161601C小计24512276236993201公共基础平台限定选修课程1计算机应用基础003001323216162S2实用英语（一）002013623216162S3实用英语（二）002013723216162S4大学语文00302113484803C5数学大观00200252323202C6职业生涯提升00102361161601C7走近中华优秀传统文化00102631161601C8应用文写作00102641161601C9习近平新时代中国特色社会主义思想00200262323202C10马克思主义中国化进程与青年学生使命担当00102661202001C11艺术导论00201402323202C12音乐鉴赏00202032323202C13美术鉴赏00201412323202C14影视鉴赏00202242323202C15戏剧鉴赏00200622323202C16舞蹈鉴赏00201422323202C17书法鉴赏00201432323202C18戏曲鉴赏00201442323202C小计81288048440000专业群平台课程1企业经营管理沙盘实训06101021240241C2经济与管理基础094008346448164S3经济法092008323220122S4沟通与心理063012834828203C5会计基础094008446448164S6商务礼仪062010523212202C7市场营销063013034824243C小计193121801321270000专业课程1现代金融基础093008534830183S2Python开发基础092011023216162C3金融科技概论093008134824243S4★金融大数据分析094010046432324S5★金融服务营销094011046432324S6★金融征信与信贷实务094011146440244S7★金融法律法规093009334828203S8★金融科技运营094010346432324S9★区块链金融创新应用094010446432324S小计3149626623003171100专门化领域课程组1（投资与理财）12…根据就业需求和考证需求，会开设若干组课程，每组8学分，学生依兴趣选择一组即可，具体课程在第四学期公布。组2（运营与风控）12…根据就业需求和考证需求，会开设若干组课程，每组8学分，学生依兴趣选择一组即可，具体课程在第四学期公布。小计81286464000080任意选修课程1Δ金融市场基础知识092009923220122S2Δ证券市场基本法律法规092010123220122S3Δ投资银行业务092010223220122S4Δ发布证券研究报告业务092010323220122S5Δ证券投资顾问业务092010423220122S6金融科技供应链金融实务092010523220122C7保险科技实务092010923220122C8基金投资实务0920114232201229个人理财业务094011246440244小计1016010060002800综合实践类1跟岗实习0970065716801687C2顶岗实习091606516512051216C3学业作品0940094412801284C小计2780808080000720合计12725449661578252322211521注：带★标注的课程为专业核心课程，带T标注的为专业特色课程，带Δ标注的课程实施“以证代考”，带◎标注的课程为整周课程。说明：学生可以选择非本专业的任意选修课程学习，如果公共基础平台的限定选修课程超过8学分的部分，也可以作为任意选修课程的学分。（二）学时、学分汇总表表4学时、学分汇总表课程类型总学时理论学时实践学时实践学时占总学时比例（%）总学分毕业最低学分要求公共基础平台必修课程51227623646%2424公共基础平台限定选修课程128804838%88专业群平台课程31218013242%1919专业课程49626623046%3131专门化领域课程128646450%88任意选修课程1601006038%1010综合实践类8080808100%2727合计2544966157862%127127九、实施保障（一）师资队伍1．队伍结构：建立一支学历结构、年龄结构、职称结构、专兼比例合理的教师队伍。2．专任教师：（1）要求全体专任教师具备本专业或相近专业大学本科以上学历（含本科）；（2）专任专业教师需要掌握扎实的金融理论知识，精通计算机与信息技术，能够把握金融行业的发展方向和需求；（3）要求专职实训室辅导教师具备丰富的实践操作经验，能将理论与实践进行结合；（4）本专业专任教师“双师”资格（具备相关专业职业资格证书或工作经历）的比例要达到70%以上或为“双师”团队。3．兼职教师：（1）原则上要求校外兼职教师具备本科以上学历；（2）校外兼职教师要求具有2年以上本行业的一线工作经验；（3）要求校外兼职教师为企业一线技术人员或技术主管或单位技术主管领导。（二）教学设施1．校内实训室基本配置：表5金融服务与管理专业实训室基本配置实训室名称主要设备名称及实训条件数量单位金融科技创新创业实训中心服务器1台音响设备1套白板1个电脑70台相关软件4套Wi-Fi覆盖金融服务与管理实训室电脑1台音响设备1套白板1个电脑70台Wi-Fi覆盖相关软件4套2．校外实训基地基本配置：为确保专业人才培养目标的实现，金融服务与管理专业具有稳定的校外实训基地，以开展金融创新创业，金融信贷风控、区块链金融创新应用等实训活动，实训设备齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理和实训规章制度齐全。3．学生实习基地基本要求：（1）能满足完成教学实习任务的要求；（2）基地建设双方应互惠互利、义务共担；（3）就地就近，相对稳定和节约实习经费开支；（4）能满足实习学生住宿、学习、卫生等方面的条件。4．支持信息化教学方面的基本要求：稳定的网络环境，WIFI校园全覆盖，多媒体教室或机房支持。（三）教学资源1．教材选用基本要求：首选近三年的高职高专教材、规划教材、精品教材。2．图书文献配备基本要求：图书馆配备专业相关图书，订阅相关期刊、杂志。3．数字教学资源配置基本要求：提供多种形式和多种层次的数字教学资源（比如网络课程、数字教材、影像资料、虚拟仿真教学软件等）；教学资源能有效支持教学过程；教学资源一般都能在智能手机、平板电脑等移动学习终端上使用。（四）教学方法1．理论教学 探索线上与线下混合式教学模式改革，以蓝墨云班课平台为载体，结合大学生慕课、智慧职教、金融服务与管理教学资源库等丰富的教学资源，课堂上通过随机选人，抢答等方式提问，活跃课堂氛围；通过头脑风暴突击检查学生知识要点的掌握；通过随堂测试巩固所学知识点；通过上载资源，分享教学资料，督促学生课前预习、课后复习，形成互联网+教育全过程多元化的课堂教学模式。在教学中根据学生的特点和大纲要求安排教学内容，对基础知识、基本理论和基本法规的阐述力求准确，对教学内容的深度与广度要掌握适当，对发展变化的实务与理论既要把握其先进性，又要考虑其稳定性。理论教学讲求精讲精练，多引导总结，多交流研讨，并在教学中始终坚持理论联系实际的原则。教学多采用案例法、任务驱动法等教学方式，结合金融科技行业典型案例讲解工作的基本程序，注重学生自主分析、讨论及老师引导得出结论，激发学生在学习理论过程中的主动性和积极性。2．实践教学在实践教学环节可采用项目教学法：如《金融大数据分析》课程，将教学内容依照特定规则拆解成一个个具体的项目任务，通过一个个项目的实施，使学生能掌握完成项目的每一个环节的基本要求与整个过程的重点难点。以学生为主体开展教学活动，让学生了解并把握整个过程及每一环节中的基本要求，使教学过程更具实践性、自主性、开放性和过程性，使学生能将多学科知识进行交叉，提高综合运用能力。在实训环节可以充分利用校企合作资源，如《金融服务营销》、《金融科技运营》课程，引进校外真实金融科技企业案例作为实训案例资料，或学生到校企合作单位或其他金融科技机构从事具体实习工作，加深学生本专业及相关知识的认识。还可以利用假期和周末等时间参与金融机构的调研。在企业指导老师和校内指导老师共同的指导下，完成从课堂到实践的蜕变，快速成长为满足企业需求的专业技术人才。（五）学习评价1．形成性过程考核过程考核主要在教学过程中对学生的学习态度、操作能力、各类知识技能学习情况等进行评价，具体评价方式由课程负责老师根据课程性质、职业岗位的需要、学生学习特点进行多种方式的选取，比如采用答辩、章节测验、作业、调查报告、案例分析、实验设计、作品、竞赛、实验实训技能考核、期中测试等学生学习成果来考核。可采用蓝墨云班课等教学平台记录日常过程性考核活动情况，根据学生平时作业、考勤、课堂表现、参与各项教学活动的情况赋予经验值折合成平时成绩，在考核中注重学生在课前、课中、课后教学活动的参