2.1.1植物细胞工程第2课时高二下学期生物人教版选择性必修3

因为不同种生物之间存在着生殖隔离，所以用传统的有性杂交方法是不可能做到这一点的。这幅番茄—马铃薯图利用传统有性杂交方法能实现吗？为什么？于是，这些科学家试图用这两种植物的体细胞进行杂交，来实现这一美妙的设想。番茄—马铃薯想象图从社会中来植物体细胞杂交技术——无性生殖杂交1番茄2N=24马铃薯（四倍体）2N=482第2章第1节植物细胞工程

植物细胞工程的基本技术

(第二课时)二、植物体细胞杂交技术A细胞B细胞酶解法果胶酶去壁纤维素酶B原生质体A原生质体正在融合的原生质体原生质体融合人工诱导方法物理法:化学法:电融合法、离心法等聚乙二醇（PEG）、高Ca2＋‾高pH融合法脱分化(筛选）杂种细胞AB愈伤组织再生壁再分化杂种植株AB杂种植株AB鉴定植物细胞融合技术植物组织培养技术去壁体现了细胞膜的流动性体现了植物细胞的全能性融合完成的标志二、植物体细胞杂交技术1.流程3思考1：不同植物的体细胞发生融合，遇到的第一个障碍是什么？如何去掉细胞壁呢？酶解法果胶酶纤维素酶原生质体原生质体制备4思考2：

两个原生质体如何融合在一起呢？体现了细胞膜的流动性人工诱导方法物理法:化学法:电融合法、离心法等聚乙二醇（PEG）、高Ca2＋‾高pH融合法等原生质体融合567原生质体两两融合，培养基中可能会出现的细胞类型：重组细胞类型培养基的细胞类型AAABBBAB杂种细胞筛选8杂种细胞筛选原生质体制备原生质体融合杂种细胞培养杂种植株再生杂种植株鉴定1.流程9植物细胞融合技术植物组织培养技术2.概念将不同来源的植物体细胞，在一定条件下融合成杂种细胞，并把杂种细胞培育成新植物体的技术。打破物种之间的生殖隔离，克服远缘杂交不亲和的障碍,扩大遗传重组范围，培育植物新品种，缩短育种年限①技术复杂、操作繁琐、工作量大②不一定按人们需要表达优良性状（亲缘关系越远，染色体排斥丢失的现象越严重）（筛选符合需要的个体难度大）3.优点和局限性优点：局限性：二、植物体细胞杂交技术104.成果：白菜—甘蓝、普通小麦—长穗偃麦草、多种柑橘属不同种间的杂种植株。白菜甘蓝白菜—甘蓝1112原生质体制备原生质体融合杂种细胞培养愈伤组织再分化13杂种细胞的筛选14杂种植株的鉴定15与白菜回交

恢复育性16本节小结项目植物组织培养植物体细胞杂交技术所属范畴原理步骤意义联系保持优良性状,繁殖速度快、大规模生产提高经济效益植物体细胞杂交技术应用了植物组织培养技术①去除细胞壁②融合形成杂种细胞③组织培养细胞全能性细胞膜一定的流动性、细胞全能性染色体变异、基因重组无性繁殖①脱分化②再分化克服不同种生物远缘杂交的障碍17一、概念检测1.下图是利用甲、乙两种植物的各自优势，通过植物细胞工程技术培育高产、耐盐的杂种植株的实验流程图。下列相关叙述错误的是()A.进行a处理时能用胰蛋白酶B.b是诱导融合后得到的杂种细胞C.c是培养后得到的具有耐盐性状的幼芽D.进行d选择时要将植株种在高盐环境中练习与应用A18练习与应用2.科学家在制备原生质体时，有时使用蜗牛消化道提取液来降解植物细胞的细胞壁。据此分析，蜗牛消化道提取液中可能含有什么成分？纤维素酶和果胶酶。19练习与应用二、拓展应用“番茄-马铃薯”杂种植株没有如科学家所想象的那样，地上结番茄，地下长马铃薯，这是为什么？

主要原因是：生物基因的表达不是孤立的，它们之间是相互调控、相互影响的，马铃薯—番茄杂交植株的细胞中虽然具备两个物种的遗传物质，但这些遗传物质的表达受到相互干扰，不能再像马铃薯或番茄植株中的遗传物质一样有序表达，所以杂交植株不能地上长番茄、地下结马铃薯。20练习与应用2．猕猴桃因貌似猕猴而得名，是一种品质鲜嫩、营养丰富的美味水果。我国研究人员利用“中华猕猴桃”和“美味猕猴桃”两个不同种培育出了更加优良的品种，其过程如下图所示。请分析并回答下列问题：(1)因“中华猕猴桃”和“美味猕猴桃”之间存在_________________，所以用有性杂交方法很难得到可育后代，上述①～⑥培育优良品种H的过程所应用的技术是_______________技术。生殖隔离植物体细胞杂交(2)图中B、D是_______________；G是_______________；②过程需使用__________________酶进行处理，该过程受处理时间、__________、___________等条件的影响。(3)过程③使用的化学法包括：聚乙二醇（PEG）融合法和_________________________等。原生质体愈伤组织纤维素酶和果胶温度pH高Ca2+—高pH融合法(4)过程③得到的两两融合的细胞有__________种，因此需要进行筛选。已知用X射线处理会使染