第四单元任务二《撰写演讲稿》课件语文八年级下册

撰写演讲稿第四单元写作课堂引入

出色的演讲能感染人、鼓舞人，能起到激励他人的作用。但是，精彩演讲的前提是有好的演讲稿，这是演讲能成功的必要条件，这节课就学习写演讲稿。教学目标

1.了解演讲稿的写作格式；

2.围绕演讲的特征撰写演讲稿；

3.树立正确的人生观，培养乐观、宽容、合作等良好品格。

演讲稿又叫演说词，它是在大会上或其他公开场合发表个人的观点、见解和主张的文稿。

演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强、富有特点，但它又不是一般的议论文。它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，经常使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染力。知识备查什么是演讲稿

其一，通过对思路的精心梳理，对材料的精心组织，使演讲内容更加深刻和富有条理。

其二，可帮助演讲者消除临场紧张、恐惧的心理，增强演讲者的自信心。知识备查演讲稿的作用深度指导如何写出一篇有质量的演讲稿？（一）有针对性。

动笔之前，一定要弄清楚演讲的目的是什么，针对什么人演讲，这样写作时才能有的放矢，做到“心中有听众”。否则，不清楚为何而演讲，不了解听众的特点，那写出来的演讲稿就有可能不知所云，难以征服听众，达不到预期目的。

比如你参加了学校志愿者协会组织的“让我们一起携手防疫”公益行动，准备利用星期六休息时间，去某社区给老人们做一次“防疫需要你配合”的主题演讲，准备演讲稿时，就要围绕防疫为何需要大家配合、大家怎样配合这些问题安排内容，确保取得预期效果。同时，还要考虑听众是老人，在语言上少用专业术语，力求通俗易懂，以免老人听不懂。深度指导（二）观点明确。

演讲一般是针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。因此，撰写演讲稿时，一定要事先确定好自己的观点，并想方设法把它凸现出来，让读者或听众能够明显感受得到。切忌含糊其辞，甚至漫无目的，想到哪儿就写到哪儿，让人一头雾水。

1.注意写好开头，吸引听众的关注。

演讲稿的开头，也叫开场白，通常有以下几种形式：（1）开门见山，揭示主题。这样的开头是一开讲就进入正题，直接揭示演讲的中心。（2）介绍情况，说明缘由。这种开头可以迅速缩短与听众的距离，使听众急于了解下文。（3）提出问题，引起关注。这种方法是根据听众的特点和演讲的内容，提出一些激发听众思考的问题，以引起听众的注意。整体感知

（三）条理清晰。

听现场演讲与读文章的不同在于，听众无法像读者那样反复阅读，慢慢思考。因此，写演讲稿时可以先把演讲稿大逻辑摆出来，让演讲稿有整体的思路，大逻辑也就是讲清楚“是什么？为什么？怎么样？”，再用小技巧让演讲稿更具条理性。小技巧：提示性词语、关联词语和过渡性词语来提示自己的思路，将其更直接、更清晰地呈现出来，不要过多地让观众去揣摩、分析。整体感知深度指导（四）内容充实。

演讲不是吹牛，不是唱高调，喊口号，必须要有实实在在的内容，否则就很难真正吸引观众。如果演讲以讲故事为主，那故事内容一定要丰富，情节一定要曲折，这样才能引人入胜。如果演讲以论述为主，除了讲道理外，更要摆事实，所引用的事例一定要生动有趣，能吸引读者的注意力。这样的例子，无论是在王选的《我一生中的重要抉择》中，还是丁肇中的《应有格物致知精神》中，都能轻松找得到。深度指导（五）感染力强。

演讲是把心里的话说给别人听，要想让别人爱听，并能产生共鸣，离不开真情的注入。闻一多《最后一次讲演》的开头文字慷慨激昂，字里行间充满义愤之情，一下就把听众心中的怒火点燃。这样的演讲，效果之好可想而知。可以有不同的风格，或庄重严肃，或轻松活泼，但总体来说应该尽可能体现口语化、大众化的特点，尽量避免使用听众不熟悉的文言、方言或生僻词语；多用短句，少用结构复杂的长句。演讲稿的结构演讲稿的结构通常包括开场白、正文、结尾三部分。开场白是演讲稿中很重要的部分。好的开场白能够紧紧地抓住听众的注意力，为整场演讲的成功打下基础。常用的开场白有点明主题、交代背景、引出话题、提出问题等。不论哪种开场白，目的都是使听众立即了解演讲主题、引入正文、引起思考等。正文是整篇演讲的主体。主体必须有重点、有层次、有中心语句。演讲主体的层次安排可按时间或空间顺序排列，也可以平行并列、正反对比、逐层深入。由于演讲材料是通过口头表达的，为了便于听众理解，各段落应上下连贯，段与段之间有适当的过渡和照应。结尾是演讲内容的收束，它起着深化主题的作用。结尾的方法有归纳法、引文法、反问法等。归纳法是概括一篇演讲的中心思想，总结强调主要观点；引文法则是引用名言警句，升华主题、留下思考；反问法是以问句的形式引发听众思考和对演讲者观点的认同。此外，演讲稿的结尾也可以用感谢、展望、鼓舞等语句作结，使演讲能自然收束，给人留下深刻印象。深度指导演讲稿格式

1、题目。居中，针对演讲的中心来拟写，可以采用多种手法（与作文拟题类似），力求新颖，给听众以深刻印象。

2、称呼。顶格，加冒号，根据听众恰当称呼，如：敬爱的老师、亲爱的同学们。

3、问候。另起一段空两格写，如：大家好！大家上午好！

4、正文。正文由开头、主体和结语三部分构成，根据场合、话题、目的、听众层次等确定内容。

5、结语。另起一段空两格写，小结或提出希望，如：谢谢大家！深度指导1.层进式（多个分论点之间在内容和逻辑上层层递进）常用模板标题（明确、文采）称呼（顶格写，加冒号）第一段：问候语第二段：交代背景+联系材料+提出论点（点明主题）第三、四段：分论点一，“是什么”的角度第五、六段：分论点二，“为什么”的角度第七段：分论点三，“怎么办”的角度第八段：我的演讲结束，谢谢大家。深度指导2.并列式（多个分论点多个角度论证中心论点）常用模板标题（明确、文采）称呼（顶格写，加冒号）第一段：问候语第二段：表明身份+交代背景+联系材料+提出论点（点明主题）第三、四段：中心语句1（单独成段）+具体论据+扣题阐释第五、六段：中心语句2（单独成段）+具体论据+扣题阐释第七、八段：中心语句3（单独成段）+具体论据+扣题阐释第九段：巧归纳，引名言，用排比，设反问，提希望，扬主题第十段：我的演讲结束，谢谢大家。1.我的梦想

写这篇演讲稿，明确演讲内容后，注意交代清楚几个问题，可以按照“什么是梦想——我的梦想是什么——我的梦想是如何产生的、梦想背后的故事——我为何有这样的梦想——我为实现梦想付出的努力——梦想实现后的心情如何”的思路来构思。开头不妨采用排比句，中间采用层层递进的结构，结尾运用具有抒情色彩的语句，表达对美好未来的憧憬。如果演讲都结束了，别人还不清楚你的梦想到底是什么，那这样的演讲稿无疑是失败的。精读细研演讲稿参考话题我的梦想每个人都有自己的梦想，也许你的梦想是当一名为人民服务的警察，或是一名能说会道的记者、导游。而我的梦想是当一名人民教师。

我认为老师是非常神圣的，非常伟大的。是老师，把一个不懂事的孩子教育成一个尊敬师长、明事理的好孩子；是老师，把一个贪玩的孩子培养成一个勤学好问、力求上进的好学生。老师用知识的甘露，浇开学生理想的花朵；用心灵的清泉，润育学生情操的美果。如果把学生比作祖国的花朵，那老师就是一位园丁，老师为祖国的花朵修枝剪叶，施肥除草，使祖国的花朵茁壮成长。如果把学生比作迷失方向的羔羊，那老师就是那位指路人，老师为学生指明方向，使学生明确自己的方向。

所以，我的梦想是当老师。老师能够为祖国培养出人才。小时候，我有过许多梦想，有美丽的文学梦，有缤纷的明星梦，也有美妙的设计师梦。长大后，我从不断的学习中，找到了我真正的梦想，找到了能够为祖国、为人民做出贡献的梦想，那就是当老师。关于理想的演讲词世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。——苏格拉底人类的心灵需要理想甚于需要物质。——雨果抱负是高尚行为成长的萌牙。——莫格利希在理想的最美好世界中，一切都是为最美好的目的而设。——伏尔泰一个人的理想越崇高，生活越纯洁。——伏尼契人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。——车尔尼雪夫斯基素材二人的理