第4课《古代诗歌四首》赏析 统编版语文七年级上册

语文七年级上第一单元古代诗歌四首赏析一、《观沧海》【东汉末年】曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。1、诗人简介：曹操（155年-220年），即“魏武帝”，字孟德，小名阿瞒，沛国谯县（今安徽州）人，东汉末年政治家、军事家、诗人。他是建安文学的代表人物，著有《孙子略解》、《兵法接要》；诗歌《蒿里行》、《龟虽寿》、《短歌行》等。《观沧海》是一首四言诗，是《步出夏门行》的第一章。他的诗以气魄雄伟、情感深沉、慷慨悲凉风格见称。他的诗歌多反映社会现实和人生感慨，既有对历史的深刻思考，又有对自己壮志未酬的感慨。在艺术表现上，语言质朴，意境宏大，常以壮阔的景象来烘托自己的豪情壮志，给人以强烈的震撼。2、诗的创作背景建安十一年（206年），乌桓攻破幽州，俘虏了汉民十余万户。同年，袁绍的儿子袁尚和袁熙又勾结辽西乌桓首领蹋顿，屡次骚扰边境。曹操于建安十二年（207年）毅然决定北上征伐乌桓，在田畴的指引下取得胜利。在凯旋的途中，曹操经过曾是秦皇、汉武登过的碣石，他的心情像沧海一样难以平静，于是将自己的豪情壮志写进了这首《观沧海》。诗歌译文与赏析•东行登上碣石山，来观赏那苍茫的大海。•海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。•树木和百草丛生，十分繁茂。•秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪。•太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。•银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。•幸运的很啊，就用这首诗歌来表达自己内心的志向吧。这首诗是乐府题材，最后两句是合乐时的套语，与正文没有直接关系。这首诗的最大特点是寄情于景，北伐归来的曹操面对北方已定的局面，虽已是秋天，但他看到的却是“树木丛生，百草丰茂”的盎然生机，心中所想是“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里”的壮观之景，正如曹操想要安定天下的雄心壮志。全诗语言质朴，想象丰富，苍凉悲壮，是建安风骨的代表作。本首诗可以从以下几方面进行赏析：•意境雄浑：诗人登上碣石山顶，居高临海，视野寥廓，描绘出大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，生动地展现了大海的波澜壮阔和海边的勃勃生机，给人一种雄浑壮阔的美感。•情感豪迈：此诗不仅是写景，更是抒情。曹操通过对大海的描写，表达了自己胸怀天下的进取精神和统一中原的雄心壮志。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，以大海自比，暗示自己的胸怀如同大海般宽广，能够容纳万物，有气吞山河的气魄。•艺术特色：从体裁看，这是一首古体诗；从表达方式看，是一首四言写景诗。“观”字起到统领全篇的作用，体现了诗意境开阔、气势雄浑的特点。本首诗需掌握以下注释：[临]：到达，登上；[碣石]：山名，在今河北昌黎西北；[澹澹]：水波荡漾的样子；[竦峙]：耸立；例题参考（1）文学常识类：•这首诗的作者是曹操；他是东汉末年时期的政治家、军事家、诗人；•曹操的诗以什么风格见称？（答：曹操的诗以气魄雄伟、情感深沉、慷慨悲凉的风格见称。）•请说出《观沧海》是《步出夏门行》中的哪一章？（答：第一章）（2）诗句理解类：•解释下列诗句中划线词的意思：东临碣石（“临”可解释为“登上”）水何澹澹（“澹澹”形容海水波动荡漾的样子）星汉灿烂（“星汉”指银河）•“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”针对这句自选角度进行赏析？赏析题的解答思路如下：写作手法：这句采用了夸张、想象和虚写的手法；描写了什么样的景观：描写了大海吞吐日月星辰的壮丽景象；作者的思想感情：体现了诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀。（3）写作手法类：•本诗运用了哪些写作手法？请举例说明。（通常涉及夸张、想象等手法，如“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”运用了夸张和想象，描绘了大海吞吐日月星辰的壮丽景象，体现了诗人的博大胸怀。）•“水何澹澹，山岛竦峙”这句诗是如何写景的？（可从动静结合的角度分析，“水何澹澹”写的是动景，“山岛竦峙”写的是静景。）（4）诗歌赏析类：•诗歌中“观”字的作用是什么？（“观”字统领全篇，是诗的线索，后面的内容由“观”字展开，写登山所见。）（5）主旨情感类：•这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（表达了诗人开阔的胸襟和宏大的抱负，抒发了诗人统一中国、建功立业的豪情壮志。）二、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》【唐】李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。1、诗人简介：李白（701年-762年），字太白，号青莲居士，唐代诗人。出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）。2、诗歌创作背景王昌龄：字少伯，京兆长安（今陕西西安）人，唐代著名的边塞诗人，被后人誉为“诗家天子”和“七绝圣手”。早年家贫，不惑之年才中进士，他在做官期间，因直言不讳的性格常常冒犯权贵，导致接连被贬；他的一生遭遇坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。他俩性情相投，都喜欢过洒脱不羁的生活，且一度仕途不顺，因此两人成为了知己好友。这首诗大概作于公元753年（唐玄宗天宝十二载），当时王昌龄从江宁丞被贬为龙标县（今湖南省黔阳县）尉。据说，李白离京远游到扬州时，听到王昌龄被贬龙标尉这个消息，深感痛惜，于是题诗抒情，遥寄给远方的好友。3、诗歌译文与赏析远方的李白听说王昌龄被贬到龙标县，便写下了这首诗来寄托情感。正值南国暮春三月，远游在外的李白眼前是纷纷飘落的柳絮，耳边回荡着杜鹃鸟凄切的啼鸣声，（此情此景李白却是愁绪万千）；然而听闻好友王昌龄被贬，还要经过五溪，（被贬之地荒远，路途艰险，更令李白悲痛不已）；想着友人的不幸，李白望着月亮不禁想要将愁心寄托给月亮；希望能随风一直陪伴着王昌龄直到夜郎以西。首句“杨花落尽子规啼”，写景的同时点名时间，描绘了一幅暮春景象。杨花飘落，子规啼鸣，既点明了时令，又渲染出一种哀伤、凄凉的氛围。杨花的飘落给人以飘零之感，子规的啼叫向来被视为悲啼，这两种景象的结合，为全诗奠定了伤感的基调。“闻道龙标过五溪”，则交代了王昌龄被贬的地点之偏远。五溪在唐代被看作荒僻边远的不毛之地，这进一步强化了诗人对友人的同情与担忧。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”是全诗的精华所在。诗人将自己的愁心寄托给明月，希望明月能一直陪伴着友人到达夜郎以西。这里的“愁心”，既有对老友遭遇的深刻忧虑，也有对当时现实的愤慨不平，同时还包含着对友人的恳切思念和热诚关怀。这是一首借月抒情的诗，诗人借月亮来传情达意，将自己对朋友的挂念寄托在了月亮上，与好友之间真挚的友谊跃然纸上。这种借助明月寄托情感的方式，新颖独特且意境深远。明月在中国文化中常常象征着团圆、思念，诗人巧妙地运用明月这一意象，不仅将自己的情感表达得淋漓尽致，也使诗歌具有了一种空灵、浪漫的艺术感染力。本首诗可以从以下几方面进行赏析：•在表现手法上，运用了寓情于景。前面的写景为后面的抒情做了铺垫，景中含情，情因景生，情景交融，使读者能够更加深刻地感受到诗人的情感。•在构思上，诗人匠心独运。以明月为媒介，将自己的情感传递给远方的友人，想象奇特，富有浪漫主义色彩。这种独特的构思使诗歌在众多的怀人赠别之作中独具一格。本诗需掌握以下注释：[左迁]：降职；[龙标]：唐代县名，在今湖南洪江西；[杨花]：指柳絮；[子规]：指布谷鸟，又称“杜鹃”；[龙标]：诗里指王昌龄。古代常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。[五溪]：今湖南西部、贵州东部五条溪流的合称；[夜郎]：唐代夜郎有三处，两个在今贵州桐梓，本诗所说的“夜郎”在今湖南怀化境内。4、例题参考（1）诗句理解类：•题目：“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”这句诗中写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？（答案：写了杨花和子规鸟这两种景物。渲染了无限悲凉、感伤的气氛，既点明了暮春的时令，又为全诗奠定了哀伤的情感基调。）（2）意象分析类：•题目：诗中的“杨花”和“子规”有何象征意义？（答案：杨花象征着漂泊无定，暗喻王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零之感；子规即杜鹃鸟，其啼声哀婉凄切，在古典诗词中常象征着离别之痛。这里的“杨花”“子规”既点明了时令，又烘托出一种哀伤愁恻的气氛，表达了作者对友人的关切和同情。）（3）情感把握类：•题目：从“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句中，你解读出了诗人哪些情感？（答案：这两句诗表达了诗人对友人的深切同情、关心和牵挂。诗人听说友人被贬到偏远的龙标，无法当面安慰友人，只能将自己的忧愁之心寄托给明月，希望明月能一直陪伴友人到达夜郎以西，体现了诗人对友人的深情厚谊，也流露出对友人遭遇的同情和对当时现实的愤慨不平。)(4)手法赏析类：•题目：请从修辞的角度赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。(答案：运用了拟人的修辞手法，将明月人格化，赋予明月以人的情感。明月本是无知无情的，但诗人把自己的愁心托付给明月，让明月带着自己的关心和牵挂陪伴友人前往贬谪之地，生动形象地表达了诗人对友人的同情和关切之情，使诗歌更具感染力。)(5)综合考查类：•题目：下列对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的赏析，不恰当的一项是（C）A.首句用“杨花”和“子规”两个景物，点明暮春时令，烘托出凄凉悲惋的氛围。B.第二句写诗人得知挚友被贬偏远之地，含蓄地表现了诗人的惊愕痛惜之情。C.第三、四句抒情寄慨，诗人因怀才不遇而生的“愁心”，给诗中意象涂上浪漫的色彩。D.诗人将明月人格化，把明月看成知人意、达人情的使者，有助于情感的表达，使诗味更加醇厚。(答案：C。诗人的“愁心”是因友人被贬而生，而非因自己怀才不遇。)三、《次北固山下》【唐】王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。1、诗人简介：王湾（公元693年-751年），唐代诗人，字号不详，洛阳（今河南）人。他的诗作现存10首，其中最出名的是《次北固山下》。作为开元初年的北方诗人，王湾往来于吴楚间，为江南清丽山水所倾倒，并受到当时吴中诗人清秀诗风的影响，写下了一些歌咏江南山水的作品。2、诗歌创作背景：王湾作为开元初年的北方诗人，往来于吴楚间。这首诗是他在一年冬末春初时，由楚入吴，在沿江东行途中泊舟于江苏镇江北固山下时有感而作。3、诗的译文与赏析：诗人的旅途经过了郁郁葱葱的青山，船儿行驶在碧波荡漾的江面上；潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔；船儿一路顺风行驶，船帆也一路高高悬挂；夜还未消尽，红日已从海上升起，江上春早，旧年还未过去新春已来到；想要写信寄给家人，可是寄出去的家信何时才能到达？希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。•首联：“客路青山外，行舟绿水前”，以对偶句发端，写诗人人在江南，神驰故里的飘泊羁旅之情。“客路”指作者要去的路，“青山”点题中的“北固山”，诗人乘舟朝着“绿水”前进，驶向“青山”之外遥远的“客路”，既交代了行程，又为下文的思乡之情埋下伏笔。“客路”与“行舟”相对，指出了作者的羁旅状态；“青山”与“绿水”相对，描绘了旅途的景色，为全诗奠定了一种既清新又略带惆怅的基调。•颔联：“潮平两岸阔，风正一帆悬”，春潮涌涨，江水浩渺，使得江面似乎与岸平了，船上人的视野也变得开阔，此句写得恢弘阔大。这一联对仗更是精妙，“潮平”对“风正”，“两岸阔”对“一帆悬”，不仅在形式上对仗工整，在内容上也相互呼应，生动地展现了江面上的开阔景象和船只的平稳行驶。“风正一帆悬”中，诗人不用“风顺”而用“风正”，因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬”，只有既是顺风，又是和风，帆才能够“悬”，这里的“正”字，兼包“顺”与“和”的内容。这两句诗不仅展现了江上行船的壮阔景象，还通过细腻的描写，让读者仿佛身临其境。诗人用“风正一帆悬”的小景，表现了风平浪静、大江直流的大景；•颈联：“海日生残夜，江春入旧年”是此诗的名句，当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。这两句诗在描写景物的同时，蕴含着深刻的哲理。作者把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情感。这两句诗通过对自然景象的描写，暗示了时间的流转、新旧的交替，它告诉人们，新事物必将取代旧事物，给人以乐观、积极向上的艺术鼓舞力量，同时也流露出作者对时光流逝的感慨。•尾联：“乡书何处达？归雁洛阳边”，见雁思亲，与首联呼应。诗人看到北归的大雁，想起了“雁足传书”的故事，希望大雁能替自己捎一封家书到洛阳，进一步抒发了诗人的思乡之情。这首诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到的壮丽之景，如青山绿水、潮平岸阔、海日初升等，营造出一种恢弘阔大、宁静而又充满生机的意境。全诗用笔自然，写景鲜明，情感真切，情景交融，风格壮美，极富韵致，是唐代山水诗中的佳作，对后世的诗歌创作产生了一定的影响。本诗需掌握以下注释：[北固山]：在今江苏的镇江，以险峻著称；[次]：停宿；[客路]：指旅人前行的路；[残夜]：指夜将尽未尽之时；4、例题参考（1）理解性默写：•王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行（以小景与大景相互映衬，写出江面开阔景象）的句子是：“潮平两岸阔，风正一帆悬”。•诗中蕴含新事物必将代替旧事物，未来必定更加美好的哲理句（表现时序变迁，新旧交替这一自然规律；昼夜更替、新春早到的喜悦）是：“海日生残夜，江春入旧年”。•《次北固山下》一诗中游子思乡情深的诗句是：“乡书何处达？归雁洛阳边”。（2）诗句赏析：•“潮平两岸阔，风正一帆悬”这句诗好在哪里？答：这两句诗妙在通过“潮平”“岸阔”“风正”“帆悬”等景象，生动地描绘出了一幅江水浩渺、波平浪静、孤帆高悬的壮阔画面。“阔”字不仅直抒胸臆地表达了春潮把江面变得渺远无际，给人视野十分开阔的强烈感受，且与“悬”字对应，读起来也更为响亮，展现了大自然的宏大气势，体现了诗人开阔的胸怀和豁达的心境。•“海日生残夜，江春入旧年”历来被人称道，请选一个角度进行赏析？答：从意境角度看，这两句诗描写了残夜将尽，旭日从海中升起；旧年未过，江南已迎来春天的景象，意境开阔，给人以蓬勃向上的感觉。从哲理角度看，它蕴含了新事物必将取代旧事物的哲理，暗示了时光的流逝和事物的不断发展，具有深刻的内涵。从炼字角度看，“生”“入”二字运用拟人手法，将“海日”和“江春”人格化，赋予它们人的意志和情思，生动形象地表现了新事物的强大生命力和不可阻挡的发展趋势。（3）情感分析：•这首诗表达了诗人怎样的思想感情？答：这首诗表达了诗人漂泊在外的孤独感和对家乡的思念之情。诗人行舟在青山绿水之间，看到壮阔的江景，感受到时光的流逝，触发了内心的思乡之情。尤其是尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”，直接抒发了诗人对家乡的思念，希望归雁能将自己的家书带到洛阳。（4）画面描绘：•用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔”展现的画面。答：春潮涌涨，大江奔流，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸齐平，使得长江两岸的距离愈显阔大。（5）综合理解：•全诗共有四联，选取你最喜欢的一联，说说它好在哪里？答：示例一，首联“客路青山外，行舟绿水前”，开篇点题，先写“客路”后写“行舟”，巧妙地交代了诗人人在旅途的境况，“青山”“绿水”既描绘了沿途的美景，又衬托出诗人漂泊羁旅的孤独。同时，这两句诗还为后文的抒情埋下了伏笔，让读者能更好地理解诗人的思乡之情。示例二，颈联“海日生残夜，江春入旧年”，如上述所分析，在意境、哲理、炼字等方面都极具特色，是全诗的精华所在。示例三，尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”，采用设问的修辞手法，通过询问家书的送达之处，以及希望归雁传书，将诗人的思乡之情推向了高潮，情真意切，令人动容。（6）诗词常识：•“次北固山下”中“次”的意思是什么？答：“次”的意思是停泊。•这首诗的体裁是什么？答：这是一首五言律诗。其颔联和颈联对仗工整，这是律诗的一个重要特征。四、《天净沙·秋思》【元】马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。诗人简介：马致远（约1250年-1321至1324年），号东篱，一说字千里，大都（今北京）人，元代戏曲作家、散曲家，被后人誉为“马神仙”，还有“曲状元”之称。他与关汉卿、郑光祖、白朴，并称“元曲四大家”。2、诗歌创作背景：马致远年轻时热衷功名，但由于元统治者实行民族高压政策，因而一直未能得志。他几乎一生都过着漂泊无定的生活，因而郁郁不得志，困窘潦倒。在这样的羁旅途中，他写下了这首《天净沙·秋思》。这种经历使得他对于人生的无常和漂泊的艰辛有着深刻的体会，该曲正是他内心情感的真实写照。3、诗的译文与赏析：写在秋天的思绪；深秋黄昏，缠绕着枯藤的老树上栖息着归巢的乌鸦，小桥下流水潺潺，旁边有几户人家，在荒凉的古道上，在萧瑟的秋风中，作者骑着一匹干瘦的老马，在沉沉的暮色中缓缓前行；（仅仅九个名词，却形象地勾勒出一幅僻静的村野图景，将读者迅速带入了深秋萧瑟凄凉的氛围之中。）残阳夕照，极度忧伤的旅人还漂泊在天涯，他愁肠绞断，也不知自己的归宿在何方。这首诗前三句写的是秋日景色，但意蕴有所不同。“枯藤老树昏鸦”，短短六个字，将枯藤、老树、昏鸦三种景物紧密相连，呈现出一种萧瑟、衰败的景象。乌鸦在黄昏时归巢，更增添了几分凄凉之感。“小桥流水人家”，则画风一转，展现出一幅宁静、温馨的乡村画面，潺潺的流水、小巧的桥梁以及冒着炊烟的人家，充满了生活气息。但这种温馨与前句的凄凉形成了鲜明的对比，更凸显出了游子的孤独与寂寞；“古道西风瘦马”，古道苍凉、西风凛冽、瘦马疲惫，进一步强化了凄凉的氛围，让读者仿佛看到了一位孤独的游子，在艰难地前行。这是以乐景写哀景，这样鲜明的对比，更反衬出诗人的思乡之情；“夕阳西下”，整个画面被染上了一层淡淡的余晖，但这余晖并没有给人带来温暖的感觉，反而更显凄凉。最后“断肠人在天涯”，直接点明了主题，将游子的思乡之苦、漂泊之痛推向了高潮，让读者感同身受。这首小令仅用二十八个字，就为读者描绘出了一幅凄凉动人的秋郊夕照图。采用了寓情于景的手法，表现出诗人疲于漂泊的愁苦和对故乡的思念；诗句语言凝练，意境深远，秋日黄昏悲凉的氛围，更加渲染了作者孑然一身的孤苦。这首曲以其深刻的主题、独特的意境和高超的艺术手法，被后人誉为“秋思之祖”。它不仅在元代散曲中具有重要的地位，而且对后世的文学创作产生了深远的影响，许多文人墨客在创作秋思题材的作品时，都会受到它的启发。本首诗可以从以下几方面进行赏析：•以景托情，寓情于景：整首曲中，几乎每一个景物都蕴含着作者的情感。枯藤、老树、昏鸦等景物，不仅是自然景观的描写，更是作者内心孤独、凄凉的象征。而“小桥流水人家”的温馨场景，在对比之下，更让作者的思乡之情愈发强烈。这种将情感融入景物描写之中的手法，使整首曲的意境更加深远，情感更加真挚。•白描手法的精妙运用：作者纯用白描勾勒出这幅生动的图景，没有过多的修饰和夸张，却能让读者深刻地感受到其中的意境和情感。如“枯”“老”“昏”“瘦”等形容词的运用，简洁而精准地描绘出了景物的特点，也传达出了作者的心境。•映衬技法的成功运用：作者将动景与静景相互映衬，如动态的“流水”与静态的“小桥”“人家”相映，更显出环境的幽静；“西风”与“古道”相映，使道路更见苍凉。同时，画面的背景与主体相互映衬，前四句写景，末一句写人，景物是人活动的背景，把背景写充分了，主体就被烘托出来了。本诗需掌握以下注释：[天净沙]：曲牌名；[思]：思绪；[昏鸦]：黄昏时将要回巢的乌鸦；[断肠]：形容伤心悲伤到极点；[天涯]：天边，指远离家乡的地方；4、例题参考（1）文学常识类：•这首曲的作者是谁？他是哪个朝代的什么家？（答案：作者是马致远，他是元代著名的戏曲作家、散曲家。他与关汉卿、郑光祖、白朴被称为“杂剧四大家”。这首《天净沙·秋思》被称为“秋思之祖”。）（2）理解性默写类：•请写出体现这首曲中“秋”景