世界的物质性学案 高中政治统编版必修四哲学与文化

必修四哲学与文化第二课探究世界的本质第一框世界的物质性班级：姓名：【学习目标】低阶目标：1.理解哲辩证唯物主义物质概念2.理解自然界和人类社会的物质统一性、意识和物质的物质统一性3.全面掌握世界的物质统一性原理方法论高阶目标：熟练掌握辩证唯物主义物质观，形成对世界本质科学认识。坚定马克思主义无神论立场，反对一切有神论【课前预习】1.物质的概念？2.如何理解自然界的物质性？3.如何理解人类社会的物质性（人类社会如何产生？社会物质生活构成要素）？4.如何理解意识是物质世界长期发展的产物？（意识的产生？产生意识的物质器官生理基础？意识的本质？）5.世界的物质性原理及方法论？【课堂探究】探究一：反物质概念是英国物理学家保罗·狄拉克最早提出的。反物质是正常物质的反状态。正电子、负质子都是反粒子，它们跟通常所说的电子、质子相比较，电量相等但电性相反。当正反物质相遇时，双方就会相互湮灭抵消，发生爆炸并产生巨大能量（E=mc²）。能量释放率要远高于氢弹爆炸。欧洲航天局的伽马射线天文观测台，证实了宇宙间反物质的存在。他们对宇宙中央的一个区域进行了认真的观测分析。发现这个区域聚集着大量的反物质。此外，伽马射线天文观测台还证明，这些反物质来源很多，它不是聚集在某个确定的点周围，而是广布于宇宙空间。（1）材料中的“反物质”是哲学上讲的物质吗？（2）反物质的存在是否否定了自然界的物质性？【注意】1.客观实在≠客观存在①“客观实在”:是指不依赖于人的意识而存在的物质的唯一特性。它是对宇宙间一切事物和现象共同特性的抽象和概括，相对于意识来说，它是第一性的东西，不包括精神、意识现象。②“客观存在”:既可以指具体的物质形态，也可以指具体思想。客观存在的东西除了物质现象之外，还有精神、意识现象。2.物质≠物质具体形态探究二：1.自然界如何发展演化？是按照人的意志演化发展的吗？2.人类社会如何发展演化？是什么原因促成了古猿生存环境到人类的社会环境、由古猿的群体结构到人类的社会结构转变?3.人类生存需要怎样的社会物质生活条件？这些条件有什么特点？4.意识是如何形成的？探究三：1920年，在印度加尔各答附近，人们常看到一种神秘的动物出没于森林。一到晚上，有一个四肢走路的怪物尾随在四只大狼的后面。后来，人们打死了大狼，在狼窝里发现了两个怪物，原来是两个母狼养大的女孩。她们的习性像狼，吃生食，爬行，不会说话，不会思维，只会像狼一样嗥叫，常常在晚上出来觅食。人一生下来就有意识吗？狼孩的故事说明什么道理？探究四：结合视频和教材P20阅读与思考，讨论：人工智能有意识吗？人工智能会取代人类吗？探究五：鲁迅说，天才们无论怎样说大话，归根结底，还是不能凭空创造，描神画鬼，毫无对证，本可以专靠神思，所谓天马行空的描写了，然而他们写出来的，也不过是三只眼，长颈子，就是在常见的人体上，增加了眼睛一只，增长了颈子二三尺而已。为什么说大话、描神画鬼都不是凭空创造的？说明意识的什么特点？【易错明辨】1.意识的内容来自人脑。2.物质是标志着客观存在的哲学范畴3.物质是具体的物质形态的总和。4.自然界及其规律是客观的，社会发展规律和人的思维规律是主观的。5.世界是物质的世界，自然界是物质的，人类社会是物质的，人的思维也是物质的。6.“日有所思，夜有所梦”，不管梦境多么离奇，它也是对客观存在的反映。【当堂练习】1.1.辩证唯物主义所讲的“客观实在”是指()①各种概念中抽象出来的共同属性②物质具有的唯一特性③万事万物中抽象出来的共同属性④物质固有的存在方式A．①③ B．②③C．①④D．②④2.2.人的身体是抗击病毒的机器，当病原体进入人体，人会发烧，升高的体温刺激免疫系统打败病毒。在理想的情况下，热量创造了一个环境，让病原体难以生存。科学家研究发现，随着自然界的温度不断升高，病原体生存的环境也在整体升温，在这种情况下，它们更加能够适应人体发烧的体温，一旦病原体适应更高的温度，人的免疫系统就无法发挥作用。材料表明（①自然环境是人类生存和发展的重要前提，人类要保护自然环境②人类在受自然环境制约的同时也改变自然环境③人类只能适应自然环境变化而不能改变自然环境④自然环境对人类的发展起决定作用，人类不能随意改变自然环境A.①②B.①④C.②③D.③④3.古代文人在科举考试落第后，往往借助诗歌来表达心情。从这些落第诗中，我们能够感受到他们落第后的不同心境：或绝望至极，或愤世嫉俗，或乐观进取。同样的落第，不一样的心境，表明()A.意识是社会发展的产物B.意识是自然界发展的产物C.意识是反映现实的一面镜子D.意识是对客观存在的能动反映4."荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开.乱入池中看不见，闻歌始觉有人来."从王昌龄的这首《采莲曲》中，我们似乎可以嗅到荷花的清香，窥见采莲女的娇媚、采莲小舟轻盈的剪影，让人沉浸在清新、生动的采莲意境中.这首唐诗所