Unit 13 Part 5 Section B(课后)2023-2024学年九年级英语高效课堂教学设计（人教版）

Unit13Part5SectionB(课后)2023-2024学年九年级英语高效课堂教学设计（人教版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit13Part5SectionB(课后)2023-2024学年九年级英语高效课堂教学设计（人教版）课程基本信息1.课程名称：九年级英语Unit13Part5SectionB教学

2.教学年级和班级：2023-2024学年九年级一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.单词短语：重点讲解和练习本节课新出现的单词和短语，如“protect...from...”、“symbolize”、“playanimportantpart”等。

2.语法：复习和巩固一般现在时和一般过去时的被动语态。

3.阅读理解：分析、讨论和总结文章的主旨大意、段落结构和观点。

4.口语表达：通过小组讨论和角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力和交际能力。

三、教学目标

1.学生能够掌握本节课新出现的单词和短语，并能够熟练运用。

2.学生能够正确使用一般现在时和一般过去时的被动语态。

3.学生能够理解并能够运用文章中的关键信息进行阅读理解。

4.学生能够提高口语表达能力和交际能力。

四、教学过程

1.导入：通过图片和问题引导学生进入本节课的主题，激发学生的兴趣和好奇心。

2.新课内容展示：讲解单词和短语，展示语法规则，引导学生跟读和模仿。

3.阅读理解：学生自主阅读文章，回答问题，教师引导学生讨论和总结。

4.口语表达：学生进行小组讨论和角色扮演等活动，教师给予指导和反馈。

5.巩固练习：学生完成课后练习题，教师进行讲解和解答。

6.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

五、教学评价

1.课后练习题的正确率。

2.学生在口语表达活动中的表现。

3.学生对文章阅读理解的能力。

六、教学资源

1.教材：人教版九年级英语教材。

2.多媒体课件：图片、视频、音频等教学资源。

3.练习题：课后练习题和相关阅读材料。

七、教学注意事项

1.关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏和难度。

2.鼓励学生积极参与课堂活动，提高口语表达能力和交际能力。

3.注重培养学生的阅读理解能力，引导学生运用关键信息进行推理和判断。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说清、读懂和写出一般现在时和一般过去时的被动语态，以及新出现的单词和短语。

2.文化意识：通过学习英语，学生能够了解西方文化中关于保护环境、爱护动物等方面的知识和观点，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过阅读理解和口语表达等活动，学生能够运用逻辑思维、批判性思维和创新思维等能力，分析问题、解决问题和表达观点。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预测、推理、归纳等，提高英语学习的效果和效率。学情分析1.学生层次：我所教授的九年级一班学生，英语学习水平参差不齐。一部分学生基础较好，对英语学习有较高的兴趣和热情，语言表达能力和思维品质较为突出；另一部分学生基础相对薄弱，学习英语的信心和积极性不足，语言能力和思维品质有待提高。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了基本的英语语法知识，但一般在过去时和现在时的被动语态方面存在一定的困难。在阅读理解方面，学生能够理解简单的文章，但对于一些复杂的句子和篇章结构，还有一定的困难。在口语表达方面，大部分学生能够进行简单的日常交流，但在表达复杂观点和情感方面，还存在一定的障碍。

3.行为习惯：大部分学生上课能够认真听讲，积极参与课堂活动，但对于一些自主学习和合作学习的能力还不足。在课后的复习和作业完成方面，存在一定的不规律性和依赖性。

4.对课程学习的影响：基于以上的学情分析，学生在学习本节课的内容时，可能会遇到以下困难：一是对一般现在时和一般过去时的被动语态的理解和运用；二是对文章阅读理解能力的提高；三是对新出现的单词和短语的掌握。因此，在教学过程中，需要针对这些困难，采取有效的教学策略和方法，帮助学生理解和掌握课程内容。

针对学生的具体情况，本节课的教学设计将注重以下几个方面：一是通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性；二是通过分层次的教学和辅导，帮助不同层次的学生理解和掌握课程内容；三是通过大量的练习和实践活动，提高学生的语言能力和思维品质；四是通过鼓励和表扬，增强学生学习英语的信心和动力。教学方法与手段1.教学方法

1.1讲授法：在讲解单词、短语和语法规则时，采用清晰的讲解和生动的例子，帮助学生理解和记忆。

1.2讨论法：在阅读理解和口语表达活动中，引导学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的思维能力和口语交际能力。

1.3任务型教学法：通过设计具体的任务和活动，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的综合语言运用能力。

2.教学手段

2.1多媒体设备：利用多媒体课件和教学资源，通过图片、视频、音频等形式，丰富教学内容，吸引学生的注意力，提高学习兴趣和效果。

2.2教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线阅读平台、语音识别软件等，提供更多的学习资源和互动机会，帮助学生提高阅读理解和口语表达能力。

2.3互动白板：利用互动白板进行实时教学，可以通过书写、擦除、标注等功能，方便教师与学生之间的互动和交流，提高课堂参与度和学习效果。

2.4学习平台：利用学习平台进行课后巩固和学习，提供在线练习、测试和反馈等功能，帮助学生自主学习和复习，巩固所学知识。

2.5实物教具：在教学中使用实物教具，如图片、卡片等，帮助学生直观地理解和记忆单词和短语，提高学习效果。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

1.1提问：同学们，你们在日常生活中是否遇到过xxxx的情况？（举例说明）

1.2引出课题：通过这个问题，我们引出了今天将要学习的《xxxx》这一章节。

2.新课讲授（用时10分钟）

2.1理论介绍：首先，我们要了解xxxx的基本概念。xxxx是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.2案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例，这个案例展示了xxxx在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

2.3重点难点解析：对于xxxx和xxxx这两个重点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

3.实践活动（用时10分钟）

3.1分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与xxxx相关的实际问题。

3.2实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，这个操作将演示xxxx的基本原理。

3.3成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

4.1讨论主题：学生将围绕“xxxx在实际生活中的应用”这一主题展开讨论，提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

4.2引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

4.3成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

5.总结回顾（用时5分钟）

5.1回顾本节课的内容：我们今天学习了xxxx的基本概念、重要性和应用。

5.2强调应用：我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。

5.3解答疑问：如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.语言能力：学生将能够听懂、说清、读懂和写出一般现在时和一般过去时的被动语态，以及新出现的单词和短语。他们还能够运用这些语法知识进行简单的句子构建和对话交流。

2.文化意识：学生将能够了解西方文化中关于保护环境、爱护动物等方面的知识和观点。这将有助于他们更好地理解和尊重不同的文化背景，提高跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过阅读理解和口语表达等活动，学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力将得到锻炼和提高。他们将能够更好地分析问题、解决问题和表达自己的观点。

4.学习策略：学生将能够运用有效的学习策略，如预测、推理、归纳等，来提高英语学习的效果和效率。他们还将学会如何通过自主学习和合作学习来提高自己的学习能力和素质。

在课后，学生应该能够独立完成课后练习题，并在一定程度上能够运用所学的知识进行阅读理解和口语表达。他们还将能够将所学的语法和词汇知识应用到实际的写作和口语交流中，提高自己的综合语言运用能力。

总的来说，学生将通过本节课的学习，提高自己的英语语言能力，增强文化意识，培养思维品质，掌握学习策略，为今后的英语学习打下坚实的基础。他们将能够在学习和生活中更加自信地运用英语，更好地适应和融入国际化的社会环境。板书设计1.重点知识点

①一般现在时和一般过去时的被动语态结构

②新出现的单词和短语

③文章的主旨大意、段落结构和观点

2.词句表达

①单词：protect...from...,symbolize,playanimportantpart等

②短语：beprotectedfrom,besymbolsof,haveanimportantrolein等

③句型：Howdoyoulike...?Whatdoyouthinkof...?等

3.艺术性与趣味性

①使用图片、图表等视觉元素，将抽象的概念具体化，增加学生的直观感受。

②设计简洁明了的图示，以直观的方式展示被动语态的结构和用法。

③利用颜色、符号等装饰板书，使其更具艺术性，吸引学生的注意力。

④结合趣味性，设计一些互动游戏或练习，让学生在轻松愉快的氛围中学习和记忆。课后作业1.请用一般现在时和一般过去时的被动语态，分别写一个句子描述你或你的朋友在学校的经历。

2.请用新学的单词和短语，写一段话描述你或你的朋友对环境保护的看法。

3.请阅读文章，回答以下问题：文章的主要观点是什么？文章的结构是什么？

4.请用所学的语法和词汇，写一段话描述你对动物保护的看法。

5.请与你的同学进行一次小组讨论，讨论的主题是“如何在学校中推广环保意识”。

例题型及答案：

1.答案：IambeingtaughtEnglishbymyteacher.

2.答案：Dogsareoftenusedassymbolsofloyalty.

3.答案：Themainpointofthearticleistheimportanceofprotectingtheenvironment.Thestructureofthearticleisdividedintothreemainparts:introduction,body,andconclusion.

4.答案：Ithinkitisimportanttoprotectanimalsbecausetheyhavearighttoliveanddeserveourrespect.

5.答案：Wediscussedvariouswaystopromoteenvironmentalawarenessinourschool,suchasorganizingclean-upactivities,startingarecyclingprogram,andholdingeducationalworkshops.教学反思2.新课讲授环节：在讲解单词、短语和语法规则时，我采用了清晰的讲解和生动的例子，帮助学生理解和记忆。但我在讲解时应该更加关注学生的理解程度，及时给予反馈和指导，确保他们能够真正掌握所学内容。

3.实践活动