工业的区位因素与区位选择教学设计 人教版

工业的区位因素与区位选择教学设计人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）工业的区位因素与区位选择教学设计人教版教学内容本节课的教学内容选自人教版高中地理必修二第六章第二节“工业的区位因素与区位选择”。本节内容主要包括三个部分：工业区位因素、工业区位选择和工业布局变化。

1.工业区位因素：主要包括自然因素和社会经济因素。自然因素包括土地、水源等；社会经济因素包括原料、运输、劳动力、市场、动力、政府政策等。

2.工业区位选择：根据工业区位因素，企业会进行区位选择，以降低生产成本，提高经济效益。

3.工业布局变化：随着经济和社会的发展，工业布局也在不断变化，从最初的靠近原料产地和交通便利的地区，逐渐向市场、劳动力丰富的地方转移。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括地理核心素养、经济核心素养和可持续发展核心素养。

1.地理核心素养：通过分析工业区位因素和区位选择，培养学生对地理环境的理解和应用能力，提高学生对地理空间分布的认识。

2.经济核心素养：通过研究工业布局变化和区位选择，使学生了解产业发展与经济因素的关系，培养学生对经济问题的分析能力。

3.可持续发展核心素养：引导学生关注工业发展对环境的影响，培养学生对可持续发展理念的认识和应用能力，提高学生的社会责任感和使命感。学情分析本节课的教学对象为高中二年级的学生，他们已经掌握了初步的地理知识，对地理环境有一定的理解。在学习过程中，他们表现出对地理实践活动的兴趣，具备一定的观察和分析能力。然而，在理解工业区位因素和区位选择方面，学生可能存在以下问题：

1.知识层面：学生对工业发展历程和工业区位因素的概念理解不够深入，对于工业布局变化的原因和影响因素认识不足。这可能导致他们在分析实际问题时，难以将理论知识与实际情境相结合。

2.能力层面：学生在分析地理问题时，往往局限于表面的观察，缺乏对问题的深入挖掘。在分析工业区位因素和区位选择时，学生可能难以把握关键因素，对问题的分析不够全面。

3.素质层面：学生具备一定的学习兴趣和求知欲，但部分学生在面对复杂问题时，容易产生畏难情绪，影响学习效果。此外，学生的合作意识和沟通能力有待提高，这将在小组讨论和展示环节中体现。

4.行为习惯：学生在课堂上的注意力集中程度不同，部分学生可能存在走神、玩手机等不良行为习惯。这些习惯会影响课堂教学效果，需要教师在教学中加以引导和纠正。

针对以上问题，教师在教学过程中应注重以下几点：

1.结合生活实际，引导学生深入理解工业区位因素和区位选择的重要性，提高学生的知识应用能力。

2.通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的分析问题和解决问题的能力，提高学生的地理核心素养。

3.鼓励学生主动参与课堂，培养学生的合作意识和沟通能力，提高学生的综合素质。

4.创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，引导学生树立正确的价值观，关注可持续发展。

5.加强课堂管理，引导学生养成良好的学习习惯，提高课堂教学效果。教学方法与手段1.教学方法

（1）案例分析法：通过分析典型工业区的区位因素和区位选择，使学生了解工业布局的变化，提高学生对地理知识的理解和应用能力。

（2）小组讨论法：引导学生分组讨论工业区位因素和区位选择的问题，培养学生的合作意识和沟通能力，提高学生的地理核心素养。

（3）实地考察法：组织学生进行实地考察，了解当地工业区的布局和区位因素，增强学生对地理知识的理解和实践能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，展示工业区位因素和区位选择的案例，生动形象地演示工业布局的变化，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）网络资源：运用网络资源，为学生提供丰富的背景资料和实际案例，拓宽学生的知识视野，提高学生的自主学习能力。

（3）地理信息系统（GIS）：利用GIS软件，展示工业区位因素和区位选择的空间分布，引导学生从地理空间角度分析问题，提高学生的地理核心素养。

（4）教学软件：运用教学软件，进行模拟实验和数据分析，使学生更好地理解工业区位因素和区位选择的影响因素，提高学生的实践操作能力。

（5）互动平台：利用互动平台，进行在线问答和讨论，引导学生主动参与课堂，提高学生的思维能力和问题解决能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“工业的区位因素与区位选择”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是工业的区位因素与区位选择吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于工业区位的图片或视频片段，让学生初步感受工业区位的重要性。

简短介绍工业区位因素和区位选择的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.工业区位因素与区位选择基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解工业区位因素与区位选择的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解工业区位因素与区位选择的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍工业区位因素与区位选择的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.工业区位因素与区位选择案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解工业区位因素与区位选择的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的工业区位因素与区位选择案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解工业区位因素与区位选择的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际工业发展或地理布局的影响，以及如何应用工业区位因素与区位选择解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与工业区位因素与区位选择相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对工业区位因素与区位选择的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调工业区位因素与区位选择的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括工业区位因素与区位选择的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调工业区位因素与区位选择在现实工业发展或地理布局中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用工业区位因素与区位选择。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于工业区位因素与区位选择的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够理解并掌握工业区位因素与区位选择的基本概念、组成部分和原理。他们能够了解不同工业区位因素的特点和影响，以及如何根据这些因素进行区位选择。

2.分析能力：学生将能够运用所学的工业区位因素与区位选择知识，分析实际工业案例，理解工业布局的变化和影响因素。他们将能够识别并评估不同的区位选择对工业发展的影响。

3.合作能力：通过小组讨论和合作，学生将能够培养团队合作意识和沟通能力。他们将学会与他人共同分析问题、分享观点，并共同制定解决方案。

4.问题解决能力：学生将能够将所学的工业区位因素与区位选择知识应用于实际情境中，解决相关的地理问题。他们将能够运用所学知识，提出创新的思考和建议，以改善工业布局和促进可持续发展。

5.地理素养：通过本节课的学习，学生将能够提高自己的地理素养，增强对地理空间分布的认识和理解。他们将能够将地理知识与实际情况相结合，更好地理解和应用地理知识。

6.可持续发展观念：学生将能够认识到工业区位因素与区位选择对可持续发展的重要性。他们将能够思考工业发展对环境的影响，并提出合理的建议，以实现经济、社会和环境的协调发展。

7.学习兴趣：通过引入实际的工业案例和互动讨论，学生将能够激发对工业区位因素与区位选择的学习兴趣，增强学习的积极性和主动性。板书设计1.工业区位因素与区位选择概念

-工业区位因素：自然因素、社会经济因素

-工业区位选择：根据区位因素进行选择，降低生产成本

2.工业区位因素与区位选择的影响因素

-自然因素：土地、水源

-社会经济因素：原料、运输、劳动力、市场、动力、政府政策

3.工业布局变化

-历史演变：从靠近原料产地和交通便利的地区，逐渐向市场、劳动力丰富的地方转移

-现状与挑战：工业发展对环境的影响，可持续发展问题

4.工业区位因素与区位选择的应用

-案例分析：分析典型工业区的区位因素和区位选择

-解决实际问题：运用工业区位因素与区位选择知识，解决相关的地理问题

5.可持续发展观念

-认识工业发展对环境的影响

-提出合理的建议，实现经济、社会和环境的协调发展

6.学习兴趣与主动性

-引入实际的工业案例

-互动讨论，激发学习兴趣和主动性

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过使用图示、图表、图片等元素，使板书设计更加生动有趣。例如，可以设计一些与工业区位因素与区位选择相关的图案或图标，让学生能够直观地理解和记忆相关知识点。此外，还可以通过设计一些有趣的问答或互动环节，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的学习兴趣和主动性。课后拓展1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源。

-推荐阅读材料：

-《工业区位因素与区位选择》相关章节，加深对工业区位因素与区位选择的理解。

-《地理信息系统在工业区位分析中的应用》，了解GIS在工业区位分析中的具体应用。

-《可持续工业发展：理论与实践》，了解可持续工业发展的概念和实际案例。

-推荐视频资源：

-《工业区位因素与区位选择》相关教学视频，通过视频学习加深对知识点的理解。

-《工业发展与环境：挑战与机遇》，了解工业发展对环境的影响和可持续发展的重要性。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-自主学习：学生可以根据自己的兴趣和需要，选择相关的阅读材料或视频资源进行自主学习。

-拓展作业：学生可以结合本节课的内容，选择一个具体的工业