《中外历史纲要上》第27课 社会主义建设在探索中曲折发展（教案）

《中外历史纲要上》第27课社会主义建设在探索中曲折发展（教案）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《中外历史纲要上》第27课社会主义建设在探索中曲折发展（教案）课程基本信息1.课程名称：中外历史纲要上第27课——社会主义建设在探索中曲折发展

2.教学年级和班级：高中一年级2班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.理解并分析社会主义建设在探索中曲折发展的原因和过程。

2.培养历史思维能力，从多角度审视历史事件，形成全面的历史观念。

3.提高史料实证能力，通过分析相关历史资料，深入了解社会主义建设的经验和教训。

4.培养时空观念，掌握社会主义建设在探索中曲折发展的时间节点和主要事件。

5.增强历史责任感，认识到社会主义建设的重要性，为实现社会主义现代化建设贡献力量。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了我国新中国成立后的历史背景，对社会主义建设有了初步的认识。他们了解了一些重要的历史事件，如土地改革、三大改造、大跃进等，对我国社会主义建设的发展过程有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对历史事件有一定的好奇心，特别是与自己国家相关的历史。他们具有一定的分析问题和批判性思维的能力，喜欢通过讨论、探究的方式来学习。在学习风格上，他们更倾向于实践性、探究性的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会对社会主义建设在探索中曲折发展的原因和过程产生困惑。他们可能对一些具体的历史事件和时间节点记忆不清晰，对史料的解读和分析能力有待提高。此外，学生可能对社会主义建设的经验和教训的理解存在一定的难度，需要通过深入的分析和讨论来加深理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《中外历史纲要上》第27课——社会主义建设在探索中曲折发展的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如社会主义建设的重要历史事件图片、相关历史人物的讲话视频等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行小组讨论和互动交流。同时，设置展示区，用于学生展示他们的学习成果。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示我国社会主义建设时期的代表性图片，如大跃进时期的场景、文化大革命时期的标语等，让学生感受那个特殊时期的氛围。

问题提出：引导学生思考：“为什么在社会主义建设过程中会出现这样的场景？这些现象背后的原因是什么？”

学生回答：引导学生回顾已学知识，回答问题的同时，激发他们对本节课内容的好奇心。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：讲解社会主义建设在探索中曲折发展的原因和过程，重点阐述土地改革、三大改造、大跃进等历史事件的作用和影响。

教学方法：采用多媒体辅助教学，结合图片、视频等资料，生动形象地展示历史事件，增强学生的直观感受。

师生互动：在讲解过程中，穿插提问环节，引导学生积极参与，回答问题，巩固所学知识。

3.巩固练习（5分钟）

练习题目：设计一些关于社会主义建设在探索中曲折发展的问题，如选择题、简答题等，让学生独立完成。

讨论交流：学生分组讨论，分享解题心得，互相学习，提高解题能力。

教师点评：针对学生的练习情况，进行点评，指出错误，解答疑惑。

4.课堂提问（5分钟）

提问内容：针对本节课的重点内容，设计一些提问，如“社会主义建设在探索中曲折发展的原因是什么？”，“大跃进时期我国经济取得了哪些成果？”，“从社会主义建设的曲折发展中，我们可以总结出哪些经验教训？”等。

学生回答：鼓励学生积极发言，阐述自己的观点。

教师点评：对学生的回答进行点评，给予肯定和鼓励，同时指出不足之处，帮助学生进一步提高。

5.总结与拓展（5分钟）

教学内容：总结本节课的主要内容，强调社会主义建设在探索中曲折发展的意义。

教学方法：采用启发式教学，引导学生思考社会主义建设的未来发展方向。

师生互动：进行课堂双边互动，教师提问，学生回答，共同探讨社会主义建设的未来发展。

教学创新：引入时政热点，如我国当前的社会主义建设成果，让学生结合所学知识，分析现实问题，提高他们的历史思维能力。

核心素养能力拓展：引导学生关注历史与现实的联系，培养他们的历史责任感和使命感。

教学总结：对本节课的教学过程进行总结，强调重点知识点，布置课后作业，让学生巩固所学。

课后作业：设计一些与本节课相关的历史题目，要求学生在课后完成，巩固所学知识。

总用时：45分钟知识点梳理1.社会主义建设在探索中曲折发展的原因：

-国内因素：新中国成立后，我国社会经济基础薄弱，生产力水平低，发展不平衡；社会主义建设缺乏现成的经验可借鉴，需要在实践中探索。

-国际因素：冷战格局下，国际形势复杂多变，我国在社会主义建设中面临外部压力和挑战。

2.社会主义建设在探索中曲折发展的过程：

-1956年：我国完成土地改革、三大改造，实现生产资料私有制向社会主义公有制的转变。

-1958年：我国开始实施大跃进和人民公社化运动，试图加速社会主义建设，但由于政策失误，导致国民经济出现困难。

-1960年代：我国进行国民经济调整，恢复发展生产，逐步摆脱困境。

-1978年：我国开始实行改革开放政策，开启社会主义现代化建设新时期。

3.社会主义建设的经验和教训：

-经验：坚持社会主义道路，充分发挥国家计划在经济发展中的作用；注重经济建设与政治建设的统一；尊重客观经济规律，循序渐进地推进改革。

-教训：过于急功近利，忽视客观经济规律，导致经济困难；政策制定和执行过程中，要充分考虑实际情况，避免形式主义和官僚主义。

4.社会主义建设在探索中曲折发展对后世的影响：

-为我国社会主义现代化建设提供了宝贵的历史经验，使党和人民对社会主义建设有了更深刻的认识。

-使我国国民经济得到恢复和发展，为后来的改革开放奠定了基础。

-增强党和人民的历史责任感和使命感，为我国社会主义事业的发展提供了精神动力。

5.社会主义建设在探索中曲折发展的重要历史事件：

-土地改革：1949年-1952年，实现农民土地所有制，解放农民生产力，促进农村经济恢复和发展。

-三大改造：1953年-1956年，实现生产资料私有制向社会主义公有制的转变，为社会主义建设奠定基础。

-大跃进：1958年-1960年，试图加速社会主义建设，但由于政策失误，导致国民经济出现困难。

-文化大革命：1966年-1976年，发生严重的社会政治运动，对党和国家事业造成严重损失。

-改革开放：1978年以后，我国开始实行改革开放政策，开启社会主义现代化建设新时期。课后作业1.根据本节课所学内容，绘制我国社会主义建设在探索中曲折发展的时间轴，标注重要历史事件。

答案：

时间轴：

1949年：新中国成立

1952年：土地改革完成

1956年：三大改造完成

1958年：大跃进开始

1960年：国民经济调整

1966年：文化大革命开始

1976年：文化大革命结束

1978年：改革开放开始

2.结合本节课所学，分析大跃进运动中我国经济取得的成果和出现的困难。

答案：

成果：在大跃进期间，我国工业生产速度加快，取得了一定的经济建设成果。钢铁、煤炭等产量有所增加，农村基础设施建设得到加强。

困难：由于政策失误，大跃进期间出现了严重的经济困难。钢铁、煤炭等产量虚报，导致资源浪费和国民经济比例失衡。同时，人民公社化运动导致农村生产力受到破坏，粮食产量下降，引发严重的饥荒问题。

3.从社会主义建设的经验和教训中，概括出我国在经济发展中应遵循的原则。

答案：我国在经济发展中应遵循的原则有：

尊重客观经济规律，不能急于求成；

注重实际效果，避免形式主义和官僚主义；

充分发挥国家计划在经济发展中的作用；

坚持社会主义道路，发挥集体优势，促进共同发展。

4.结合本节课所学，说明社会主义建设在探索中曲折发展对我国后世的影响。

答案：社会主义建设在探索中曲折发展对我国后世的影响主要体现在以下几个方面：

为我国社会主义现代化建设提供了宝贵的历史经验，使党和人民对社会主义建设有了更深刻的认识；

使我国国民经济得到恢复和发展，为后来的改革开放奠定了基础；

增强党和人民的历史责任感和使命感，为我国社会主义事业的发展提供了精神动力。

5.请你谈谈对本节课所学内容的理解和感悟。

答案：本节课所学内容让我更加深入地了解了我国社会主义建设在探索中曲折发展的历程。通过学习，我认识到社会主义建设是一个长期的过程，需要遵循客观经济规律，不能急于求成。同时，我也意识到在社会主义建设中，我们要充分发扬民主，集中智慧，避免形式主义和官僚主义。作为一名学生，我要珍惜来之不易的和平环境，努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。板书设计1.社会主义建设在探索中曲折发展的原因

①国内因素：新中国成立后，我国社会经济基础薄弱，生产力水平低，发展不平衡；社会主义建设缺乏现成的经验可借鉴，需要在实践中探索。

②国际因素：冷战格局下，国际形势复杂多变，我国在社会主义建设中面临外部压力和挑战。

2.社会主义建设在探索中曲折发展的过程

①1956年：我国完成土地改革、三大改造，实现生产资料私有制向社会主义公有制的转变。

②1958年：我国开始实施大跃进和人民公社化运动，试图加速社会主义建设，但由于政策失误，导致国民经济出现困难。

③1960年代：我国进行国民经济调整，恢复发展生产，逐步摆脱困境。

④1978年：我国开始实行改革开放政策，开启社会主义现代化建设新时期。

3.社会主义建设的经验和教训

①经验：坚持社会主义道路，充分发挥国家计划在经济发展中的作用；注重经济建设与政治建设的统一；尊重客观经济规律，循序渐进地推进改革。

②教训：过于急功近利，忽视客观经济规律，导致经济困难；政策制定和执行过程中，要充分考虑实际情况，避免形式主义和官僚主义。

4.社会主义建设在探索中曲折发展对后世的影响

①为我国社会主义现代化建设提供了宝贵的历史经验，使党和人民对社会主义建设有了更深刻的认识。

②使我国国民经济得到恢复和发展，为后来的改革开放奠定了基础。

③增强党和人民的历史责任感和使命感，为我国社会主义事业的发展提供了精神动力。

5.社会主义建设在探索中曲折发展的重要历史事件

①土地改革：1949年-1952年，实现农民土地所有制，解放农民生产力，促进农村经济恢复和发展。

②三大改造：1953年-1956年，实现生产资料私有制向社会主义公有制的转变，为社会主义建设奠定基础。

③大跃进：1958年-1960年，试图加速社会主义建设，但由于政策失误，导致国民经济出现困难。

④文化大革命：1966年-1976年，发生严重的社会政治运动，对党和国家事业造成严重损失。

⑤改革开放：1978年以后，我国开始实行改革开放政策，开启社会主义现代化建设新时期。课堂通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-提问：在讲解过程中，进行课堂提问，检查学生对知识的掌握程度，发现问题并及时解答。

-观察：观察学生的课堂表现，了解他们的学习态度和参与度，发现问题并及时解决。

-测试：进行课堂小测试，检查学生对知识的掌握程度，发现问题并及时解答。

2.作业评价（10分钟）

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-批改作业：认真批改学生的课后作业，检查他们的学习效果，发现问题并及时解答。

-点评作业：对学生的作业进行点评，给予他们积极的反馈，鼓励他们继续努力，提高学习效果。

-反馈作业：及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的学习情况，及时调整学习策略。

3.学生互评（5分钟）

鼓励学生进行互评，互相学习，共同提高。

-小组讨论：将学生分成小组，让他们互相讨论作业，分享学习心得，提高学习效果。

-互评作业：让学生互相评价作业，给予彼此积极的反馈，鼓励他们继续努力，提高学习效果。

-交流心得：让学生互相交流学习心得，分享学习方法，共同提高学习效果。

4.家长沟通（5分钟）

与家长保持良好的沟通，共同关注学生的学习情况，提高学习效果。

-反馈学习情况：及时向家长反馈学生的学习情况，让他们了解学生的学习进展。

-解答家长疑惑：解答家长对学生的学习疑惑，共同关注学生的学习情况。

-提出建议：向家长提出改进学生学习的方法和建议，共同提高学生的学习效果。

5.总结评价（5分钟）

总结本节课的学习情况，鼓励学生继续努力，提高学习效果。

-总结学习情况：总结本节课的学习情况，强调重点知识点，巩固学习效果。

-鼓励学生：鼓励学生继续努力，提高学习效果，实现更好的学习成果。

-布置作业：布置适当的课后作业，让学生巩固学习效果，提高学习效果。

总用时：40分钟教学反思与改进在上一节课中，我对《中外历史纲要上》第27课——社会主义建设在探索中曲折发展的教学进行了一定的思考和设计。在教学过程中，我采用了多种教学方法，如提问、观察、测试等，以了解学生的学习情况，并及时发现问题并进行解决。同时，我也对学生的作业进行了认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在课堂提问环节，我发现部分学生对问题的理解和回答不够深入，可能是因为我在提问时没有给出足够清