Starter Unit 2 Section B 教学设计-2024-2025学年人教版英语七年级上册

StarterUnit2SectionB教学设计-2024-2025学年人教版英语七年级上册主备人备课成员教材分析“StarterUnit2SectionB”是人教版英语七年级上册的一节课。本节课主要围绕日常生活中的基本问候语和介绍展开，通过简单的对话帮助学生掌握基本的交际用语。本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

课本通过两个简单的对话，展示了如何在日常生活中进行问候和介绍。第一个对话是关于如何在相遇时进行问候，第二个对话是关于如何介绍自己和他人。这两个对话都是基于学生已经学过的基本词汇和句型，有利于学生更好地理解和掌握。

在教学设计中，我会结合学生的实际情况，通过生动有趣的导入活动，激发学生的学习兴趣。然后，通过分组活动和角色扮演，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的交际能力。最后，通过听力练习和口语练习，巩固学生所学知识，提高他们的语言运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要是培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。

在语言能力方面，通过学习本节课的内容，学生能够掌握基本的日常问候语和介绍自己的方式，提高他们的口语表达能力。同时，学生还能够通过听力练习，提高他们的听力理解能力。

在文化意识方面，学生通过学习本节课的内容，能够了解并尊重不同文化背景下的交流方式，提高他们的跨文化交际能力。

在思维品质方面，学生通过参与各种教学活动，能够提高他们的逻辑思维能力和创新思维能力，培养他们独立思考和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是日常生活中的基本问候语和介绍。具体重点如下：

（1）词汇：掌握hello、goodmorning、goodafternoon、goodevening、howareyou、I'mfine、thankyou、you'rewelcome、nicetomeetyou等基本问候语和介绍词汇。

（2）句型：学会使用“Howareyou？”、“I'mfine，thankyou.”、“Nicetomeetyou.”等基本句型进行问候和介绍。

（3）交际场景：能够在不同场合使用所学词汇和句型进行问候和介绍，如相遇、分手、参加聚会等。

2.教学难点

本节课的难点主要体现在以下几个方面：

（1）发音：对于一些生僻词汇和句型的发音，如“hello”、“goodmorning”等，学生可能不太熟悉，需要在教学中进行重点讲解和练习。

（2）语境运用：学生可能在实际交际中不知道何时使用何种问候语和介绍方式，需要通过大量的实践和情景模拟来提高他们的语境意识。

（3）文化差异：不同文化背景下的问候和介绍方式可能有所不同，学生需要了解并尊重这些差异，提高跨文化交际能力。

（4）听力理解：对于听力较差的学生，理解对话中的人物关系、场景转换等可能存在困难，需要通过反复听读、观看视频等方法进行强化训练。

（5）口语表达：部分学生可能在口语表达时存在紧张、害羞等问题，需要通过分组活动、角色扮演等互动形式，提高他们的自信心和口语表达能力。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如情景教学、互动教学、分组讨论等，以帮助学生更好地掌握本节课的知识。同时，通过设计丰富的课后作业和实践活动，让学生在实际生活中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统

-学生使用的课本和练习册

-教师准备的教学PPT和教案

-教学卡片和挂图

-录音机和听力材料

课程平台：

-学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）

-英语学习网站和应用程序，如Duolingo、HelloTalk等

信息化资源：

-英语学习视频和音频材料，如YouTube教学视频、TED演讲等

-在线英语词典和翻译工具，如Google翻译、有道词典等

-英语学习社群和论坛，如Reddit的英语学习板块、Quora等

教学手段：

-小组讨论和合作学习

-角色扮演和情景模拟

-听力练习和口语练习

-互动游戏和竞赛

-作业和项目任务教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日常问候语和介绍的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中是如何问候别人的？介绍一下自己通常会说些什么？”

展示一些关于问候和介绍的图片或视频片段，让学生初步感受日常交际的魅力。

简短介绍日常问候语和介绍的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解日常问候语和介绍的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解日常问候语和介绍的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍不同场合下的问候语和介绍方式，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解日常问候语和介绍的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的问候语和介绍案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解日常问候语和介绍的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用日常问候语和介绍进行有效交际。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与日常问候语和介绍相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日常问候语和介绍的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调日常问候语和介绍的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括日常问候语和介绍的基本概念、案例分析等。

强调日常问候语和介绍在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用日常问候语和介绍。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于日常问候语和介绍的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-英文绘本：《GoodMorning,GoodAfternoon,GoodEvening!》

-英语文章：《TheImportanceofGreetingsinDifferentCultures》

-英语新闻报道：《ExploringtheEvolutionofGreetings》

-学术研究论文：《Cross-CulturalCommunication:GreetingsandIntroductions》

鼓励学生进行课后自主学习和探究，通过阅读这些拓展材料，进一步扩展对学生日常问候语和介绍的知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以观看英语电影或电视剧，注意其中的问候和介绍场景，并尝试模仿演员的表达方式。

-学生可以参加英语角或英语俱乐部，与其他学生进行实际交际练习，提高自己的口语表达能力。

-学生可以尝试与外国朋友或老师交流，了解不同文化背景下的问候和介绍习惯，拓宽自己的视野。

-学生可以利用网络资源，如英语学习网站和应用程序，进行在线学习和练习，提高自己的英语水平。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：我在课堂上使用了情境模拟的方式，让学生在模拟的日常生活中练习问候和介绍，这让学生能够更加直观地理解并在实际中运用所学知识。

2.互动提问：我鼓励学生积极参与课堂讨论，通过提问和回答，让学生不断实践和提高他们的口语表达能力。

3.小组合作：我让学生分组进行讨论和角色扮演，这样不仅提高了学生的合作意识，也锻炼了他们的交际能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度：我发现学生在分组讨论时，部分学生参与度不高，有的小组成员dominate了讨论，其他成员则较少发言。

2.听力理解：在听力练习中，我发现一些学生对某些口音或语速较快的对话理解有困难，影响了他们对课程内容的理解和掌握。

3.教学资源利用：虽然我使用了多种教学资源，但有些资源的使用效果并不理想，可能是因为与学生的实际需求不太匹配。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：我将尝试更多的互动方式，如小组竞赛、角色扮演等，以确保每个学生都能积极参与讨论和练习。

2.针对性听力训练：我将针对学生的听力薄弱点，设计一些专项训练，如听力游戏、口音辨识练习等，以提高他们的听力理解能力。

3.优化教学资源：我将根据学生的实际需求，调整和优化教学资源的使用，比如选择更贴近学生生活的听力材料，或者使用更能激发学生兴趣的教学工具。板书设计1.教学内容：日常问候语和介绍

2.教学重点：

-词汇：hello、goodmorning、goodafternoon、goodevening、howareyou、I'mfine、thankyou、you'rewelcome、nicetomeetyou等

-句型：Howareyou？、I'mfine，thankyou.、Nicetomeetyou.等

-交际场景：相遇、分手、参加聚会等

3.教学难点：

-发音：hello、goodmorning等词汇的发音

-语境运用：在不同场合使用问候语和介绍方式

-文化差异：不同文化背景下的问候和介绍方式

4.教学过程：

-导入新课：展示问候和介绍的图片或视频，引起学生兴趣

-基础知识讲解：讲解问候语和介绍的定义、组成部分和用法

-案例分析：分析典型的问候语和介绍案例，加深理解

-小组讨论：分组讨论问候语和介绍的实际应用和挑战

-课堂展示与点评：学生展示讨论成果，教师进行点评

-课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调问候语和介绍的重要性

5.板书布局：

-左上角：教学内容：日常问候语和介绍

-右上角：教学重点，列出重点词汇和句型

-中间：教学难点，列出发音和文化差异

-左下角：教学过程，简要列出导入、讲解、案例、讨论、展示等环节

-右下角：板书设计，列出板书布局和重点内容

6.板书艺术性：

-使用彩色粉笔或荧光笔，突出重点内容

-板书设计简洁明了，条理分明，易于学生理解和记忆

-适当使用图表、图片或图标，增加板书的趣味性和艺术性典型例题讲解1.例题一：根据对话内容，填写合适的问候语。

答案：

A.Howareyou?

B.Goodmorning.

C.Goodafternoon.

D.Goodevening.

解析：根据对话内容，人物相遇时应使用问候语。通过分析对话中的时间线索，可以判断出人物在上午相遇，因此正确答案是B.Goodmorning。

2.例题二：根据对话内容，填写合适的介绍方式。

答案：

A.I'mfine,thankyou.

B.Nicetomeetyou.

C.Howdoyoudo?

D.Howoldareyou?

解析：根据对话内容，人物在介绍自己时应使用介绍方式。通过分析对话中的情景，可以判断出人物在初次见面时使用介绍方式，因此正确答案是B.Nicetomeetyou。

3.例题三：根据对话内容，填写合适的告别语。

答案：

A.Goodbye.

B.Seeyoulater.

C.Haveaniceday.

D.Bye-bye.

解析：根据对话内容，人物在告别时应使用告别语。通过分析对话中的情景，可以判断出人物在结束会话时使用告别语，因此正确答案是A.Goodbye。

4.例题四：根据对话内容，填写合适的感谢语。

答案：

A.Thankyou.

B.You'rewelcome.

C.That'sokay.

D.Nevermind.

解析：根据对话内容，人物在表示感谢时应使用感谢语。通过分析对话中的情景，可以判断出人物在得到帮助时表示感谢，因此正确答案是A.Thankyou。

5.例题五：根据对话内容，填写合适的回答。

答案：

A.I'mfine,thankyou.

B.Goodbye.

C.Howdoyoudo?

D.That'sokay.

解析：根据对话内容，人物在回答问候时应使用回答。通过分析对话中的情景，可以判断出人物在回应对方的问候，因此正确答案是A.I'mfine,thankyou。作业布置与反馈作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力：

1.请用英语写一段自我介绍，包括姓名、年龄、兴趣爱好等，要求使用本节课所学的介绍句型。

2.请选择一个你熟悉的人物，用英语写一段关于该人物的介绍，要求使用本节课所学的介绍词汇和句型。

3.请录制一段视频，模拟在不同的场合（如相遇、分手、参加聚会等）使用本节课所学的问候语和介绍方式进行交际。

作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体反馈如下：

1.对于自我介绍的作业，关注