17《松鼠》教学设计-2024-2025学年五年级语文上册统编版

17《松鼠》教学设计-2024-2025学年五年级语文上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）17《松鼠》教学设计-2024-2025学年五年级语文上册统编版教学内容本节课的教学内容选自2024-2025学年五年级语文上册统编版教材，课文名为《松鼠》。本章节主要介绍了松鼠的外形特点、生活习性和与人的互动。文章描绘了松鼠敏捷灵活的形象，以及它们在树林中的快乐生活，强调了松鼠的乖巧和惹人喜爱。通过本节课的学习，学生将能够理解并掌握课文内容，提高阅读理解能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括四个方面：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《松鼠》这篇课文，学生将能够：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，提高语言表达能力；

2.学会提取关键信息，理解课文内容，提升思维能力；

3.欣赏并描绘松鼠的外形特点和生活习性，增强审美鉴赏能力；

4.了解松鼠与人的互动，传承和理解人与自然和谐共生的理念。学情分析本节课的授课对象为五年级学生，他们已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力。在学习《松鼠》这篇课文之前，学生已经学习了其他动物的相关知识，对动物的生活习性和特点有一定的了解。大部分学生对自然生物感兴趣，学习积极性较高。

然而，部分学生在阅读长篇幅课文时可能会感到困难，提取关键信息的能力有待提高。此外，部分学生在表达自己的观点时，语言组织能力和逻辑思维能力不强。因此，在教学过程中，教师需要关注这些学生的学习需求，给予他们更多的关爱和指导。

针对学生的不同特点，教师可以采取分组合作、讨论交流等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解和表达能力。同时，通过设置富有挑战性的问题，引导学生主动探究，培养他们的思维能力和创新精神。在教学过程中，教师还要注重培养学生的良好学习习惯，如认真听讲、主动提问、积极发言等，为他们今后的学习奠定基础。教学资源1.软硬件资源：班级教室、电子白板、投影仪、电脑、音响设备、教学挂图、课文朗读音频。

2.课程平台：学校教学管理系统、语文学科教学资源库。

3.信息化资源：课文电子版、相关松鼠的视频资料、在线字典、阅读理解训练软件。

4.教学手段：课堂讲解、示范朗读、小组讨论、角色扮演、互动问答、写作练习。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师播放松鼠的视频资料，引导学生关注松鼠的外形特点和生活习性。

问题提出：教师提问：“你们对松鼠有什么了解？松鼠有哪些特点吸引你们？”鼓励学生积极思考和回答。

课堂互动：教师总结学生的回答，强调松鼠的可爱和聪明特点，引发学生对课文的好奇心。

2.讲授新课（15分钟）

教师按照课文顺序，逐段进行讲解，重点突出松鼠的外形特点、生活习性和与人的互动。

课堂互动：教师提问：“松鼠的尾巴有什么作用？它们是如何在树林中生活的？”引导学生跟随课文内容进行思考和回答。

教师讲解：教师讲解松鼠的形态特征，如灵活的四肢、锋利的爪子等，并展示图片进行对比，帮助学生更好地理解。

课堂互动：教师提问：“松鼠在与人互动时表现出哪些聪明和乖巧的特点？”引导学生思考松鼠与人的关系。

3.巩固练习（10分钟）

小组讨论：学生分小组，讨论松鼠的特点和与人的互动，总结出自己最喜欢的松鼠部分，并准备进行分享。

分享环节：每组学生选择代表，向全班分享讨论成果，其他学生给予评价和补充。

课堂互动：教师提问：“你们觉得松鼠最吸引人的特点是什么？”引导学生表达自己的观点。

4.课堂提问（5分钟）

教师提问：“通过学习《松鼠》，我们了解到了松鼠的哪些特点？它们与人的互动是怎样的？”引导学生回顾课文内容，加深对知识点的理解。

学生回答：学生积极回答问题，教师给予及时的反馈和解释。

5.总结与拓展（5分钟）

教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调松鼠的可爱和聪明特点，以及与人的和谐共生。

核心素养拓展：教师提出问题：“如何保护野生动物，与自然和谐相处？”引导学生思考人与自然的关系，培养学生的环保意识和社会责任感。

课堂互动：学生分享自己的观点和想法，教师给予肯定和指导。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和重难点，通过导入环节激发学生的学习兴趣，通过讲授新课让学生理解和掌握课文内容，通过巩固练习和课堂提问环节巩固学生对新知识的理解和掌握，最后通过总结与拓展环节培养学生的核心素养能力。教学过程中注重师生互动，引导学生主动参与，提高他们的思维能力和创新能力。整个教学过程设计符合实际学情，能够有效地解决问题和提升学生的核心素养。知识点梳理《松鼠》这篇课文主要介绍了松鼠的外形特点、生活习性和与人的互动。通过学习这篇课文，学生将掌握以下知识点：

1.松鼠的外形特点：松鼠是一种敏捷灵活的动物，它们有着长而蓬松的尾巴，毛皮柔软光滑，四肢修长有力。学生将通过观察课文中的描述和图片，了解松鼠的外形特征。

2.松鼠的生活习性：松鼠生活在树林中，它们善于跳跃和攀爬，以树果、坚果和植物种子为食。学生将通过课文学习了解到松鼠的生活习性和它们在树林中的快乐生活。

3.松鼠与人的互动：松鼠是人类的朋友，它们聪明乖巧，能够与人类建立良好的关系。学生将通过课文学习了解到松鼠与人的互动情况，以及如何与松鼠相处。

4.人与自然和谐共生：课文强调了人与自然的和谐共生，学生将通过学习松鼠与人的互动，认识到保护野生动物和环境的重要性，培养环保意识和社会责任感。重点题型整理1.描述松鼠的外形特点：学生需要根据课文内容，用自己的话描述松鼠的外形特点，如它们的毛皮、尾巴、四肢等。答案：松鼠的毛皮柔软光滑，尾巴长而蓬松，四肢修长有力。

2.总结松鼠的生活习性：学生需要根据课文内容，总结出松鼠的生活习性，如它们的食物来源、活动时间等。答案：松鼠以树果、坚果和植物种子为食，善于跳跃和攀爬，通常在白天活动。

3.分析松鼠与人的互动：学生需要根据课文内容，分析松鼠与人的互动情况，如松鼠对人的反应、人们如何与松鼠相处等。答案：松鼠对人类通常保持距离，但它们聪明乖巧，能够与人类建立友好关系。人们应该尊重松鼠的生活习性，不干扰它们的生活。

4.讨论人与自然的和谐共生：学生需要根据课文内容，讨论人与自然和谐共生的重要性，如保护野生动物和环境的意义。答案：保护野生动物和环境是每个人的责任，我们应该尊重和保护自然，与动植物和谐共生。

5.创作松鼠的故事：学生需要根据课文内容，创作一个关于松鼠的故事，可以加入自己的想象和创意。答案：示例故事：有一天，一只小松鼠在树林中找到了一颗美味的坚果。它高兴地拿着坚果回家，却发现家里的一只小鸟正生病了。小松鼠立刻把坚果分享给小鸟，小鸟感激地恢复了健康。这个故事展示了松鼠的善良和友好。板书设计①用简洁的词语列出松鼠的外形特点，如“毛皮柔软、尾巴长而蓬松、四肢修长有力”。

②用生动的图形或符号描绘松鼠的外形，如用波浪线表示毛皮的柔软，用括号包围的尾巴表示尾巴的长而蓬松。

③用不同颜色标注不同的特点，使板书更具艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

2.设计松鼠生活习性的板书：

①用简洁的词语概括松鼠的生活习性，如“以树果、坚果为食、善于跳跃攀爬”。

②用图形或符号表示松鼠的活动场景，如用树叶表示食物来源，用小人图标表示松鼠的跳跃和攀爬。

③用颜色和图标区分不同的习性，使板书更具艺