小学高年级课后服务 scratch3.0编程教学设计 一阶第15课 神奇画笔-妙笔生花教学设计

小学高年级课后服务scratch3.0编程教学设计一阶第15课神奇画笔-妙笔生花教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《神奇画笔-妙笔生花教学设计》是小学高年级课后服务scratch3.0编程教学设计一阶第15课的内容。本节课基于课本中关于绘图和创意表达的知识点，通过引入scratch3.0编程环境中的画笔工具，让学生掌握使用编程实现绘图的基本技巧。课程与课本内容紧密关联，以“妙笔生花”为主题，激发学生对编程和艺术的兴趣，培养他们的逻辑思维和创新能力。教学内容旨在让学生在实践中掌握坐标系、运动指令等编程概念，鼓励学生将所学知识应用于自主创作，提高解决问题的实际能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的计算思维、创新设计及问题解决能力。通过神奇画笔-妙笔生花教学，使学生能够深入理解编程在艺术创作中的运用，提高他们对计算机语言的敏感度和运用能力。课程强调学生在探索中发展以下核心素养：一是计算思维，即运用坐标、运动等编程概念分析问题，设计解决方案；二是创新设计，鼓励学生运用画笔工具进行个性化创作，激发艺术潜能；三是问题解决，培养学生面对绘图过程中的挑战，独立思考、合作探究，形成有效的解决策略。通过这些核心素养的培养，为学生奠定扎实的信息技术基础，提升其适应未来社会发展的综合素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握使用Scratch3.0中的画笔工具进行绘图的基本操作，包括画笔的启动、颜色设置、粗细调整等。

（2）理解坐标系的概念，并能够运用坐标控制画笔的运动轨迹。

（3）运用循环结构和条件语句编写程序，实现复杂图案的绘制。

（4）培养学生在编程过程中的逻辑思维和问题解决能力。

举例：通过实际操作，学生能够自主完成一个简单的“笑脸”图案，掌握画笔工具的使用和坐标控制，理解编程逻辑。

2.教学难点

（1）坐标系的深入理解：学生可能难以理解坐标系的抽象概念，以及如何将坐标与画笔运动相结合。

突破方法：通过具体案例，如绘制一个简单的“房子”，让学生在实践中感受坐标系与画笔运动的关系，逐步引导他们理解坐标的相对性。

（2）循环结构的使用：学生可能在设计复杂图案时，难以运用循环结构进行重复动作的编程。

突破方法：通过示范和练习，如使用循环绘制多个重复图案，让学生理解循环结构的意义和用法，并通过实际操作加深印象。

（3）条件语句的应用：在绘图过程中，学生可能不知道如何根据不同条件进行不同的操作。

突破方法：设计具有选择性的绘图任务，如“根据鼠标点击位置绘制不同图案”，引导学生运用条件语句来实现。

（4）创新设计思维的培养：学生可能习惯于模仿，缺乏独立创作的想法。

突破方法：提供开放性的创作主题，鼓励学生发挥想象，结合生活经验进行创作，并通过展示和评价激励学生的创新意识。教学资源（1）软硬件资源

-计算机

-Scratch3.0编程软件

-投影仪

-网络连接

-绘图板（可选）

（2）课程平台

-学校信息技术教学平台

-课后服务平台

（3）信息化资源

-课本配套的Scratch3.0教学素材

-神奇画笔项目案例库

-个性化绘图教程

（4）教学手段

-课堂讲解

-示范操作

-小组合作

-互动问答

-课后作业

-成果展示与评价

-在线学习支持与辅导教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Scratch3.0画笔工具的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道Scratch3.0的画笔工具吗？它与我们创作有趣的艺术作品有什么关系？”

展示一些使用Scratch3.0画笔工具创作的艺术作品，让学生初步感受编程与艺术的结合。

简短介绍画笔工具的基本概念和使用场景，为接下来的学习打下基础。

2.Scratch3.0画笔基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Scratch3.0画笔工具的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Scratch3.0画笔工具的定义，包括其主要功能和操作方法。

详细介绍如何启动画笔、设置颜色、调整粗细等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例操作，让学生更好地理解画笔工具在编程中的实际应用。

3.画笔工具案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解画笔工具的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的使用画笔工具的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、操作步骤和创作思路，让学生全面了解画笔工具的创意应用。

引导学生思考这些案例对实际艺术创作的影响，以及如何运用画笔工具解决创作中的问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与画笔工具相关的艺术创作主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的创作思路、可能遇到的挑战以及解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对画笔工具的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括创作思路、解决方案等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调画笔工具的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括画笔工具的基本概念、操作方法和案例分析等。

强调画笔工具在艺术创作中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生运用Scratch3.0画笔工具创作一幅个性化的艺术作品，以巩固学习效果。知识点梳理1.Scratch3.0画笔工具的基本操作

-启动画笔工具

-设置画笔颜色

-调整画笔粗细

-控制画笔移动绘制线条和图形

2.坐标系的理解与应用

-理解坐标系的组成，包括x轴和y轴

-掌握坐标值与舞台位置的关系

-运用坐标控制画笔移动和定位

3.循环结构的使用

-理解循环结构的概念和作用

-掌握重复执行积木的使用方法

-应用循环结构绘制重复图案

4.条件语句的运用

-理解条件语句的原理和功能

-掌握条件积木的搭建方法

-利用条件语句实现不同的绘图效果

5.创意绘图实践

-结合画笔工具和编程知识进行创意绘图

-分析实际案例，学习创意绘图技巧

-拓展思维，尝试独立设计和编写绘图程序

6.项目案例分析

-分析并学习教材中的经典案例

-了解案例中的编程思路和技巧

-模仿案例，进行实际操作和练习

7.小组合作与交流

-学会与小组成员共同分析问题，讨论解决方案

-分工合作，共同完成绘图项目

-汇报展示，学会倾听、提问和评价

8.艺术创作与表达

-结合个人兴趣和特长，运用Scratch3.0画笔工具进行艺术创作

-拓宽艺术创作思路，尝试多种表现手法

-通过作品表达自己的情感和观点

9.课后实践与反思

-完成课后作业，巩固课堂所学知识

-反思学习过程中的困惑和收获，提高自主学习能力

-积极参与课后交流活动，分享学习经验和作品课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《Scratch3.0编程实例解析》、《图形与艺术创作在编程中的应用》

-视频资源：Scratch3.0画笔工具使用教程、创意绘图作品展示

-在线互动平台：学校或课后服务平台提供的Scratch3.0学习论坛、作品展示区

-实践项目：自主设计并实现一个具有个人特色的绘图程序，如绘制故事场景、主题海报等

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，了解Scratch3.0画笔工具的进阶使用技巧，以及图形与艺术创作在编程中的应用。

-观看视频资源，学习并掌握Scratch3.0画笔工具的高级功能，从作品展示中汲取创意灵感。

-在线互动平台上，积极参与讨论和交流，分享学习心得和作品，互相学习、共同进步。

-完成实践项目，将所学知识运用到实际创作中，锻炼编程能力和艺术表达能力。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐合适的阅读材料、解答学生在学习和实践过程中遇到的疑问。

-学生在课后拓展过程中，应注重团队协作，互相支持，共同解决问题。

-定期组织课后拓展成果展示活动，鼓励学生展示自己的学习成果，提高学生的自信心和积极性。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合课本知识点，设计丰富的实践项目，让学生在实践中掌握编程技能，培养学生的创新思维。

2.创设互动式教学环境，鼓励学生提问、讨论，提高课堂参与度和学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课后拓展环节的监督和指导不够，部分学生对拓展内容的完成情况不够理想。

2.教学评价方面，对学生作品的评价标准不够明确，评价方式有待进一步完善。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对课后拓展环节，加强监督和指导，定期检查学生的学习进度，及时解答学生在学习过程中遇到的问题。

2.完善评价体系，明确评价标准，采用多元化评价方式，如学生互评、自评等，以更全面地评价学生的学习成果。

3.加强校企合作，引入企业专家参与教学，提供更多实践机会，提高学生的实践能力和就业竞争力。板书设计1.板书目的

-明确本节课的教学重点和难点

-帮助学生梳理知识点，构建知识结构

-激发学生对编程和艺术的兴趣

2.板书内容

-标题：《神奇画笔-妙笔生花》

-画笔工具基本操作流程

-启动画笔

-设置颜色

-调整粗细

-绘制线条/图形

-坐标系与画笔移动

-坐标概念

-移动控制

-循环结构与条件语句

-循环应用

-条件控制

-创意