Unit1 How can we become good learners SectionB 3a-self Check 教学设计 2023-2024学年人教版九年级英语

Unit1HowcanwebecomegoodlearnersSectionB3a-selfCheck教学设计2023-2024学年人教版九年级英语主备人备课成员教学内容本节课的教学内容为人教版九年级英语Unit1HowcanwebecomegoodlearnersSectionB3a-selfCheck。本节课主要围绕如何成为一名优秀的学习者展开，通过阅读一篇关于优秀学习者的文章，让学生了解并掌握优秀学习者的特点以及学习方法。同时，学生能够在真实语境中运用所学知识，提高他们的综合语言运用能力。

教学内容包括但不仅限于以下几个方面：

1.词汇：理解并掌握形容词good,better,best,hardworker,learnquickly等词汇的含义。

2.语法：掌握一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的结构和用法。

3.功能：能够用英语谈论人的特点和学习方法，如"Heisahardworker.Helearnsquickly."。

4.话题：讨论如何成为一名优秀的学习者，包括制定学习计划、积极参与课堂活动、认真完成作业等。

5.文化背景：了解不同文化背景下，学习者的学习方式和特点。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要从以下几个方面展开：

1.语言能力：通过阅读一篇关于优秀学习者的文章，提高学生的阅读理解能力，使他们能够理解和掌握文章中的关键信息。同时，通过听力练习和口语交流，培养学生的听力和口语表达能力。

2.思维品质：通过讨论和思考如何成为一名优秀的学习者，培养学生的批判性思维和创造性思维。学生能够分析文章中的观点，并提出自己的看法和见解。

3.文化意识：通过学习关于不同文化背景下学习者的学习方式和特点，提高学生的文化意识和跨文化交际能力。学生能够了解和尊重不同的文化，学会在不同的文化环境中进行有效的沟通和交流。

4.学习策略：通过学习优秀学习者的特点和学习方法，培养学生自主学习的策略和能力。学生能够制定学习计划，合理安排学习时间，积极参与课堂活动，并认真完成作业。学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们对一般现在时态、形容词等语法知识有一定的了解和掌握。在学习Unit1HowcanwebecomegoodlearnersSectionB3a-selfCheck这一课时，学生需要进一步运用和巩固这些语法知识，并通过阅读和讨论来提高他们的语言能力和思维品质。

1.学生层次：根据学生的学习水平和能力，可以将他们分为三个层次：基础层、提高层和优秀层。基础层的学生能够掌握基本的语法知识和词汇，但在语言表达和思维能力上还有待提高；提高层的学生已经具备了一定的语言基础，能够较好地理解和运用所学知识，但还需要进一步培养批判性思维和创造性思维；优秀层的学生在语言能力和思维品质上都有较高的水平，能够灵活运用所学知识，提出有深度的观点和见解。

2.知识、能力、素质方面：在学习本课时，学生需要运用之前学过的一般现在时态、形容词等语法知识，以及阅读理解、听力理解和口语表达能力。此外，学生还需要具备一定的思维品质，如批判性思维和创造性思维，以便能够对文章中的观点进行分析和评价，并提出自己的见解。学生的文化意识和跨文化交际能力也是学习本课时的重要素质。

3.行为习惯：在学习过程中，学生的行为习惯对他们的学习效果产生直接影响。良好的学习习惯，如积极参与课堂活动、认真完成作业、主动寻求帮助等，有助于学生更好地理解和掌握所学知识。反之，不良的学习习惯，如上课走神、不做作业、不参与讨论等，会影响学生的学习效果和成绩。

4.对课程学习的影响：根据学生的层次和学情分析，教师需要针对不同层次的学生制定不同的教学策略和目标。对于基础层的学生，教师需要重点关注他们的语法知识和词汇掌握，并通过简单的阅读和讨论活动来提高他们的语言能力；对于提高层的学生，教师可以适当增加阅读和讨论的难度，培养他们的批判性思维和创造性思维；对于优秀层的学生，教师可以提供更高级别的阅读材料和讨论话题，让他们在语言能力和思维品质上得到进一步提升。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过设计一系列具有挑战性和实际意义的任务，激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的语言能力和思维品质。例如，让学生分组讨论如何成为一名优秀的学习者，并presentingtheirideasinfrontoftheclass.

2.交际法：通过模拟真实情境，让学生在实际的语言环境中运用所学知识，提高他们的交际能力。例如，角色扮演法，让学生模拟优秀学习者和老师之间的对话，增强他们的口语表达能力。

3.案例分析法：通过分析具体的学习案例，让学生了解和掌握优秀学习者的特点和学习方法。例如，选取一些优秀学习者的故事，让学生分析他们成功的原因，并从中汲取经验。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示相关的教学材料和资源，提高学生的学习兴趣和效果。例如，在讲解优秀学习者的特点时，可以展示一些相关的图片和视频，让学生更直观地理解和学习。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，上传相关的教学资源和作业，方便学生随时随地进行学习和交流。例如，在课后，教师可以通过网络平台布置作业，并及时批改和反馈学生的作业情况。

3.学习软件：利用学习软件，提供个性化的学习建议和训练，帮助学生提高学习效果。例如，教师可以推荐一些英语学习软件，让学生通过听力、口语、阅读等模块进行自主学习，提高他们的综合语言运用能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对如何成为一名优秀学习者的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为什么样的学习者被称为优秀学习者？他们有哪些特点？”

展示一些关于优秀学习者的图片或视频片段，让学生初步感受优秀学习者的魅力或特点。

简短介绍本节课的主题，即如何成为一名优秀的学习者，为接下来的学习打下基础。

2.优秀学习者特点讲解（10分钟）

目标：让学生了解优秀学习者的基本特点和重要性。

过程：

讲解优秀学习者的定义，包括其主要特点和行为习惯。

详细介绍优秀学习者的特点，如自律、积极参与、勤奋等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.优秀学习者案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解优秀学习者的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的优秀学习者案例进行分析。

详细介绍每个案例的学习者背景、特点和成就，让学生全面了解优秀学习者的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用优秀学习者的特点和习惯解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与优秀学习者相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对优秀学习者的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调优秀学习者的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括优秀学习者的特点、案例分析等。

强调优秀学习者在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用优秀学习者的特点和习惯。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何成为一名优秀学习者的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-文章拓展：提供一篇关于不同文化背景下学习者的学习方式和特点的文章，让学生了解不同文化对学习方式的影响。

-视频拓展：推荐一个关于优秀学习者的视频，让学生更直观地了解优秀学习者的特点和习惯。

-网站拓展：推荐一个学习策略网站，让学生自主探索学习策略和方法。

2.拓展建议

-学生可以利用课后时间阅读提供的文章，了解不同文化的学习方式，并思考如何在自己的学习中应用这些方式。

-学生可以观看推荐的视频，从中获得灵感，制定自己的学习计划和目标。

-学生可以访问推荐的学习策略网站，寻找适合自己的学习方法和技巧，提高学习效率。板书设计1.优秀学习者特点

-重点知识点：优秀学习者的定义、特点和行为习惯

-关键词：自律、积极参与、勤奋、学习策略、时间管理

-重点句型：优秀学习者通常具备自律和良好的学习策略，他们积极参与课堂活动，勤奋学习，并能够有效管理时间。

2.优秀学习者案例分析

-重点知识点：具体优秀学习者的背景、特点和成就

-关键词：案例分析、背景信息、特点、成就

-重点句型：例如，优秀学习者张三在课堂上总是积极参与讨论，他制定了一个详细的学习计划，并且能够按时完成作业。

3.如何成为一名优秀学习者

-重点知识点：成为优秀学习者的方法和策略

-关键词：目标设定、学习计划、积极参与、时间管理、自我反思

-重点句型：要成为一名优秀学习者，首先需要设定明确的学习目标，并制定一个合理的学习计划。同时，积极参与课堂活动，有效管理时间，并定期进行自我反思。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，可以通过使用彩色粉笔、图形、符号等元素，使板书更加吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣和主动性。例如，可以使用不同颜色的粉笔突出不同的知识点，或者通过绘制相关图形来展示优秀学习者的特点和习惯，使板书既实用又具有吸引力。典型例题讲解1.例题1：阅读理解

题目：阅读以下文章，回答问题。文章内容是关于优秀学习者的特点和习惯。

答案：优秀学习者通常具备自律和良好的学习策略，他们积极参与课堂活动，勤奋学习，并能够有效管理时间。

2.例题2：完形填空

题目：阅读以下文章，填写空白处。文章内容是关于如何成为一名优秀学习者的方法和策略。

答案：要成为一名优秀学习者，首先需要设定明确的学习目标，并制定一个合理的学习计划。同时，积极参与课堂活动，有效管理时间，并定期进行自我反思。

3.例题3：阅读表达

题目：阅读以下文章，根据文章内容回答问题。文章内容是关于优秀学习者的案例分析。

答案：优秀学习者张三在课堂上总是积极参与讨论，他制定了一个详细的学习计划，并且能够按时完成作业