2024-2025学年九年级化学下册 第十单元 酸和碱 实验活动7 溶液酸碱性的检验教案 （新版）新人教版

2024-2025学年九年级化学下册第十单元酸和碱实验活动7溶液酸碱性的检验教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《2024-2025学年九年级化学下册》第十单元“酸和碱”中的实验活动7，旨在让学生通过实践活动，掌握溶液酸碱性的检验方法。本活动与人教版教材紧密相关，以pH试纸和石蕊溶液为工具，引导学生通过观察和实验，了解酸碱指示剂在不同酸碱溶液中的变化规律，深化对酸碱性质的理解。教学内容与九年级学生的知识水平相符，既巩固了理论知识，又提高了学生的实验操作能力和解决问题的实践能力。二、核心素养目标三、学习者分析1.学生已掌握了溶液的基本概念、酸碱的定义及其性质等基础知识，了解了pH值与溶液酸碱性的关系。

2.学生对化学实验有较高的兴趣，具备基本的实验操作能力，但观察和分析实验现象的能力参差不齐。学生的学习风格多样，部分学生喜欢合作探究，部分学生则更倾向于独立思考。

3.在实验活动中，学生可能遇到的困难和挑战包括：操作不当导致实验误差，对实验现象的观察不够细致，以及对酸碱指示剂变化规律的理解不够深入。此外，部分学生可能在数据分析方面存在困难，需要教师在教学过程中给予针对性指导。四、教学资源-软件资源：多媒体教学软件、pH试纸、石蕊溶液、标准比色卡。

-硬件资源：实验室、pH计、滴定管、烧杯、玻璃棒、滴定台。

-课程平台：学校局域网教学平台，用于分享实验数据和分析结果。

-信息化资源：电子白板、投影仪、实验操作视频、虚拟实验室软件。

-教学手段：分组合作、实验演示、数据记录与分析、讨论交流。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对溶液酸碱性检验的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何判断溶液的酸碱性吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些日常生活中的酸碱性实例图片，让学生初步感受酸碱性检验的重要性。

简短介绍溶液酸碱性检验的基本概念和实际应用，为接下来的学习打下基础。

2.酸碱性基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解酸碱性检验的基本概念、方法及其原理。

过程：

讲解酸碱性定义，包括酸性、碱性和中性的区别。

介绍酸碱性检验方法，如pH试纸、石蕊溶液等，并使用图表或示意图辅助讲解。

通过实例，让学生了解酸碱性检验在实际生活中的应用。

3.酸碱性检验案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解酸碱性检验的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的酸碱性检验案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、检验过程和结果，让学生全面了解酸碱性检验的操作要领。

引导学生思考这些案例在实际生活或学习中的应用，以及如何运用酸碱性检验解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与酸碱性检验相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对酸碱性检验的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调酸碱性检验的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括酸碱性检验的基本概念、方法、案例分析等。

强调酸碱性检验在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于酸碱性检验的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.掌握了溶液酸碱性的基本概念，能够区分酸性、碱性和中性溶液，并了解其在生活中的应用。

2.学会了使用pH试纸、石蕊溶液等工具进行溶液酸碱性的检验，提高了实验操作技能。

3.通过案例分析，深入理解了酸碱性检验的原理和方法，能够分析并解决实际问题。

4.在小组讨论中，锻炼了合作能力，学会了倾听、表达、沟通和协作，增强了团队意识。

5.学生在课堂展示与点评环节，提高了自己的表达能力和逻辑思维，同时加深了对酸碱性检验知识的理解。

6.能够运用所学知识，对生活中的溶液酸碱性进行判断，并提出合理的解决方案。

7.通过课后作业的撰写，巩固了所学知识，提高了写作能力和独立思考能力。

8.增强了对化学学科的兴趣，激发了进一步探索化学世界的热情。

9.形成了良好的科学态度，认识到实验在化学学习中的重要性，愿意主动参与实验探究。

10.提高了问题解决能力，学会了从多角度分析问题，敢于面对挑战，勇于创新。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《酸碱指示剂的发展历史》

-视频资源：《溶液酸碱性检验在实际生活中的应用》

-实践活动：观察生活中常见的酸碱性物质，记录其性质和变化

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《酸碱指示剂的发展历史》，了解酸碱指示剂的起源、种类及其在化学实验中的应用。

-观看《溶液酸碱性检验在实际生活中的应用》视频，了解溶液酸碱性检验在工农业生产、环境保护等方面的实际应用。

-学生在家庭或社区中寻找常见的酸碱性物质，观察其性质和变化，记录观察结果，提高实践能力。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐相关阅读材料、解答学生在观察过程中遇到的问题。

-学生在课后拓展过程中，培养自主学习能力，提高对酸碱性知识的应用和创新能力。八、课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，了解学生对溶液酸碱性基本概念、检验方法的掌握情况，观察学生在实验操作中的准确性和规范性，及时发现问题并进行个别指导。

-在小组讨论和课堂展示环节，评估学生的合作能力、表达能力和逻辑思维能力，鼓励学生积极参与，提高课堂互动效果。

-利用课堂测试，如填空题、选择题或简答题，检验学生对酸碱性知识的理解和应用能力，及时给予反馈，帮助学生巩固知识点。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，关注学生在短文或报告中展现的知识深度和广度，以及写作的条理性和逻辑性。

-对作业