小学语文六年级下册《习作：让真情自然流露》教案

小学语文六年级下册《习作：让真情自然流露》教案主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容选自小学语文六年级下册《习作：让真情自然流露》章节。该章节旨在引导学生通过写作表达自己的真实情感，学会运用细节描写和情感表达来丰富文章内容。教学内容包括：1.回顾并运用之前学过的写作技巧，如比喻、拟人等；2.通过讨论和分享，启发学生关注生活，捕捉生活中的感人瞬间；3.实践写作，让学生尝试以真情实感表达自己的情感。

教学内容与学生已有知识的联系在于：学生在之前的学习中已经掌握了基本的写作技巧，如修辞手法、文章结构等。在此基础上，本节课将引导学生将这些技巧运用到表达真实情感的过程中，使文章更具感染力。通过本节课的学习，学生将能够将所学知识与实践相结合，提高自己的写作水平。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1.语言表达能力：通过真情流露的写作实践，提高学生运用语言文字表达情感、传递思想的能力；2.情感体验与审美能力：引导学生关注生活中的美好与感人瞬间，提升学生情感体验的敏感度，培养审美情趣；3.创新思维能力：鼓励学生在写作中尝试运用不同写作手法，发挥想象，创新表达方式，提升文章独特性。通过本节课的学习，使学生在语言表达、情感体验与审美、创新思维等方面得到全面提升，为今后的学习和生活打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在六年级的学习中，学生已经具备了基本的写作能力，熟悉了记叙文、议论文等文体的写作方法。此外，他们通过之前的学习，对修辞手法、文章结构等语文知识有了较好的理解和应用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对新鲜事物充满好奇，具有一定的探究精神。他们在写作方面表现出不同的能力和兴趣，有的擅长抒情描写，有的喜欢记叙事实。学生的学习风格多样，有的善于模仿，有的喜欢创新，这为课堂上的互动和分享提供了丰富的资源。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在真情流露的写作过程中，学生可能面临以下困难和挑战：（1）表达情感时过于笼统，缺乏具体细节；（2）难以把握情感的真实性，容易陷入矫情；（3）运用写作技巧时，可能出现生搬硬套现象，影响文章整体效果。针对这些困难，教师需要在教学中给予针对性的指导和帮助。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、习作稿纸、参考资料等。

软件资源：教材、教学课件、范文选集、写作素材库等。

2.课程平台：校园网络教学平台，用于发布习作任务、展示优秀作品、互动交流等。

3.信息化资源：电子图书、在线教育视频、写作指导软件等。

4.教学手段：讲授、小组讨论、同伴互评、习作修改指导、范文分析等。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《习作：让真情自然流露》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过某个瞬间，让你感受到了强烈的情感？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用文字表达这些真情实感。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解真情流露的基本概念。真情流露是指通过文字表达内心的真实情感。它是写作中非常重要的一部分，能够让文章更具感染力。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的范文案例。这个案例展示了作者如何通过细腻的描写和真实的情感让读者产生共鸣。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调情感的真实性和细节描写的运用这两个重点。对于难点部分，我会通过分析范文和举例来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与真情流露相关的写作话题。

2.实践操作：为了加深理解，我们将进行一个小型的写作练习。这个练习将让学生尝试运用所学，表达自己的真实情感。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“真情流露在日常写作中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了真情流露的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对如何用文字表达真实情感的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的写作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《语文》课外阅读书籍，选择与真情流露相关的文章，如名人传记、优秀作文选等。

-经典文学作品，如朱自清的《背影》、鲁迅的《故乡》等，这些作品中的真情描写具有很高的文学价值。

-现代文学作品，关注当代作家如何表达真情实感，例如张抗抗的《假如给我三天光明》等。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生在课后阅读拓展材料，并尝试从中总结出表达真情实感的方法和技巧。

-布置课后写作练习，让学生结合自己的生活经历，尝试用所学知识写一篇真情流露的作文。

-引导学生关注生活中的感人瞬间，可以记录在日记或随笔中，锻炼自己的观察力和表达能力。

-组织课后小组活动，让学生互相分享阅读心得和写作经验，互相学习、互相启发。

-推荐学生参加学校或社区的写作比赛、征文活动，将所学知识运用到实际中，提高自己的写作水平。

在拓展与延伸环节，学生可以通过阅读、写作和分享等多种方式，进一步巩固课堂所学知识，提升自己的语言表达能力和情感体验。同时，教师应关注学生的个体差异，给予针对性的指导和建议，帮助他们不断进步。通过这一环节的学习，学生将更好地掌握真情流露的写作技巧，为今后的学习和生活打下坚实基础。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了《习作：让真情自然流露》这一章节，掌握了以下知识点：

1.真情流露的基本概念及其在写作中的重要性。

2.如何通过细节描写和情感表达来丰富文章内容，提升感染力。

3.分析范文，了解名作家如何运用真情实感进行创作。

4.小组讨论和实践操作，锻炼学生在写作中表达真实情感的能力。

当堂检测：

为了检验同学们对本节课知识的掌握情况，以下为当堂检测内容：

一、选择题：

1.以下哪个选项是真情流露在写作中的重要作用？（A.提高文章的艺术性B.增强文章的感染力C.丰富文章的词汇D.提高文章的逻辑性）

2.以下哪位名作家的作品以真情流露著称？（A.鲁迅B.朱自清C.钱钟书D.巴金）

二、简答题：

1.请简要说明真情流露在写作中的作用。

2.请举例说明如何通过细节描写和情感表达来丰富文章内容。

三、实践操作：

请根据以下题目，进行课堂写作练习：

题目：请以“难忘的一瞬间”为题，写一篇不少于300字的作文，要求真情流露，表达出你在某个特定瞬间的真实情感。

当堂检测完成后，教师应及时批改并给予反馈，针对学生的共性问题进行讲解，巩固所学知识。同时，鼓励学生在课后继续进行写作练习，不断提高自己的写作水平。通过课堂小结和当堂检测，使学生更好地掌握真情流露的写作技巧，为今后的学习打下坚实基础。教学反思在上完《习作：让真情自然流露》这节课后，我深刻地意识到，引导学生表达真情实感并非易事。课堂上，我尽力让学生理解真情流露的重要性，并通过范文分析、小组讨论等方式，帮助他们掌握表达情感的方法。但实践过程中，我发现有些学生在写作时仍然存在情感表达空洞、细节描写不够细腻等问题。

在今后的教学中，我需要更加关注以下几个方面：

1.激发学生的情感体验。可以尝试让学生从自己的生活经历中挖掘素材，引导他们关注身边的点滴，培养敏锐的观察力，从而丰富情感体验。

2.加强写作指导。针对学生在写作中存在的问题，如情感表达不准确、描写不够细腻等，给出具体的修改建议和指导，帮助他们逐步提高写作水平。

3.注重个体差异。关注每个学生的学习需求和特点，给予个性化的指导，鼓励他们在写作中发