8 这些东西哪里来 第一课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册

8这些东西哪里来第一课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为部编版道德与法治四年级下册的“8这些东西哪里来第一课时”。本节课主要围绕学生日常生活中常见的物品的来源展开，通过观察、思考、讨论等方式，使学生了解物品的来源，认识到劳动的重要性，培养学生珍惜劳动成果的良好品质。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解到一些基本的道德观念和法治意识，对本节课的内容具有一定的认知基础。通过本节课的学习，学生将进一步加深对劳动的认识，明白劳动是创造财富的源泉，从而更加珍惜劳动成果。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生具备以下能力：

1.提高学生的观察力和思考力：通过观察生活中常见的物品，学生能够发现问题，进行分析，从而培养他们的观察力和思考力。

2.培养学生的交流与合作能力：在讨论物品来源的过程中，学生需要与他人交流想法，合作解决问题，从而培养他们的交流与合作能力。

3.增强学生的法治意识：通过了解劳动法规，学生能够认识到法治的重要性，培养他们的法治意识。

4.形成珍惜劳动成果的良好品质：通过学习劳动的意义，学生能够明白劳动的艰辛，从而形成珍惜劳动成果的良好品质。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解到一些基本的道德观念和法治意识，对日常生活中常见的物品有一定的认知基础。他们已经学习过一些简单的劳动知识，对劳动的意义和价值有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于与日常生活密切相关的知识通常比较感兴趣，因此在本节课中，他们可能会对探讨物品的来源和劳动的意义表现出较高的兴趣。在学习能力方面，学生们已经具备了一定的观察力、思考力和交流协作能力，能够参与到课堂讨论和活动中。在学习风格上，学生们可能更倾向于通过实践和互动来学习，因此需要教师提供丰富的实践活动和合作机会。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解劳动法规和法治意识方面，学生可能存在一定的难度，需要教师通过生动的案例和实际操作来帮助他们理解和掌握。此外，学生在讨论和分析物品来源的过程中可能遇到思路不清、表达不明确等困难，教师需要给予引导和鼓励，帮助他们克服这些挑战。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、教学卡片、实物物品等。

2.课程平台：无特殊要求，可使用学校现有的教学平台进行课件分享和资料上传。

3.信息化资源：网络搜索引擎、在线教育平台（如学习通、智慧树等，仅提供资源查找便利，不作为课程主要平台）、相关视频资料等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、任务驱动法、实践活动等。教学过程1.导入新课（5分钟）

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是部编版道德与法治四年级下册的“8这些东西哪里来第一课时”。在我们的日常生活中，我们每天都会接触到各种各样的物品，你们有没有想过，这些物品都是从哪里来的呢？今天我们就来探究一下这个问题。

2.自主学习（5分钟）

请同学们打开课本，阅读第36页的内容，了解本节课的主要内容。阅读完毕后，请简要分享一下你们的阅读心得。

3.课堂讲解（15分钟）

同学们，在我们的生活中，物品的来源主要有两个方面，一是生产，二是购买。生产指的是通过劳动创造出物品，购买则是通过金钱交换获得物品。接下来，我们就来具体了解一下这两个方面。

首先，我们来看生产。生产是创造物品的过程，它需要劳动者付出体力和智力。例如，农民种地、工人制造产品等都是生产。生产过程中，劳动者们辛勤工作，付出汗水和努力，为我们带来了丰富的物质财富。

其次，我们来看购买。购买是通过金钱交换获得物品的过程。在我们的生活中，我们经常需要购买各种物品，如食物、衣物、学习用品等。购买可以满足我们的需求，丰富我们的生活。

4.案例分析（10分钟）

为了更好地理解物品的来源，我现在给大家讲一个案例。小明是一家服装厂的工人，他每天都要辛勤工作，制作出一批又一批的服装。这些服装经过销售商的购买和销售，最终来到了我们的手中。从这个案例中，我们可以看到，一件服装的产生需要经过生产环节，而购买则使我们可以享受到劳动的成果。

5.小组讨论（10分钟）

现在，请同学们分成小组，讨论一下你们日常生活中遇到的物品来源问题。每个小组选一个代表进行分享。

6.总结提升（5分钟）

7.课后作业（5分钟）

请同学们课后思考一下，你们家里常用的物品都是从哪里来的？可以和家长一起讨论，明天分享给大家。知识点梳理一、知识点梳理

1.物品的来源：生产、购买

（1）生产：通过劳动创造出物品，如农民种地、工人制造产品等。

（2）购买：通过金钱交换获得物品，如食物、衣物、学习用品等。

2.劳动的意义：劳动是创造财富的源泉，使我们能够享受到丰富的物质财富。

3.法治意识：了解和遵守法律法规，尊重他人的权益。

4.珍惜劳动成果：明白劳动的艰辛，懂得感恩和珍惜。

5.合作与分享：与他人共同完成任务，分享知识和经验。

6.观察力与思考力：通过观察、分析，发现问题和解决问题。

7.交流能力：与他人沟通交流，表达自己的想法和观点。

二、教学内容分析

本节课主要围绕学生日常生活中常见的物品的来源展开，通过观察、思考、讨论等方式，使学生了解物品的来源，认识到劳动的重要性，培养学生珍惜劳动成果的良好品质。

三、核心素养目标

培养学生具备观察力、思考力、交流协作能力、法治意识、珍惜劳动成果等核心素养。

四、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生已经了解到一些基本的道德观念和法治意识，对日常生活中常见的物品有一定的认知基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于与日常生活密切相关的知识通常比较感兴趣，他们已经具备了一定的观察力、思考力和交流协作能力，更倾向于通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解劳动法规和法治意识方面，学生可能存在一定的难度，需要教师通过生动的案例和实际操作来帮助他们理解和掌握。此外，学生在讨论和分析物品来源的过程中可能遇到思路不清、表达不明确等困难，教师需要给予引导和鼓励，帮助他们克服这些挑战。

五、教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、教学卡片、实物物品等。

2.课程平台：无特殊要求，可使用学校现有的教学平台进行课件分享和资料上传。

3.信息化资源：网络搜索引擎、在线教育平台（如学习通、智慧树等，仅提供资源查找便利，不作为课程主要平台）、相关视频资料等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、任务驱动法、实践活动等。

六、教学过程

1.导入新课（5分钟）

2.自主学习（5分钟）

3.课堂讲解（15分钟）

4.案例分析（10分钟）

5.小组讨论（10分钟）

6.总结提升（5分钟）

7.课后作业（5分钟）

希望这个教案设计能对你有所帮助。如有需要，请随时提问。课后作业为了巩固本节课的知识点，提高同学们的应用能力，我为大家设计了以下课后作业：

1.观察自己身边的物品，分析它们的来源，可以是生产环节，也可以是购买环节。请用文字描述出来，不少于100字。

答案示例：以一本书为例，它的来源可以分为生产环节和购买环节。生产环节包括纸张的制造、印刷、装订等过程，购买环节则是通过书店或在线平台购买。

2.结合本节课的内容，谈谈你对劳动的认识。请用文字表达出来，不少于100字。

答案示例：劳动是创造财富的源泉，是人们付出体力和智力的过程。通过劳动，我们可以创造出丰富的物质财富，满足自己的需求，提高生活质量。同时，劳动也是实现自我价值、培养良好品质的重要途径。

3.以小组为单位，讨论一下如何在生活中珍惜劳动成果。请用文字总结出来，不少于100字。

答案示例：在生活中珍惜劳动成果，我们可以从以下几个方面入手：一是合理安排使用物品，不浪费；二是爱护公共财产，不随意损坏；三是尊重他人的劳动成果，不抄袭、不剽窃。

4.请结合本节课的内容，设计一个关于劳动的实践活动。可以是小组活动，也可以是个人活动。请用文字描述出来，不少于100字。

答案示例：组织一次校园清洁活动，让同学们亲自参与打扫卫生、整理环境。通过实践活动，同学们可以体会到劳动的辛苦，增强珍惜劳动成果的意识。

5.请以本节课的一个知识点为主题，写一篇短文。可以是抒发自己对劳动的感悟，也可以是阐述法治意识的重要性，或者是分享珍惜劳动成果的经验等。请用文字表达出来，不少于200字。

答案示例：以“珍惜劳动成果”为主题，我写了一篇短文。文中，我通过描述一个亲身经历的例子，说明了珍惜劳动成果的重要性。我认识到，每一份劳动成果都背后都蕴含着辛勤的付出，我们应该珍惜并感恩。作业布置与反馈1.作业布置

为了帮助同学们巩固本节课的知识点，提高应用能力，我为大家布置了以下作业：

a.请结合本节课的内容，选取一个你感兴趣的物品，深入了解它的来源，包括生产环节和购买环节。用文字描述出来，不少于200字。

b.设计一个关于劳动的实践活动，可以是小组活动，也可以是个人活动。请用文字描述出来，包括活动的目的、内容、方式等，不少于200字。

c.以本节课的一个知识点为主题，写一篇短文。可以是抒发自己对劳动的感悟，也可以是阐述法治意识的重要性，或者是分享珍惜劳动成果的经验等。请用文字表达出来，不少于300字。

2.作业反馈

我会及时对同学们的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。以下是一些常见的反馈意见：

a.对于作业a，同学们在描述物品来源时，要注意清晰地表达出生产环节和购买环节的具体内容。有些同学可能会混淆这两个环节，导致作业内容不准确。

b.在设计作业b的活动时，同学们要明确活动的目的和意义，确保活动内容与本节课的知识点相结合。有些同学设计的活动与课程内容关联不大，需要进一步改进。

c.写作作业c时，同学们要注意论点的明确和论据的充分。有些同学的短文观点不明确，论述不充分，需要加强逻辑性和说服力。

希望同学们能够根据反馈意见认真修改作业，不断提高自己的学习能力。如有疑问，请随时提问。教学反思与改进1.设计反思活动

为了评估本节课的教学效果，我设计了以下反思活动：

（1）学生反馈：在课后，我向学生发放了一份调查问卷，了解他们对本节课的满意度以及存在的问题。

（2）作业分析：我仔细分析了学生的作业，观察他们在完成作业过程中存在的问题，以及他们在理解和应用知识点方面的困难。

（3）课堂观察：我在课堂上观察了学生的参与度和互动情况，以及他们对知识的掌握程度。

2.制定改进措施

根据以上反思活动，我制定了以下改进措施：

（1）调整教学方法：为了提高学生的参与度和兴趣，我计划