《塑丝毽子》教学设计-2023-2024学年三年级下册综合实践活动山东文字出版社

《塑丝毽子》教学设计-2023-2024学年三年级下册综合实践活动山东文字出版社授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析《塑丝毽子》是2023-2024学年三年级下册综合实践活动山东文字出版社的一课。本节课的主要教学内容是学习制作塑丝毽子，让学生掌握基本的制作方法和技巧。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些简单的手工制作活动，对于使用剪刀、胶水等工具有一定的了解。在本节课中，学生将运用已有的手工制作技能，结合塑丝的特点，制作出属于自己的毽子。通过实践活动，学生可以提高动手能力，培养观察力和创造力。同时，学生还能在制作过程中感受到传统文化的魅力，增强对传统体育活动的兴趣。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：创新实践、团队合作、文化理解与传承。教学难点与重点1.教学重点

本节课的重点是让学生掌握制作塑丝毽子的基本方法和技巧。具体包括：

-学会正确使用剪刀、胶水等工具；

-掌握塑丝的剪裁、折叠和粘贴等基本操作；

-能够根据图纸进行毽子的组装和调整。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对塑丝的剪裁、折叠和粘贴等技巧的掌握。具体包括：

-学生对剪刀的使用不够熟练，容易剪裁不齐或者伤到手；

-学生对塑丝的折叠和粘贴技巧掌握不足，容易导致毽子形状不规则或者不稳定；

-学生对图纸的理解不够深入，难以准确进行毽子的组装和调整。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《塑丝毽子》的教材或学习资料，方便学生跟随教学进度进行学习和实践。

2.辅助材料：收集与塑丝毽子制作相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中为学生提供直观的展示和讲解。

3.实验器材：准备足够数量的塑丝、剪刀、胶水、图纸等实验器材，确保学生在实践过程中能够顺利进行毽子的制作。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组合作和实践活动。同时，确保教室的安全性，避免学生在操作过程中发生意外。教学过程课前准备：

我已经提前为学生准备好了教材、辅助材料和实验器材，并布置了教室环境，以确保课堂教学的顺利进行。

导入新课：

"大家好，今天我们来进行一项有趣的手工制作活动——制作塑丝毽子。在开始之前，请大家先看一段视频，了解一下毽子的起源和发展。"

观看视频后，我向学生简要介绍了毽子的历史和文化背景，然后引导他们思考毽子制作的过程和方法。

探究新知：

"现在，请大家打开教材，翻到《塑丝毽子》这一课。我们可以先来看看教材中给出的制作步骤。请大家跟着我一起阅读，并尝试理解每一步的含义。"

我带领学生一起阅读教材，并解释了剪刀、胶水等工具的使用方法，以及塑丝的剪裁、折叠和粘贴技巧。

实践操作：

"现在，请大家开始动手制作塑丝毽子。在制作过程中，要注意安全，避免剪刀伤到手。如果有任何问题，可以随时向我提问。"

学生开始分组进行实践活动，我巡回指导，解答学生的问题，并纠正他们的操作错误。

交流展示：

"现在，我们已经完成了毽子的制作，请大家展示一下自己的作品。我们可以互相欣赏，并分享制作过程中的心得体会。"

学生互相展示作品，并分享制作过程中的经验和困难。我给予肯定和鼓励，并提出改进意见。

"通过今天的制作活动，我们不仅学到了制作塑丝毽子的技巧，还了解了毽子背后的文化。希望大家能够珍惜自己的作品，并在今后的学习和生活中，不断锻炼自己的动手能力和创造力。"

学生总结本节课的学习内容，并反思自己在制作过程中的表现和收获。

布置作业：

"请大家课后尝试制作一个更为复杂的毽子，并观察家人的反应。下节课我们将进行分享和交流。"

学生完成课后作业，并准备下节课的分享和交流。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《中国传统毽子文化探究》：介绍毽子的历史、制作技艺和文化意义，帮助学生更深入地了解毽子文化。

《手工制作技巧大全》：收录了各种手工制作技巧和方法，供学生参考和借鉴。

《创意无限》：鼓励学生发挥创造力，设计出独特的毽子作品。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中尝试制作不同种类的毽子，并观察家人的反应，分享制作过程中的乐趣。

-学生可以调查和了解其他传统体育项目的起源和发展，如乒乓球、羽毛球等，体会传统体育文化的魅力。

-学生可以参观手工艺展览或者参加手工艺制作活动，拓宽视野，提高动手能力。

-学生可以通过网络或者图书馆查阅相关资料，深入了解毽子制作的历史和流程，提高自己的文化素养。重点题型整理1.题型一：制作步骤排序

题目：请根据教材中《塑丝毽子》的制作步骤，将以下步骤按正确顺序排列。

答案：剪裁塑丝→折叠塑丝→粘贴塑丝→组装毽子部件→完成毽子

2.题型二：制作技巧判断

题目：以下关于塑丝毽子制作技巧的描述，哪些是正确的？

答案：正确选项：使用剪刀剪裁塑丝时要注意安全；在粘贴塑丝时可以使用胶水；根据图纸进行毽子部件的组装。

3.题型三：文化理解选择

题目：以下关于毽子文化的描述，哪些是正确的？

答案：正确选项：毽子是中国传统的体育用品；毽子制作技艺在中国有着悠久的历史；毽子制作不仅是一种技艺，也是一种文化传承。

4.题型四：创新实践题

题目：请设计一个独特的塑丝毽子作品，并说明设计的灵感来源和制作过程。

答案：示例答案：我设计了一个卡通动物形象的塑丝毽子。灵感来源于我喜欢的一部动画片。制作过程：首先，我剪裁了一个大的圆形塑丝作为毽子的主体，然后折叠了两片小塑丝作为动物的耳朵，粘贴在主体上。最后，我用颜料在毽子上画出了动物的形象。

5.题型五：制作过程评价

题目：请评价以下学生的塑丝毽子制作过程，给出至少三条评价意见。

答案：示例答案：

-学生能够按照教材中的步骤进行制作，表现出良好的执行力。

-学生在制作过程中能够主动思考和解决问题，表现出一定的创新精神。

-学生的毽子作品形状规则，颜色搭配和谐，整体效果较好。内容逻辑关系-知识点：制作方法步骤

-重点词句：剪裁塑丝、折叠塑丝、粘贴塑丝、组装毽子部件、完成毽子

-板书设计：剪裁塑丝→折叠塑丝→粘贴塑丝→组装毽子部件→完成毽子

2.安全操作的逻辑关系

-知识点：安全操作

-重点词句：使用剪刀时注意安全、避免剪刀伤到手、操作过程中注意眼睛保护

-板书设计：使用剪刀时注意安全→避免剪刀伤到手→操作过程中注意眼睛保护

3.创新实践的逻辑关系

-知识点：创新实践

-重点词句：设计独特的毽子作品、发挥创造力、尝试新的设计思路

-板书设计：设计独特的毽子作品→发挥创造力→尝试新的设计思路课堂1.课堂评价

-提问：在教学过程中，我会适时向学生提问，了解他们对于制作塑丝毽子的理解和掌握程度。通过学生的回答，我可以判断他们对于制作步骤、技巧和安全意识的掌握情况。

-观察：在学生进行实践操作时，我会密切观察他们的动作和操作过程。这样可以发现学生在制作过程中的问题，如剪刀使用不熟练、粘贴技巧不准确等，及时给予指导和纠正。

-测试：在课程结束后，我可以设计一个简单的测试题，让学生在规定时间内完成。通过测试结果，我可以了解学生对于课堂所学内容的掌握情况，并针对性地进行复习和巩固。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-认真批改：在学生完成课后作业后，我会认真批改他们的作品，并进行详细的点评。对于做得好的地方，我会给予肯定和鼓励；对于需要改进的地方，我会提出具体的建议和指导。

-及时反馈：我会及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的表现和需要改进的地方。这样可以激发学生的学习动力，帮助他们不断提高。

-鼓励学生：在评价中，我会注重鼓励学生，让他们感受到自己的进步和成就。同时，我还会鼓励学生继续努力，不断挑战自己，提高自己的手工制作能力。教学反思今天的课堂氛围非常活跃，学生们对手工制作活动表现出很高的兴趣。在制作塑丝毽子的过程中，他们积极动手，相互交流，展现出了良好的团队合作精神。然而，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，在教学过程中，我发现部分学生在剪刀使用方面还不够熟练，容易出现剪裁不齐或者伤到手的情况。为此，我需要在今后的教学中加强对学生安全操作的指导，强调使用剪刀时的注意事项，并提醒他们注意自我保护。

其次，在学生进行实践操作时，我发现部分学生对于图纸的理解不够深入，难以准确进行毽子部件的组装。为此，我需要在今后的教学中加强对学生图纸理解能力的培养，通过讲解和示范，帮助他们更好地掌握图纸阅读和组装技巧。

此外，在课堂评价环节，我发现部分学生对于制作步骤的掌握还不