山东省滨州市2023-2024学年小升初语文试卷（含答案）

山东省滨州市2023-2024学年小升初语文试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三总分评分一、积累与运用1．下列词语的读音完全正确的一项是（）A．徘徊（huí）僧人（sēng）惆怅（zhāng）埋怨（mái）B．分外（fēn）着迷（zháo）掺和（he）丑恶（è）C．应当（yīng）藤蔓（wàn）炽热（chì）花圃（pǔ）D．刹那（chà）刚劲（jìng）豁口（huǒ）两栖（qí）2．下列句子中加点部分的运用与其他三项不相同的是（）A．这巴掌大的地方，怎么能盖房子呢？B．他大吼了一声，大山都抖了三抖。C．君君肚子饿得咕噜咕噜叫，声音响彻山头。D．他的样子凶极了，像一头发怒的豹子，令人心生恐惧3．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）A．邱少云任凭烈火烧身纹丝不动。B．我读《水浒》不过细嚼慢咽地看一遍，只注意紧张动人的情节。C．大渡河水流湍急，两岸都是高山峻岭，只有一座铁索桥可以通过。D．为了民族解放和人民幸福，无数革命先烈浴血奋战，百折不挠，在革命事业的道路上谱写了壮烈的诗篇。4．下面句子理解有误的一项是（）A．苏轼的《浣溪沙》中“休将白发唱黄鸡”意思是不要因老去而悲叹。B．“锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。”“花生仁脱了它的红外套……”“靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已经成了一面小鼓了。”这三处作者运用了同样的修辞手法。C．“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这是毛泽东在张思德的追悼会上讲话时引用司马迁的名言，来说明人总是要死的，但死的意义是不同的。D．“真理诞生于一百个问号之后”的意思是从常见现象出发，不断发问，追根求源，最后会找到真理。5．选择合适的短句将下面的语段填写完整，顺序正确的选项是（）有人说，信念是坚强的高山柏，；信念是闪耀的北斗，信念是清澈的沙漠泉，；信念是不屈的脊梁，。①艰难困苦中支撑着纯洁高尚的灵魂②哀怨仇恨里滋润着干涸受伤的心灵③血雨腥风中指引着奋勇前行的方向④风雨雷电中保持着向上挺立的姿态A．④③①② B．①③②④ C．④③②① D．①③④②6．根据语境看拼音写汉字。ㅤㅤ时间如白驹过隙，眨眼间，六年的小学时光已逝，而原本zhìqì未消的你我，已是热血fèiténg，即将远航。对未来，你我可能会有太多的kǒngjù与jīnghuáng，但请相信，只要我们始终保持lǐzhì，勇敢地追逐梦想，那迎接我们的就一定是míngmèi的阳光。7．古诗词填空。中华诗词大会，分享诗词之美，感受诗词之趣。请你在左边的九宫格中找出一句五言诗句，这句诗是：①。剩下的四个字再补写一个②字又可以凑成一句诗。诗词大会中有一个环节——“飞花令”，尤其精彩。咱们也来背一背，写一写，请你用上面补写的那个字为“令”，再写三句带这个字的诗词佳句。夜潜月鸟入出随惊山③④⑤8．佳句积累运用：根据本学期所学内容填空。（1）我们学过很多与传统节日有关的古诗，在中秋节的我们可以吟诵王建的“，。”来表达思念之情。（2）诗词是我国文学历史上的瑰宝。词中有“欲问行人去那边？。”的妙趣横生，有“，一枝红杏出墙来。”的惊喜，有“今我来思，。”的怅然。（3）毕业季到了，临别之际，你提醒朋友惜时奋进，可以写“，。”；鼓励同伴勤奋学习，可以写“，。”。9．书法是中华文化的瑰宝，散发着艺术的魅力，请欣赏下面的书法作品多宝塔碑自叙帖（1）唐代颜真卿的书法以楷书著称，从书法字体上判断，《》是其作品。这幅作品结构方正茂密，笔画饶有筋骨，书风浑厚挺拔；另一幅是怀素的草书，从书法字体上判断，《》是其作品，结构松散灵活，笔画连绵，书风狂放。（2）你想用一个词语来赞美《自叙帖》，请从下面词语中选出最合适填到括号里。巧夺天工妙笔生花笔走龙蛇画龙点睛二、阅读理解10．阅读短文，完成下题。ㅤㅤ一生赁①僧房读书，每日游玩，午后归房，呼童取书来。童持《文选》②，视之曰：“低。”持《汉书》，视之曰“低。”又持《史记》，视之曰：“低！”僧大诧曰：“此三书，熟其一，足称饱学。俱云‘低’，何也？”生曰：“我要睡，取书作枕头耳！”注释：①赁（lìn）：租。②《文选》：又称《昭明文选》，是中国现存最早的一部诗文总集。（1）用现代汉语翻译文中画“__”的句子。（2）文中书生说“低”的原因是什么？（3）文中的书生是一个____的人。A．饱读诗书，勤学苦读 B．好吃懒做，游手好闲C．不学无术，碌碌无为 D．好胜心强，固执己见非连续性文本阅读下面是同学们的追“星”之旅，请认真阅读以下材料，完成练习。【材料一】跟着电影追“星”____豆瓣评分TM____大众影评@二月飞雪评《小兵张嘎》：“嘎小子”敢爱敢恨，富有正义感，具备了中国儿童勤劳、勇敢、聪明、伶俐的性格特征，“嘎小子”这一经典形象早已深入人心，让几代中国人难以忘怀。【材料二】这些星，才是我们该追的！ㅤㅤ【材料二】这些星，才是我们该追的！ㅤㅤ2023年5月30日是第七个全国科技工作者日。在中华民族伟大复兴的征程上，涌现了一代又一代的杰出科技工作者。他们心有大我、至诚报国；他们追求真理、淡泊名利。他们用青春和热血，浇灌心中理想，点亮精神火炬，创造了举世瞩目的科技成就。ㅤㅤ袁隆平（1930—2021，中国工程院院士，世界“杂交水稻之父”，共和国勋章获得者）他一生致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，发明“三系法”籼型杂交水稻，成功研究出“两系法”杂交水稻，创建了超级杂交稻技术体系，为我国粮食安全、农业科学发展和世界粮食供给作出杰出贡献。ㅤㅤ屠呦呦（著名药学家，诺贝尔奖获得者，共和国勋章获得者）她60多年致力于中医药研究实践，带领团队攻坚克难，研究发现了青蒿素，解决了抗疟治疗失败难题，为中医药科技创新和人类健康做出巨大贡献。【材料三】我的追“星”档案____姓名：董存瑞生平简介：1929年10月15日出生于河北省怀来县南山堡村；13岁当选儿童团团长，15岁参加八路军并参加龙关、赤城战斗，17岁加入中国共产党。当年就立下一次大功、二次小功，负伤不下火线。1948年大胜岭战役荣获一等功，19岁那年在攻打隆化战斗中壮烈牺牲。经典画面：董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。

____追“星”理由：董存瑞为了新中国的解放事业甘愿献出自己年轻、宝贵的生命。这种大无畏的牺牲精神和崇高的革命理想深深鼓舞着我。11．结合上述材料，你认为我们应该追的“星”具有、的特点。12．小丽想围绕“我们该追的星”写篇演讲稿。请结合材料一和材料二，参照示例，用具体事例来说明观点。示例：董存瑞为了开辟我军前进的道路，舍身炸暗堡。事例①事例②13．下列说法正确的打“√”，错误的打“×”。①从上述材料来看，影片《地道战》比影片《小兵张嘎》更受欢迎。②屠呦呦、袁隆平都是诺贝尔奖获得者，他们创造了举世瞩目的科技成就。③从材料三中发现董存瑞年纪虽小，但参加不少战斗，是名副其实的抗战小英雄。④小兵张嘎、董存瑞、袁隆平、屠呦呦的精神都可以用诗句“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”来形容。14．在中华民族伟大复兴的征程上，涌现了一代又一代的杰出科技工作者。你还知道有哪些？请写出姓名，并简要说明成就。科学家，主要成就阅读名著，完成题。骑鹅旅行记（节选）ㅤㅤ尼尔斯觉得他来到了冰天雪地的荒原，他心情苦恼，真想嚎啕大哭一场。ㅤㅤ他肚子咕噜咕噜饿得很，已经有整整一天没有吃东西了。可是到哪儿去找吃的呢？现在刚刚是三月，地上或者树上都还没有长出一些可以吃的东西来。ㅤㅤ唉，他到哪里去寻找食物呢？有谁会给他房子住呢？有谁会为他铺床叠被呢？有谁来让他在火炉旁边取暖呢？又有谁来保护他不受野兽伤害呢？ㅤㅤ太阳早已隐没，湖面上吹来一股寒气，夜幕自天而降，恐惧和不安也随着黄昏悄悄地来到，大森林里开始发出淅淅沥沥的响声。男孩子在空中遨游时的那种兴高采烈的喜悦已经消失殆尽。他惶惶不安地环视他的那些旅伴，除了他们之外他是无依无靠的了。ㅤㅤ这时候，他看到那只大雄鹅的境况比自己还要糟糕。他一直趴在原来降落的地方，样子像是马上就要断气一样，他的颈脖无力地瘫在地上，双眼紧闭着，他的呼吸只有一丝细如游丝的气息。ㅤㅤ“亲爱的大雄鹅，”男孩子说道，“试试看去喝喝水吧！这里离湖边只有两步路。”可是大雄鹅一动也不动。ㅤㅤ男孩子过去对动物都很残忍，对这只雄鹅也是如此。此时此刻他却只觉得雄鹅是他唯一的依靠，他害怕得要命，弄不好会失掉雄鹅。他赶紧动手推他、拉他，设法把他弄到水边去。雄鹅又大又重，男孩子费了九牛二虎之力才把他推到水边。ㅤㅤ雄鹅把脑袋钻进了湖里，他在泥浆里一动不动地躺了半晌，不久之后就把嘴巴伸出来，抖掉眼睛上的水珠，呼哧呼哧地呼吸起来，后来元气恢复过来了，他昂然在芦苇和蒲草之间游弋起来。ㅤㅤ那只白雄鹅交上好运气，一眼瞅见了水里有条小鲈鱼。他一下子把他啄住，游到岸边，把他放在男孩子面前。“这是送给你的，谢谢你帮我下到水里。”他说道。ㅤㅤ在这整整一天的时间里，男孩子第一次听到亲切的话。他那么高兴，真想伸出双臂紧紧地拥抱住雄鹅的颈脖，但是他没有敢这样冒失。ㅤㅤ学校“艺术节”即将拉开帷幕，请你把《骑鹅旅行记》改编成课本剧，让大家感受尼尔斯形象。15．为了让观众对改编剧有一个初步了解，导演组想在开演前以视频的形式对《骑鹅旅行记》、作者和故事前情进行介绍。请你写一段介绍语吧！_________________________________________________________________________________________16．编剧组要把剧本编成两幕剧，请为两个小节各拟一个题目（提示：概括时要关注文中的人物、事件、地点等）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．为了更好地改写剧本，演员需要对人物做角色定位，请找出描写尼尔斯的句子，对其进行分析。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．为了演好故事中尼尔斯这个角色，你计划从哪些方面做准备？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．为了更好地宣传本班剧目，宣传组的同学想要设计一张宣传海报并配上尼尔斯人物形象的宣传语，请你帮他们写一写宣传语吧！__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、习作20．综合表达能力ㅤㅤ六年的小学生活中，如蝴蝶的翅膀五彩斑斓，如一杯香茗回甘无穷，又如一颗糖果甜蜜而纯真。六年一温理的关，总有一些记忆值得你珍藏，也许是一个美丽的身影，也许是一段幸福的往事，也许是一种温暖的关爱……请以“留在记忆里的ㅤㅤ”为题目写一篇习作。要求：把题目补充完整，用具体的事例表达自己的感受，感情真实，语句通顺。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】本题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。

A.有误，“徘徊"”的“徊"应读“huái”，“惆怅”的“怅"应读“chàng"。埋：读“mái"时意思为将人或物放入坑中然后加土覆盖。泛指掩盖；隐藏。读“mán”时意思为[埋怨]抱怨；责备。故“埋怨”的“埋"应读“mán”。

B.有误，分：读“fēn”时意思有使整体变成若干部分或使相联系的离开；分配；分派；区分；辨别；分支；从主体上分出来的。读"fèn”时意思有成分；名分；职分；职责和权利的限度。故“分外”的“分”"应读“fèn”。和：读“huo"时，指混合在一起。

读“hé"时，指和谐；和睦。故“掺和”的“和”应读“huo”。

C.正确。

D.有误，“豁口"的“豁"应读“huō"。栖：读“qī时，意思是居住或停留。读“xī”时，指不安定的样子。故"两栖”的“栖"应读“qī”。

故答案为：C

【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。2．【答案】D【解析】【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。

A、B、C都运用了夸张的修辞。

D.有误，这是比喻句，把"他"比作“发怒的豹子"。故答案为：D【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。3．【答案】B【解析】【分析】考查了学生对词语的理解与辨析。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。

A、C、D使用恰当。

B.使用不恰当。细嚼慢咽：慢慢地吃东西。与语境不相符。故答案为：B【点评】理解词语的含义，需要平时多积累，多总结。4．【答案】B【解析】【分析】结合相关古诗诗句和课文内容，ACD三项中对诗句和课文的理解，都是正确的；符合句子表达的意思；

B项中“锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。”“花生仁脱了它的红外套……”这两句运用拟人的修辞手法，“靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已经成了一面小鼓了。”这句运用了比喻的修辞手法。结合对句子的理解，这项表述错误。故答案为：B【点评】题目考查对课文内容和古诗诗句的理解能力。作答时要结合题目要求，根据对课文的学习掌握进行正确作答，结合各项的表述做出判断，做出正确选择。5．【答案】C【解析】【分析】考查了句子的排序。语句排序要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。作答时要先思考句子之间语义的联系，理清思路，再进行排序。“高山柏"与"挺立"的语义搭配得当，形容柏树挺拔的样子，故第一个空填④。“北斗"用来指引方向，故第二个空填③。“沙漠"的特点是干旱，因此与句子②中的“干涸"相照应。“脊梁"起着支撑的作用，故与句子①的语义相匹配。

故答案为：C

【点评】将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，即予调整，直到感觉流畅为止。6．【答案】稚气；沸腾；恐惧；惊惶；理智；明媚【解析】【分析】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“稚气”的“稚”不要写成形近字“椎”，“沸腾”的“沸”不要写成形近字“佛”，“恐惧”的“惧”不要写成同音字“俱”，“明媚”的“媚”不要写成形近字“睸”。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故答案为：稚气、沸腾、恐惧、惊惶、理智、明媚

【点评】解答本题，要根据句子的意思写出对应的字、词，同音字很多，注意句子所描述的内容。7．【答案】月出惊山鸟；风；千磨万击还坚劲，任尔东西南北风；卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天；人面不知何处去，桃花依旧笑春风【解析】【分析】①“月出惊山鸟"出自唐代王维的《鸟鸣涧》，全诗为︰人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。

②由“夜、潜、入、随"可知，再补写一个“风"字可以凑成一句诗“随风潜入夜"。

③出自清代郑燮的《竹石》，全诗为：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

④出自宋代苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》，全诗为：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

⑤出自唐代崔护的《题都城南庄》，全诗为：去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。故答案为：月出惊山鸟、风、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风、卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天、人面不知何处去，桃花依旧笑春风【点评】考查古诗文默写。古诗文默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。

在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。8．【答案】（1）今夜月明人尽望；不知秋思落谁家（2）眉眼盈盈处；春色满园关不住；雨雪霏霏（3）及时当勉励；岁月不待人；书山有路勤为径；学海无涯苦作舟【解析】【分析】本题考查了古诗文默写、赠言祝福。回答这些知识，都要通过平时学习中的积累来完成。

（1）出自唐代诗人王建的《十五夜望月》，结合题干中的“在中秋节来表达思念之情”，可知填写的诗句是“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”。

（2）出自出自唐朝诗人王观的《卜算子·送鲍浩然之浙东》，结合题干中的“欲问行人去那边”，可知填写的诗句是“眉眼盈盈处”。

出自宋代叶绍翁的《游园不值》，结合题干中的“一枝红杏出墙来”，可知填写的诗句是“春色满园关不住声”。

出自诗经中的《采薇》结合题干中的“今我来思”，可知填写的诗句是“雨雪霏霏”。

（3）出自晋代陶渊明的《杂诗》，结合题干中的“毕业季到了，临别之际，你提醒朋友惜时奋进”，可知填写的诗句是“及时当勉励，岁月不待人”。

出自唐代韩愈的《古今贤文·劝学篇》，结合题干中的“鼓励同伴勤奋学习”，可知填写的诗句是“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”。

故答案为：（1）今夜月明人尽望，不知秋思落谁家（2）眉眼盈盈处；春色满园关不住；雨雪靠霸（3）及时当勉励，岁月不待人；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。9．【答案】（1）多宝塔碑；自叙帖（2）笔走龙蛇【解析】【分析】（1）《多宝塔碑》是唐代的颜真卿书法作品，特点是端庄雄伟，通过观察可知，作品《自叙帖》是草书，结构松散灵活，笔画连绵，书风狂放。

（2）《自叙帖》是草书，笔画连绵﹐书风狂放，可用”笔走龙蛇“形容。

故答案为：（1）多宝塔碑；自叙帖（2）笔走龙蛇。【点评】本题考查了学生对于书法作品的鉴赏能力。认真观察题目中的两幅书法作品，结合自己书法字体的了解完成。学习书法绘画能让同学变得思想活跃、性格稳健。10．【答案】（1）这三本书，熟悉其中任何一本，都可以被称为博学多才。（2）书生说“低”的原因是他在用一种幽默的方式表达他对书的实际用途——作为枕头的高度不够。（3）C【解析】【分析】（1）本题考查句子翻译。字词解释：此：这，三书：三本书，熟：熟悉，其一：其中任何一本，足称：可以被称为，饱学：博学多才。翻译：这三本书，熟悉其中任何一本，都可以被称为博学多才。

（2）本题考查内容理解。原文：童持《文选》，视之曰：“低。”持《汉书》，视之曰“低。"又持《史记》，视之曰：“低!"，书生是在童子拿书给他做枕头时说“低”的。书生说：“我要睡，取书作枕头耳!”，所以，书生说“低”的原因是他在用一种幽默的方式表达他对书的实际用途——作为枕头的高度不够。

（3）本题考查形象分析。

A.饱读诗书，勤学苦读：不符合，书生并没有表现出勤奋读书的一面。

B.好吃懒做，游手好闲：不符合，书生每天游玩，对学问轻视，“游手好闲”不恰当。

C.不学无术，碌碌无为：符合。

D.好胜心强，固执己见：不符合，书生并没有表现出好胜心和固执己见。

故答案为：（1）这三本书，熟悉其中任何一本，都可以被称为博学多才。（2）书生说“低”的原因是他在用一种幽默的方式表达他对书的实际用途——作为枕头的高度不够。（3）C。【点评】内容理解答题技巧：

①对于词语的理解，要结合上下文，理解其具体含义和表达效果。④对于句子的理解，要抓住关键词语和修辞手法，体会其深层含义和表达的情感。③对于段落的理解，要理清段落结构，理解段落中句子的内在联系。④对于篇章的理解，要把握文章的中心思想、结构特点和作者的写作思路。⑤对于文化常识的理解，要积累文化知识，提高文化素养。

参考译文：一个书生在寺庙里租借僧房读书，每天游玩后回到房间，让童子拿书给他。童子先后拿了《文选》《汉书》和《史记》给他，他都说是“低”。僧人感到非常奇怪，因为这三本书都是非常重要的经典，熟悉其中任何一本都可以被称为博学多才。僧人问为什么都说“低”，书生回答说：“我要睡觉，拿书来做枕头!"这里的“低"并不是指书的水平低，而是书生在用一种幽默的方式表达他对书的实际用途——作为枕头的高度不够。这个故事以轻松幽默的方式表现了书生对学问的轻视和对实际生活的关注。【答案】11．无私奉献；执着12．电影《地道战》中的民兵队长高传宝不断学习战略战术，带领庄稼汉，击败日军正规部队；电影《小兵张嘎》中的张嘎子聪明、机灵，为了消灭日本鬼子给奶奶报仇，参加了八路军13．错误；错误；正确；正确14．钱学森；发明了两弹一星。【解析】【点评】本题是非连续性文本。【材料一】是跟着电影追“星”，影片名是《地道战》和《小兵张嘎》。【材料二】这些星，才是我们该追的!介绍了两位科学家袁隆平和居呦呦。【材料三】我的追“星"档案，介绍了董存瑞的生平、经典画面和追“星”"理由。

学习理解三责材料内容。了解材料的主旨，认真阅读材料，抓住材料中的关键语句回答问题。11．考查对材料内容的理解，并填空回答问题。结合材料内容可知，我认为我们应该追的“星"具有无私奉献、执着的特点。

故答案为：无私奉献、执着12．考查对材料内容的理解。通读材料—和材料二内容以及图片，结合给出的示例可知，本题应填空如下：事例①电影《地道战》中的民兵队长高传宝不断学习战略战术，带领庄稼汉，击败日军正规部队。

事例②电影《小兵张嘎》中的张嘎子聪明、机灵，为了消灭日本鬼子给奶奶报仇，参加了八路军。

故答案为：电影《地道战》中的民兵队长高传宝不断学习战略战术，带领庄稼汉，击败日军正规部队/电影《小兵张嘎》中的张嘎子聪明、机灵，为了消灭日本鬼子给奶奶报仇，参加了八路军13．考查对材料内容的理解，并判断说法的正误。通读三则材料，结合给出的说法可知，①从上述材料来看，影片《地道战》比影片《小兵张嘎》更受欢迎。说法有误，从《地道战》星评指数和《小兵张嘎》的大众影评看出来两部影片都受欢迎。②屠呦呦、袁隆平都是诺贝尔奖获得者，他们创造了举世瞩目的科技成就。说法有误，可从【材料二】中对袁隆平和屠呦呦的人物简介中看出来，袁隆平不是诺贝尔奖获得者。③从材料三中发现董存瑞年纪虽小，但参加不少战斗，是名副其实的抗战小英雄。说法正确。④小兵张嘎、董存瑞、袁隆平、屠呦呦的精神都可以用诗句“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间"来形容。说法正确。

故答案为：错误、错误、正确、正确14．考查开放探究。在中华民族伟大复兴的征程上，涌现了一代又—代的杰出科技工作者。除了材料中所说的两位科学家外，我还知道一位杰出的科学家，他的名字叫钱学森，他的主要成就是∶发明了两弹—星。

故答案为：钱学森、发明了两弹一星。【答案】15．本主要介绍了尼尔斯和大雄鹅觉得他来到了冰天雪地的荒原，尼尔斯竭尽全力把大雄鹅推到水边，大雄鹅恢复元气，大雄鹅啄到小鲈鱼送给男孩当礼物，他体会到了被关心的快乐。16．①夜幕降临大雄鹅和尼尔斯在大森林遇难。②白天，大雄鹅和尼尔斯在大湖边互相帮助渡难关。17．男孩子过去对动物都很残忍，对这只雄鹅也是如此。此时此刻他却只觉得雄鹅是他唯一的依靠，他害怕得要命，弄不好会失掉雄鹅。他赶紧动手推他、拉他，设法把他弄到水边去。雄鹅又大又重，男孩子费了九牛二虎之力才把他推到水边。从中我们可以看出尼尔斯由原来的调皮了变成善良、可爱的人。18．①要深入剧本，吃透剧本的内容；②了解人物性格，揣摩人物心理；③要深入生活，体验生活环境。19．塞尔玛•拉格洛芙（SelmaLagerof）是瑞典的优秀女作家，1909年获得了诺贝尔文学奖金。讲的是小男孩尼尔斯玩皮透顶，特别喜欢虐待小动物，结果被小狐仙变成像大拇指般大小。尼尔斯为了逃避动物们的追逐，爬到了家鹅的身上。没想到家鹅神奇地飞上天，和大雁们一起旅行。于是尼尔斯开始了漫长而又危险的骑鹅旅行。通过这次奇异的旅行，尼尔斯增长了很多见识，结识了朋友，也碰到过好凶恶阴险的敌人。他在种种困难和危险中受到了锻炼，最后尼尔斯回到了家中，恢复原形，变成了一个好孩子。想一看究竟吧，快来本班观看表演吧！【解析】【点评】语段选自《骑鹉旅行记》，本书讲了尼尔校书放甲鸟，会经常捉弄家里饲养的小动物，以至于家禽看到他就会咬他。可是同住一个小村庄里的还有一群小精灵，尼尔斯有一天戏弄了一只小精灵，受到惩罚变成一个拇指大的小人。还没等他弄明白是怎么回事，他已经骑在家鹅马丁的脖子上，和一群野鹅飞上了天空。马丁决定和野鹅飞往北方，那是他向往已久的拉普兰。途中尼尔斯发挥人的聪明机智和狡猾的狐瑕做斗争，不畏艰险和困难智取乌鸦山的盗贼。尼尔斯和野鹅群一起主持正义，扶危济困，在

去往拉普兰的路上，结交了很多好朋友。正是这些经历使尼尔斯从一个顽皮捣蛋的孩子成一名具有正义感、真诚、智慧、勇敢、善良的小英雄。本文主要写尼尔斯骑鹅旅行，在湖上与大雄鹅互相帮助的事，表现了尼尔斯的善良。15．本题考查了概括内容的能力。选文的人物是大雄鹅和尼尔斯，事件是尼尔斯竭尽全力把大雄鹅推到水边，大雄鹅啄到小鲈鱼送给男孩当礼物。可概括为尼尔斯与大雄鹅在湖边互相帮助。

故答案为：本主要介绍了尼尔斯和大雄鹅觉得他来到了冰天雪地的荒原，尼尔斯竭尽全力把大雄鹅推到水边，大雄鹅恢复元气，大雄鹅啄到小鲈鱼送给男孩当礼物，他体会到了被关心的快乐。16．考查文章内容的理解和概括能力。细读文章可知，文章第①至⑤自然段为第一幕剧，结合“大雄鹅和尼尔斯”“他惶惶不安地环视他的那些旅伴，除了他们之外他是无依无靠的了”可以概括为：夜幕降临大雄鹅和尼尔斯在大森林遇难。文章第⑥至⑪为第二幕剧，结合“大雄鹅和尼尔斯"他赶紧动手推他、拉他，设法把他弄到水边去。雄鹅又大又重，男孩子费了九牛二虎之力才把他推到水边""那只白雄鹅交上好运气，一眼瞅见了水里有条小鲈鱼。他一下子把他啄住，游到岸边，把他放在男孩子面前”可以概括为：白天，大雄鹅和尼尔斯在大湖边互相帮助渡难关。

故答案为：①夜幕降临大雄鹅和尼尔斯在大森林遇难。②白天，大雄鹅和尼尔斯在大湖边互相帮助渡难关。17．考查了人物形象分析。从本文句子“男孩子过去对动物都很残忍，对这只雄鹅也是如此。此时此刻他却只觉得雄鹅是他唯一的依靠，他害怕得