外研版三起点五年级下册 Module 5大单元整体教学设计

外研版三起点五年级下册Module5大单元整体教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）外研版三起点五年级下册Module5大单元整体教学设计课程基本信息1.课程名称：Module5大单元整体教学设计

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：第5-6课时

4.教学时数：90分钟（2课时）

课程设计：

第一课时：

1.热身活动（10分钟）：

-复习Module4所学词汇和句型，通过小组互动游戏进行口语练习。

2.新课导入（15分钟）：

-利用图片、实物等教具，引入Module5的话题，让学生预测本模块内容。

3.语言展示（15分钟）：

-通过PPT展示Module5的核心词汇和句型，让学生跟读、模仿，并进行角色扮演。

4.课堂活动（25分钟）：

-分组活动：学生分组，根据教材中的情景进行角色扮演，练习本节课所学词汇和句型。

-个人展示：每组选一名代表进行展示，其他学生给予评价。

5.课堂小结（10分钟）：

-教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

第二课时：

1.复习导入（10分钟）：

-复习上节课所学内容，通过小组互动游戏进行口语练习。

2.语言应用（20分钟）：

-学生根据教材中的情景，运用所学词汇和句型进行口语交际。

3.课后作业（15分钟）：

-布置课后作业，要求学生完成教材中的练习题。

4.课堂活动（25分钟）：

-小组讨论：学生分组讨论Module5的话题，总结所学知识，进行小组分享。

5.课堂小结（10分钟）：

-教师总结本节课的学习成果，鼓励学生继续努力。

教学目标：

1.让学生掌握Module5的核心词汇和句型。

2.提高学生的口语表达能力，培养合作学习意识。

3.通过课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高英语学习积极性。核心素养目标1.语言能力：培养学生运用Module5所学词汇和句型进行日常交流的能力，提高学生的英语口语表达能力。

2.文化意识：通过学习Module5的主题内容，使学生了解相关文化背景，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：训练学生运用英语进行思考、分析和解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和创新能力。

4.学习能力：引导学生运用有效的学习策略，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，激发学习兴趣，形成持久的学习动力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在五年级上学期的学习中，学生已经掌握了基本的英语语法结构、常用的词汇和句型。此外，通过外研版三起点教材的前四个模块的学习，学生已经具备了一定的听说读写技能，能够进行简单的日常交流，并能够运用所学知识描述周围的事物和情景。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对英语学习普遍具有较高的兴趣，尤其对互动性强、富有创意的教学活动有较大的热情。在能力方面，学生的口语表达和听力理解能力相对较强，但阅读和写作能力则需要进一步加强。在学习风格上，学生倾向于通过视觉和听觉学习，喜欢合作学习和游戏化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本模块的学习中，学生可能会在以下方面遇到困难：

-词汇和句型的记忆和使用：Module5引入了一些新的词汇和句型，学生可能需要时间来熟练掌握。

-口语表达准确性：在角色扮演和口语交际活动中，学生可能会在时态和语态的使用上出现错误。

-阅读理解：本模块的阅读材料可能涉及一些新的文化背景知识，学生可能在理解上存在障碍。

-写作能力：在书写练习中，学生可能会在句子结构和语法上遇到难题。

针对这些可能的困难和挑战，教师应设计相应的教学活动和支持策略，帮助学生有效学习。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有外研版三起点五年级下册教科书，以便于学生随时查阅课文内容和练习。

-准备Module5的相关练习册、词汇卡片、语法点总结表等学习资料，以供学生课堂学习和课后复习使用。

2.辅助材料：

-制作与Module5话题相关的PPT，包含重点词汇、句型的展示，以及与课文内容相关的图片、图表等，增强视觉效果，帮助学生理解和记忆。

-精选与Module5主题相关的英语视频或音频材料，如动画短剧、歌曲、对话录音等，用于课堂导入、语言展示和听力练习。

-准备实物或模型，如与课文相关的物品、地点的照片或模型，以增加课堂互动性和真实感。

3.实验器材：

-本节课虽不涉及实验，但若有类似活动，需提前准备相关实验器材，并确保其安全性和功能性。

4.教室布置：

-根据分组活动需要，提前将教室内的桌椅摆设成小组讨论的形式，每组配备白板或挂图，方便学生进行角色扮演和讨论。

-在教室墙壁上张贴Module5的重点词汇和句型海报，创造英语学习氛围。

-设立展示区，用于展示学生的作业和课堂活动成果，鼓励学生相互学习、交流。

-若有需要，设置一个多媒体播放区，确保视频和音频材料的播放质量。

5.其他资源：

-准备课堂评价工具，如学习进度跟踪表、小组活动评价表等，以便教师监控学生的学习情况和小组合作效果。

-准备应急预案，如备用教材、多媒体设备等，以应对可能出现的突发情况。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布Module5的预习PPT和词汇表，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Module5的主题，设计问题如“什么是你的梦想职业？为什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据和学生反馈，了解学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读课文，预习新词汇。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的想法和疑问。

-提交预习成果：学生将自己的预习笔记和问题通过平台提交，以便教师提前了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索新知识，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和预习进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触Module5的主题，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对新知识的初步理解。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同职业的视频，引出Module5的话题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Module5的新词汇和句型，结合实际例句帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟面试，实践中运用所学知识。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行个别或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考视频中的职业特点和新词汇的使用。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，尝试用新学词汇和句型进行交流。

-提问与讨论：对于不理解的词汇或句型，学生勇敢提问，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和例句，帮助学生掌握新词汇和句型。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实际情境中应用所学知识。

-合作学习法：小组讨论和活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Module5的知识点，如职业词汇和描述性句型。

-通过实践活动，培养学生的语言运用能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，增强学生的团队协作能力和社交技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Module5的内容，布置相关的写作练习，如编写自己的梦想职业描述。

-提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站和视频，供学生进一步学习和了解不同职业。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学内容。

-拓展学习：利用拓展资源，学生进行自主探索，了解更多职业信息。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习收获，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，探索新知识。

-反思总结法：引导学生通过反思，促进自我学习和成长。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学习的词汇和句型，提高写作能力。

-通过拓展资源，拓宽学生的知识视野，增强学习的深度和广度。

-通过反思总结，帮助学生自我评价，提升学习策略和自我管理能力。学生学习效果1.词汇和句型掌握：

-学生能够熟练掌握Module5的核心词汇，如与职业相关的词汇、描述性形容词等，并能正确运用到口语和书面表达中。

-学生掌握了Module5的关键句型，如询问职业意向、描述工作特点等，能够在实际情境中进行有效沟通。

2.口语表达能力：

-学生在角色扮演和小组讨论中，能够自信地使用英语表达自己的观点和想法，口语表达流利且具有逻辑性。

-学生能够在模拟面试等活动中，运用所学词汇和句型，进行自然的对话交流。

3.阅读理解能力：

-学生通过阅读教材中的相关文章，提高了对英语文章的整体理解能力，能够抓住文章的主旨和细节信息。

-学生能够理解并分析文章中不同职业的特点和描述，提高了对英语描述性文本的解读能力。

4.写作能力：

-学生在课后作业中，能够运用Module5所学的词汇和句型，写出关于梦想职业的描述性短文。

-学生在写作过程中，注意到了语法结构的正确性和句子之间的连贯性，写作水平得到了提升。

5.学习策略和自我管理能力：

-学生通过预习、课堂学习和课后复习，掌握了有效的学习策略，如词汇记忆技巧、句型应用方法等。

-学生在反思和总结学习过程时，能够发现自己的不足，并提出针对性的改进措施，自我管理能力得到增强。

6.文化意识和跨文化交流能力：

-学生通过学习Module5，了解了不同职业的文化背景和特点，增强了跨文化交际的意识。

-学生在课堂活动中，尊重并欣赏他人的职业选择，展现出了良好的跨文化交流能力。

7.团队合作和沟通能力：

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，积极参与，与团队成员有效沟通，共同完成任务。

-学生在团队合作中，学会了倾听他人意见，尊重不同观点，提高了团队协作能力。

8.创新思维和问题解决能力：

-学生在课堂实践活动中，运用所学知识解决实际问题，如设计面试问题、编写职业描述等。

-学生在解决问题的过程中，展现了创新思维，能够从不同角度分析问题，提出解决方案。课后拓展-阅读材料：选择与Module5主题相关的英语文章或故事，如不同职业的介绍、成功人士的职业经历等，让学生在阅读中了解更多职业知识和文化背景。

-视频资源：推荐与Module5相关的英语视频，如职业访谈、职场情景剧等，让学生在观看中提高英语听力和口语表达能力。

-在线资源：推荐相关的英语学习网站或应用程序，如英语学习论坛、在线课程等，供学生自主选择学习资源和交流平台。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后利用阅读材料和视频资源进行自主学习，巩固课堂所学知识，拓展职业领域知识。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在拓展学习中的疑问，推荐适合学生水平和兴趣的阅读材料和视频资源。

-学生可以自主选择学习内容和方式，根据自己的兴趣和需求进行拓展学习。

-学生在拓展学习过程中，可以记录自己的学习心得和体会，与同学分享学习成果，互相学习和交流。

-教师鼓励学生积极参与拓展学习，提供反馈和鼓励，帮助学生建立学习的自信心和动力。课堂小结，当堂检测-教师简要回顾本节课的重点内容，包括新词汇、句型、职业介绍等。

-强调学生在课堂上的积极参与和表现，给予肯定和鼓励。

-提醒学生课后复习和拓展学习的重要性，鼓励学生继续努力。

2.当堂检测：

-设计与课堂内容相关的检测题目，包括词汇填空、句型转换、角色扮演等。

-学生在课堂上完成检测题目，检验对本节课知识的掌握程度。

-教师在学生完成检测后，进行即时批改和反馈，给予学生个别指导和建议。

-根据学生的检测情况，教师对教学效果进行评估，调整教学策略和计划。

-检测结果作为学生学习进步和问题诊断的重要参考，帮助学生明确自己的学习需求和改进方向。

3.课后作业布置：

-根据课堂内容和学生的学习情况，布置适量的课后作业，如词汇填空、句型练习、短文写作等。

-作业要求学生巩固课堂所学知识，提高语言运用能力，同时培养学生自主学习的能力。

-教师在学生完成作业后，进行批改和反馈，及时了解学生的学习进度和问题，提供个性化的指导和帮助。

4.课堂延伸活动：

-设计与课堂内容相关的延伸活动，如小组讨论、角色扮演、职业介绍等。

-学生在延伸活动中，进一步运用所学知识，提高语言表达和交际能力。

-教师在活动中给予学生必要的指导和帮助，鼓励学生积极参